Статия - Контрол
Проверка на знанията и уменията на учениците —
незаменимо условие за ефективен образователен процес. (слайд #1)
Различни методи за оценка:
устен контрол (индивидуален, фронтален, групов, взаимно разпитване и др.),
писмен контрол (съчинение - миниатюра, терминологична диктовка, многовариантни и многостепенни тестове),
управление на играта (кръстословици, олимпиади, нетрадиционни уроци).
Контролъте част от учебния процес. (слайд номер 2)
Контроле идентифициране и сравнение (на определен етап от обучението) на резултата от образователната дейност с изискванията, които програмата поставя за този резултат. Освен това контролът на знанията и уменията на конкретен ученик предвижда оценка на тези знания и умения само въз основа на резултатите от неговата лична учебна дейност.
Основната цел на наблюдениетои оценяването на знаниятана учениците е да се определи качеството на усвояване на учебния материал от учениците, нивото на овладяване на знанията, уменията и способностите, предвидени от учебната програма по математика. (слайд номер 3)
Задачатана контрола включва и определяне на степента на отговорност на всеки ученик за резултатите от неговото обучение, нивото на способността му да придобива знания самостоятелно.
За учителяконтролът на знанията ви позволява да определите нивото на усвояване на учебния материал или, ако е необходимо, да ги коригирате. (слайд номер 4)
За ученикконтролът на знанията ви позволява да въведете в системата учебния материал, научен за определено време, да го обобщите, да подчертаете основното, да се съсредоточите върху него, да коригирате, ако е необходимо, индивидуалните знания в оценката и да маркиратевижте резултатите от работата си.
Необходимо е да се диагностицират, контролират, проверяват и оценяват знанията и уменията на учениците последователно, според реда на изучаване на материала. (слайд номер 5)
Системният контролна знанията на учениците е едно от основните условия за подобряване на качеството на обучението. Умелото владеене на различни форми на контрол на знанията от учителя спомага за повишаване на интереса на учениците към изучаването на предмета, предотвратява изоставането и осигурява активността на учениците в класната стая.
ФУНКЦИИ ЗА КОНТРОЛ И ПРОВЕРКА НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ (слайд № 6)
Контролът на знанията на учениците изпълнява следните функции:
1.Контролна и диагностична функция -идентифициране и диагностика на резултатите от обучението.
2.Образователна (обучаваща) функция.Подобряване на качеството на знанията, тяхната систематизация, формиране на методи за образователна работа.
3.Стимулираща (развиваща) функцияСъздаване на необходимата основа за стимулиране на смислените оценки на дейността на учениците, за развитието на познавателната активност на учениците.
4.Образователна функцияВъзпитание във всеки ученик на чувство за отговорност за резултатите от обучението, формиране на когнитивна мотивация за учене.
5.Прогностична функция.Управление на процеса на овладяване на знания, умения и тяхната корекция.
Когато проверявате знанията, трябва да се помни, чеконтролиращата функция е основната функция.За различни цели и видове тестове тези функции могат да се проявяват по различни начини. Например, по време на текущата проверка на усвояването на учебния материал, преподавателската функция трябва да бъде доминираща, а по време на окончателния контрол преобладава контролната функция.
Педагогически изисквания законтрол на знанията на учениците:контролът на знанията на учениците трябва да бъде: (слайд № 7) - мотивиран; - систематично и редовно; - разнообразни по форми, включват всички ученици в работата; - да бъдат изчерпателни и обективни, базирани на диференциран подход към учениците; - да се основава на единството на изискванията на учителите, които контролират учебната работа на учениците.
Примерна схема за планиране на тематичен контрол:
ТемаàКонтролен урок (модулен)à
Междинен контролаОкончателна проверка по темата (слайд № 8)
Да класифицира контрола на знанията на учениците
Текущ контрол: различни форми на устни въпроси, проверка на домашни, проверка на тетрадки, проверка с перфокарти, проверка с компютър, текущи контролни работи и др.
Тематичен контрол: тематичен контрол, тематичен преглед на знанията и др.
Периодичен контрол: финален контрол, изпити, контролни и др.
МЕТОДИ ЗА КОНТРОЛ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ (слайд № 10)
Методи за контрол- методи, чрез които се определя ефективността на учебно-познавателната дейност на учителя и учениците.
Съществуват много различни класификации на методи и техники за контрол на знанията на учениците. Помислете за някои от тях.
Разграничават се следните методи за контрол:
1. Устен (анкета, устен тест и др.). 2. Писмени (математическа диктовка, тест, тематично съчинение и др.). 3. Практически (опит, практическа работа, лабораторна работа, експериментална задача и др.). 4. Тестове. 5. Изпити.
ФОРМИ НА КОНТРОЛ (по функция)(слайд № 11)
Stating- проследяване на реалното усвояване на материала.
Формиране- отчет за промените. Анализ на съответствието на получените резултати с очакваните, идентифициране на факторите, влияещи върху резултата.
Коригиращо- коригиране на недостатъци.
ФОРМИ НА КОНТРОЛ НА ЗНАНИЯТА (слайд № 12)
Формите на контролна знанията и уменията на учениците се разграничават в съответствие с формите на обучение - масови (понякога групови и фронтални) и индивидуални
Форми на контрол:фронтален, групов, индивидуален, комбиниран контрол, самоконтрол.
Формите на контрол не трябва да се ограничават до репродуктивната, репродуктивната дейност на учениците. При избора на форми на контрол е необходимо да се вземат предвид индивидуалните характеристики на учениците.
ФОРМИ НА КОНТРОЛ (по дейности) (слайд № 13)
1. Урок - традиционен:
Контролни работи, включително индивидуално диференцирани (тристепенни);
Практическа работа и лабораторна работа;
Самостоятелна работа (обучение и контрол);