Статия по български език на тема Мнемонични трикове, или възли за памет, Социална мрежа
| mnemonicheskie_priemy.doc | 80 KB |
МНЕМОНИЧЕСКИ ТЕХНИКИ ИЛИ ВЪЗЛИ ЗА ПАМЕТ
Човек има нужда от памет за всички прояви на душата.
Нашата памет, както знаете, има редица свойства. Благодарение на паметта помним много и забравяме също толкова. Всеки човек се бори със забравата по свой начин: кой записва това, което трябва да се запомни, кой поставя кръстове на ръцете си и кой завързва възли за памет. Но какво ще стане, ако забравите изучавания материал? Нодулите няма да помогнат тук. К.Д. Ушински съветва: „Този, който разбира природата на паметта, непрекъснато ще прибягва до повторение, но не за да поправи срутена, а за да укрепи сградата и да построи нов етаж върху нея. Л.Н. Толстой отбелязва: „Никога не се обръщайте към книга, ако сте забравили нещо, но се опитайте да си спомните всичко.
Понякога паметта ни подхвърля друг проблем, който редица методисти много точно характеризират като „проблема на буридановото магаре”: как да направим избор от две еднакви позиции. Причината за страданието на Буридановото магаре, а и нашето, когато се окажем в неговата позиция, се крие в психологическата намеса, която се разбира като влошаване на запазването на запомнения материал в резултат на налагането на нов, подобен на него. При прилагане на правописни правила тази ситуация е много често срещана.
Каква е връзката между паметта и интереса? Най-стегнатият. Г. Ебингхаус, известен изследовател в областта на паметта, пише: „Това, от което човек се интересува особено, той си спомня без особени затруднения; всичко останало се забравя с удивителна лекота. Когато запомнят безсмислени думи или нищо помежду сисвързаните думи се запомнят главно от членовете, по някаква причина особено забележими, странно звучащи. или рядко.
Може ли познаването на тези психологически закони да ни помогне в процеса на формиране на правописна грамотност? Несъмнено. Учениците и студентите често губят интерес към дадена дума, към даден език именно защото не могат да запомнят правилното изписване на думите от речника, не могат да се справят с обема на запомняне на многобройни правила и изключения от тях, не могат да издържат на атаката на намеса, която превръща изучавания материал във вид винегрет, в който е трудно да се намери необходимата съставка.
Да извикаме на помощ мнемотехника - набор от техники и методи, които улесняват запаметяването и увеличават обема на паметта чрез формиране на изкуствени асоциации. Т.Я. Фролова пише за това: „Мнемоничната подкрепа, създавайки допълнителни асоциативни връзки, помага да се преодолее намесата на правописните умения, да се предотврати влошаване на запаметяването на научения материал в резултат на налагането на нова, подобна информация.“ И да добавим: ще помогне на всеки, изучаващ български правопис, да разруши страха на ученици и студенти пред безброй правописи, норми, ще позволи на учениците да видят своите граници и същевременно безграничните възможности на родния си език.
И накрая, използването на мнемотехника ще направи процеса на разбиране на българския правопис интересен и ярък, ще създаде благоприятен емоционален фон, необходим за успешното усвояване на знания и ситуация на успех, така необходима за всеки.
С усмивка и удоволствие дори възрастните си спомнят фраза, която помага да се запомнят цветовете на спектъра: "Всеки ловец иска да знае къде седят фазаните." Години по-късно мнозина си спомнят известните „Питагарови панталони“, които, както знаете, „ввсички страни са равни.
1. Запаметяване с помощта на специални фрази.
Фока, искаш ли да ядеш супа? Степка, искаш ли кученце? Fi! (фрази помагат за запомняне на всички глухи съгласни).
Не забравихме приятел (помага да запомним звучните съгласни).
Лимонът е рай! (всички съгласни са само звучни, несдвоени при костно/глухо звънене).
Циганинът мушна на пръсти кокошката: "Шшш!" (думите са изключения от правилото "правопис и / s след c").
2. Запаметяване с помощта на правила за римуване.
Правопис на беззвучни съгласни
Всеки знае колко е очарователно да напишеш буквата t по подходящ начин.
Не прекрасно, не красиво, а ужасно и опасно да пишеш буквата т напразно.
Запомнете стиха като два пъти две и напишете без t думи:
Вкусно, тихо и интересно,
Добавете интригуващо, както и вербално.
Грешката няма да е ужасна, ако вземете думи за проверка.
Нека никой никога не забравя, че не е имало префикс и никога няма да има.
Обърнете внимание тук, здраве, сграда.
3 не могат да бъдат разделени в тях, за да не се наруши смисълът:
-ето, -здраве, -даване - в тях няма съдържание.
Правопис на представки на - z, -s
Не забравяйте за префиксите веднъж-, от-, кой-, отдолу-, през-, без-.
Пред съгласни глухите бързо ще променят z на s.
Глаголите имат две спрежения: -eat и -esh. Ето и изключенията:
Карай, задръж, гледай и виждай, дишай, чувай, мрази,
И обиждат, и търпят, и зависят, и се въртят.
Нали се сещате, приятели, те не могат да се спрегат на e!
Към, като, въпреки, около, с оглед и вместо -
Пишем заедно в изречения.
В резултат на това - "поради" - е съвсем ясно:
Пишем заедно, крайното е.
Правопис без ударениепроверени гласни.
Ако гласната буква е под въпрос,
Веднага я подлагате на стрес.
3. Запомняне на думи с помощта на рими.
Правопис на О - Йо след съскане, изключение на думите
Шумолене, звън на чаши, беден квартал,
Пулпа, киселини и гъсталаци,
Шев, цариградско грозде и лакомници,
шомпол, прим и щори,
Покажи, джаул, корнишон,
Рожон, боржоми и пич,
Качулка, майор и шорти,
Шок, харчо, аншоа, боклуци,
Ратчет, жокер, чох, вечер -
Запомнете целия този набор.
След съскането не бързайте
Включено ли е в римата? О, пиши!
Запомнете думи с Yo
Пишем Йо с думите: евтино,
Канап, нощувка и изкореняване,
Тежък, съкратен, стажант, гадже,
Дроб, яхния и диригент.
Запомняме окончанията на съществителните имена (р. п., мн.ч.)
В една детска приказка кифла може да се търкаля по тревата
Без обувки, без ботуши, без чорапи, без чорапи.
Шест хектара портокали, ябълки, круши и мандарини,
Патладжани - легла пет, домати - да не се събират.
Човек е уважаван от туркмени, татари, узбеки,
Таджики и арменци, монголи и цигани.
Сред якутите и тунгусите, сред башкирите и беларусите,
Сред киргизите и грузинците, сред бурятите и осетинците.
4. Запомняне на базата на логически асоциации.
човек Истинският мъж се състои от съпруг и ранг.
интелигенция. Истинските интелектуалци по правило не са богати, затова при среща с тях е препоръчително да попитате: „Ядохте ли?“
Работникът е измамник. Работещият, колкото и да се опитва, не може да се сдобие с две букви n по никакъв начин, а измамникът лесно ги открадна за себе си.
5. Запаметяване въз основа на зрителни или слухови асоциации.
Колобок.В думата има три букви о, като три кръгли колобка.
Гласните в наставките -ochk- и -ov- приличат на кръгли очила.
6. Запомняне на думи чрез изграждане на сюжетна линия.
Котката, която седеше в казана, изяде котлета.
Работникът облича палто, ботуши, взема молив, закусва и отива с кола на работа, във фабриката.
7. Запаметяване с помощта на приказки.
В една колиба живеели братя близнаци. Бяха много подобни един на друг, но все пак малко по-различни. Една единствена буква. Това бяха корените -гор-, -гар-. Разделиха всичко наполовина. -Horus- работеше в ненапрегната позиция, а -gar- пое целия удар върху себе си: работеше под напрежение.
Ако изречението съдържаше думите изгаряне, горелки, изгаряне, тогава коренът -гор- изтича до службата, а ако изречението съдържаше думите тен, дим, пепел, тогава коренът -гар- бързаше.
Братята живеели заедно в мир и съгласие. Но един ден спокойният им живот бил нарушен. Те завидяха на корените в думите да скърбят и планината за благополучието на братята. Решихме да разрушим спокойствието им.
„Ние сме твои истински братя“, прошепнаха те на планинския корен. Вижте лицата ни. Ние сме като два граха в шушулка и умеем да работим също толкова добре. Виж: скръб, скръб, планински, планински. Заведете ни при вашето семейство и корена - гаргон - далеч.
Коренът -планини - започна да се съмнява и за него стана жалко да кара брат си (в края на краищата, толкова много години заедно!), И не искам да обиждам непознати (в края на краищата, вярно е, те си приличат!). Как да бъде?! (Л. Новикова)
8. Запаметяване с помощта на разказ-ситуации.
С меч или с топка?
Дима написа бележка на приятеля си Петя: „Ела с меч вечерта, да играем“. По-голямата сестра на Дима Оля отиде до магазина, който се намира до къщата, в която живее Петя, и подаде бележка.
Е, как? — попита Дима завърналата се сестра си.
Носена. Той каза, че ще дойде в шест часа вечерта. В шест часа Дима събра момчетата от неговата улица.
Момчета, да отидем на игрището, да играем футбол.
- Яжте! Сега Петка ще донесе, написах му бележка, обеща.
Петя дойде точно в шест часа. Но вместо топка в ръцете си той имаше оръжие за фехтовка - дълъг дървен меч. Защо? (В. Кондрашов)
Веднъж един художник решил да прекара ваканцията си на село. Взех само най-необходимото. Но ето го проблемът: бързайки, забравих да взема пастели (меки цветни пастели) с мен от вкъщи. Така че бях принуден да дам на жена си телеграма с молба незабавно да изпрати пастеля.
Какво беше раздразнението му, когато няколко дни по-късно вместо необходимата кутия с пастели, в пощата му връчиха обемиста бала, в която имаше матрак, одеяло и възглавница.
Озадаченият художник решил да провери текста на изпратената от него телеграма. Когато му дадоха формуляра, той видя, че в думата пастел буквата А е прехвърлена с нечия ръка на О.
Кой го направи?
Аз, отговори телеграфистът.
За какво? – възмути се художникът.
Но как? Все пак имаше грешка.
Художникът трябваше да обяснява, че няма грешка. И момичето, извинявайки се, невинно призна:
„Нямах представа, че има такава дума пастел. (В. Волина)
Колко пъти мама повтаряше на Павлик, че човек не трябва да сърба по време на ядене! Тя го повтаряше толкова често, че накрая той твърдо запомни това правило.
Но колко беше изненадан, когато един ден, отваряйки тетрадка, той видя дебела червена двойка, поставена от ръката на учителката, и прочете нейната забележка: „Не можеш да шампионстваш!“
Объркан, Павлик се приближи до учителя. „Прочетете какво сте написали“, усмихвайки се,тя каза. „Участвай...да участваш“, заекна Павлик и усети, че бузите му се изчервяват. Champed! Наистина ли!
„Това е смисълът“, каза учителят. - Не можете да сърбате не само на вечеря, но и в тетрадка. Помня?" Все пак бих! Павлик твърдо е установил това правило и оттогава никога не е „пропускал“ думата „участвайте“. Така правилото на етиката се превърна в правописно правило за Павлик. (Л. Новикова).
9. Запаметяване с гатанки
Полетата са стъклени, бордюрите са дървени, а дръжките са тенекиени (прозорец). Гатанката включва думи-изключения, които се пишат с двойно н.
10. Запаметяване със забавни вицове
- Как се пише вторник или вторник? Шефе:
- Нямам време, погледни в речника. На обекта съм.
Казах ви, вижте го в речника!
Да, погледнах! Има една фланелка за буква F!
11. Запаметяване чрез творческа работа
Писане на лингвистични приказки.
Наставки -ik- и -ek-
Имало едно време двама братя - две наставки -ик- и -ек-. И преди това те са били подобни един на друг, което не можете да различите. Но характерите им бяха различни. -Ik- имаше твърд и негъвкав характер: без значение как се променя думата, тя седи здраво в нея:
И суфиксът -ek- имаше различен характер: игрив, палав. Обичаше да се променя до неузнаваемост. Неговото кръгло e от време на време излиза от думата в наклонени случаи:
Тези братя могат лесно да бъдат разграничени, ако техните характери са добре проучени. (Д. Кузмин, 5 клас)
Съставяне на текст, в който защитавате правилото или го съжалявате.
Уважаема частица НЕ! Не се притеснявайте, че глаголът не иска да ви разпознае като част от себе си. Но пред него ти си самостоятелна дума, въпреки че се наричаш частица. Освен това има глаголикоито победихте и те не могат да живеят без вас: да мразят, да не харесват, да се възмущават, да бъдат объркани.
12. Запаметяване чрез игрови ситуации
Изберете думи с комбинации chk, ch, nch, така че тези думи да се римуват с тази дума:
Печка (река, свещ, пръстен.).
Вечен (брояч, сърдечен.).
13. Запаметяване с помощта на техниката "превод".
Яства - от "ясти" (ясти) - др.рус. Футбол - от "крак" - крак и "топка" - топка.
14. Запаметяване чрез привеждане на историческа информация. Колобок - от "коло" - кръг.
Кафяв - от "кора".
Благодаря - от "Бог да пази".
15. Запомняне на тестови думи или използване на метода на заместване. Облаци - облак, за обгръщане.
Бъдеще (пишем без у) - отметка: ще, и не ще.
Следващ (пишете с у) - отметка: следвам, не следвам.
16. Запаметяване чрез разделяне на думата на смислени части. Хоризонт - изгаряне, чадър.
Бележник - блок, бележки.
17. запаметяване с помощта на алгоритми и други начини за систематизиране на материала
Правопис О - Йо след съскане (9 правила са систематизирани)
Дадено: в неударено положение след съскащ се пише Е
(с изключение на думите по изключение: шоколад, магистрала, шофьор, пончо, шовинизъм, жонгльор, тартан, ранчо, креп жоржет, жокей).
Какво е подчертано? - Прилагаме алгоритъма: