Статия по темата ДИСКУСИЯ РАЗБИРА СЕ, ДИСКУСИЯ! (ОТ ОПИТ ОТ РАБОТА ПРИ ПРОВЕЖДАНЕ НА УРОЦИ-БЕСЕДИ В
Уроците-дискусии представляват голям интерес за учениците. По време на подготовката и по време на самата дискусия учениците усвояват много по-голям обем материал, отколкото в традиционния урок, което се обяснява с интереса им да защитят своята гледна точка. Подобни уроци-дискусии могат да се провеждат при изучаване на краеведски материал.
| урок-дискусия_для_сайта.docx | 29,57 KB |
ДИСКУСИЯ? РАЗБИРА СЕ, ДИСКУСИЯ!
(ОТ ОПИТЪТ В ПРОВЕЖДАНЕТО НА УРОЦИ-БЕСЕДИ ПО ПРЕДМЕТА „ЧУЖД ЕЗИК“)
Титова Марина Игоревна
Шкарупа Надежда Викторовна
учители по чужди езици
Педагогически колеж №8
Известно е, че в основата на уроците-дискусии е разглеждането и изучаването на спорни и интересни въпроси и проблеми, както и различни подходи в аргументацията. От гледна точка на приложението на този тип урок в областта на нашия предмет, отделяме дискусии - диалози, дискусии в подгрупи и фронтални дискусии.
Диалози-дискусии са предвидени в учебната програма на дисциплината „Чужд език“ в почти всеки урок, когато един елемент или целият урок се изгражда около диалог по дадена разговорна тема, например „Търсене на работа“, „Конфликти и тяхното разрешаване“, „Професия – начален учител и спецификата на работата му“ и др.
В рамките на дисциплината е възможно и провеждането на масови дискусии, когато всички студенти участват в дебата. В този случай трябва да се спазват определени изисквания и препоръки. Така че, когато се подготвя за дискусия, учителят трябва ясно да очертае спорнотозадайте въпрос и предложете задача, която разкрива същността на проблема и възможните начини за неговото решаване. Студентите са длъжни да се запознаят с литературата по този въпрос, включително източници в Интернет. Освен това интернет ресурсите за намиране на информация са много важни за часовете по чужди езици, тъй като предоставят на ученика възможност да изучава чужди сайтове с информация директно на езика. Често при подбора и изучаването на подобна литература ученикът има напълно логичен интерес да преведе информационен източник от английски на български език.
От няколко години провеждаме дискусионни уроци, съпоставяйки темите им с важни и интересни факти от историята на английския език, литературата и културата на страната на езика.
Един от тези дискусионни уроци е урок, проведен от учители по чужд език като част от изучаването на литературата на англоезичните страни и посветен на творчеството на Уилям Шекспир. Урокът е предшестван от доста дълга подготовка. Учениците изучават произведенията на У. Шекспир, неговата биография, гледат филми по негови произведения, правят презентации за живота и творчеството му, като неволно се докосват както до историята на Великобритания от времето на У. Шекспир, така и до неговите съвременници. Един от елементите на подготовката за урока през миналата учебна година беше поетично междучасие, в което учениците научаваха сонетите на Шекспир и ги четоха пред аудиторията на колежа. Също така старшите ученици подготвиха изразително четене на монолозите на Хамлет и Офелия и ги рецитираха в началото на урока.
В края на събитието на учениците се предлага малка викторина за консолидиране на материала. Важен финален момент е и връчването на удостоверение на студентите като участник в дискусията.
Както показва практиката, такива дискусионни уроци са от голям интерес за учениците. По време на подготовката и по време на самата дискусия учениците усвояват много по-голям обем материал, отколкото в традиционния урок, което се обяснява с интереса им да защитят своята гледна точка.
Подобни уроци-дискусии могат да се провеждат при изучаване на регионални изследвания, например при изучаване на Шотландия, за да се повдигне въпросът за мистерията на чудовището от Лох Нес, при изучаване на Англия - спорният въпрос за произхода на Стоунхендж и много други. Основното в същото време е да намерите интересен материал, който да заинтересува учениците и да ги провокира към дискусия. Възнамеряваме да продължим работата си по провеждане на уроци-дискусии и търсене на интересни и подходящи теми за конструктивен дебат.