Структура на обучението, основни характеристики

Компоненти на обучението

Процесът на обучение има две основни посоки (фиг. 1):

взаимодействие между учител и ученик, резултатът от което е формирането на определени знания, умения и способности в ученика, основани на лична дейност;
организиране и стимулиране на активна учебно-познавателна дейност на учениците за придобиване на знания, умения и способности, развитие на творчески способности, мироглед и морални и естетически принципи.

Ученето изисква съвместна дейност на учителя и учениците, тяхното взаимодействие. При липса на активна дейност на учениците при усвояването на знания, учебният процес практически не протича, дидактическото взаимодействие не функционира. Следователно в процеса на обучение трябва да се реализира единството на учениците и личното влияние на учителя. Ученикът трябва вътрешно да отразява, пречупва това влияние. Ученикът трябва да полага самостоятелни усилия за овладяване на знания, умения, умения и елементи на комуникативни умения.

Опитайте да помолите учителите за помощ.

Взаимодействието между учители и ученици може да бъде пряко и непряко. При директно взаимодействие учебните задачи се изпълняват съвместно. При опосредствано взаимодействие учениците изпълняват задачи и инструкции, дадени от учителя. Учебният процес може да протича и без учител, например при дистанционно обучение. Процесът на преподаване задължително предполага активен процес на учене.

Целостта на учебния процес се съдържа в общите цели на преподаването и ученето, в невъзможността за съществуване на преподаване без учене. Процесът на обучение включва когнитивни процеси икомуникация между учител и ученици. Общуването в учебния процес оказва силно влияние върху мотивацията за учене, върху формирането на отношение към учебния процес, върху създаването на морално-психологически условия за активно учене. Ентусиазираното отношение на учителя към неговия предмет, яснота и организираност в работата, тактичност в отношенията с учениците, помощ при ученето, обективност при оценката на успеха - това значително влияе върху учебния процес. Правилното общуване засилва образователния ефект от обучението. Ако учителят си поставя за цел само управлението на учебните дейности, но не обръща внимание на стила на общуване, тогава резултатът от въздействията е недостатъчен. Усилията се оказват неефективни, ако при благоприятна комуникация не се организират образователни дейности. При разкриването на същността на обучението е важно да се види единството на знанието и комуникацията.

Задайте въпрос на експертите и получете отговор в рамките на 15 минути!

В основата на обучението са:

знания, отразяващи обективната реалност в съзнанието на човека под формата на факти, понятия и закони;
умения, позволяващи съзнателно и самостоятелно изпълнение на практически и теоретични действия, базирани на придобитите знания и житейски опит;
умения, които не се контролират от съзнанието за действие и са:

докосване,
мотор,
интелектуалец,
други умения.

Резултатът от обучението е образованието, тоест формирането на образи и холистични идеи за обекти и явления.

Структура на обучението

Съдържанието на обучението има няколко структурни варианта. Всъщност това са различни елементи на знанието, които са свързани по различен начин помежду си. Има няколко основни структури на образователния процеси много вариации:

линейна структура, образувана от отделни части на учебния материал и представляваща непрекъсната верига от връзки, които се разработват последователно;
концентрична структура, която включва циклично връщане към изучавания материал с поетапно разширяване на съдържанието му;
спирална система, включва формулиране на въпрос или проблем и разширяване и задълбочаване на знанията по този въпрос;
смесената система всъщност е сложна комбинация от линейни, концентрични и спирални структури.

На етапа на избор на структурата на учебното съдържание е важно да се определи:

Целта на обучението,
изисквания за ниво на образование,
характеристики на изучавания материал,
индивидуални характеристики на обучаемите.

Образованието има свои отличителни характеристики:

усвояване на учебен материал и решаване на учебни задачи;
усвояване на общи методи на действие и научни понятия;
промени в личността на човек;
промяна в психологическите свойства и поведението на ученика.

Обучението се състои от много компоненти, например:

стимулиращ компонент, включващ познавателни потребности и основаващи се на тях мотиви за учене;
програмно-целевият компонент е целта на образователната дейност, нейният краен резултат.
ефективно-оперативният компонент се състои от действия и операции, резултатът от които е определена програма.
компонент за контрол и регулиране.

Често в процеса на разсъждение за ученето има подмяна на понятията: учене, преподаване, учене. В тази връзка е важно да се даде ясна дефиниция на основните понятия в тази област.

Преподаване -специфичен вид дейност, чието изпълнение е възможно, когато човек може да регулира действията си в съответствие със съзнателна цел.

Ученето е процес и резултат от придобиване на индивидуален опит.

Образованието е процес на целенасочено предаване на социално-исторически опит, формиране на знания, умения и способности.

Методологическата основа на обучението е теорията на познанието и отражението, диалектиката, както и системният подход като един от методите за познание на реалността. Вътрешният двигател на учебния процес е противоречието между изискванията към знанията и уменията на учениците и реалните им възможности. Това противоречие служи като източник на развитие на учебния процес в съответствие с изискванията и възможностите на ученика. Ето защо за успешното провеждане на учебния процес е необходимо задълбочено изучаване на ученика, неговите познавателни способности. Образованието е съвместна, органично единна дейност на учители и ученици.

Не сте намерили отговора на вашия въпрос?

Просто напишете за какво имате нужда от помощ