Съвети за родители - Как да помогнем на неуспешно дете Гимназия - Вектор

Без значение колко добри са методите на преподаване в училище, за съжаление не всички деца могат да бъдат отлични или добри ученици. Някой е по-добър, а някой по-зле може да се справи с училищното натоварване. И има възможност за травматична ситуация за детето в случай на слаб напредък, което е особено болезнено в самото начало на училищния път. И ако родителите, от гледна точка на детето, не са доволни от него поради неуспехи в училище, тогава за бебето това може да бъде цяла трагедия. Неуспехът в училище може да доведе до чувство на съмнение в себе си, което от своя страна може да доведе до нежелание за учене.

Ние предлагаме следните правила:

1. Лошата оценка сама по себе си вече е наказание. Защо да наказваме детето два пъти? По-добре е у дома в спокойна обстановка, за да разберете какви са причините и да намерите начин да ги поправите.

2. Когато говорите с детето си за неговите недостатъци, опитайте се да не казвате всичко наведнъж. Ситуацията може да се окаже неуправляема, ако възрастни един след друг предявяват различни претенции към детето („Не измих чиниите“, „Не си написах домашното“, „Разхвърлях нещата си“ и др.). Детето в един момент ще спре да реагира на вашата реч и ако това се повтаря често, то изобщо няма да възприеме вашата критика. Опитайте се да се съсредоточите върху онези недостатъци на детето, които бихте искали да коригирате на първо място.

3. Във властта на възрастен е да отдели оценката на личността на детето от оценката на работата му. Детето е склонно към обобщаване в тази ситуация. Ако е получил лоша оценка, значи е лош. Тази особеност на възприемането на ситуацията от детето трябва да се вземе предвид и, обективно оценявайки работата му, не забравяйте да го похвалите: „Браво! Днес се постарахте много, но се получи буквата "Н".не съвсем красиво, пише се малко с голям наклон. Похвалата трябва да е лична, а критиката възможно най-безлика.

4. Оценяването трябва да сравнява напредъка на детето днес със собствените му неуспехи вчера. Хвалете бебето си за много истински успех. Ако вчера е направил нещо по-лошо, а днес е по-добро, това е победа, макар и малка.

5. Когато изграждате оценъчна връзка с дете, не продължавайте само с оценките в училище. Няма дете, което да няма за какво да се похвали: може би бяга най-бързо в часовете по физическо възпитание или е нарисувало най-хубавата картина на рисунката. Вашата похвала е спасителен пояс за едно дете, когато то се дави в морето от своите провали.

6. Но се опитайте да не хвалите бебето си за всичко наведнъж. Ако възприемете фракционен подход към възприемането на успеха и провала, възрастните няма да създадат илюзията за пълен успех у детето и то няма да се чувства като пълен провал. С този подход възниква мотивация, която е необходима в процеса на обучение: „Все още не знам, но мога и искам да знам“.

7. Поставете много конкретни цели и реалистични цели за вашето дете. Често срещана грешка на възрастните е да дават очевидно невъзможни обещания от дете. Например: "Обещахте да не се разсейвате в час." В крайна сметка шумът зад вратата и съседът на бюрото могат да отвлекат вниманието от думите на учителя. Не принуждавайте детето си да ви лъже. Нереалистично е дете, което направи 10 грешки при отписване, следващия път да не направи нито една. Но ако вече са 6-7, порадвайте се с него.

Важно е да се развие самочувствието на детето. Ако това се прави въз основа на горните правила, тогава най-вероятно ще бъде адекватно и училището ще предизвика чувство на радост, интерес, а не страх или негодувание. Развитие на адекватнасамочувствието, способността да се преодоляват трудностите и да се реагира правилно на неуспехи - това е ключът към ученето без тревожност и нервно напрежение.