Свързана статия Майсторски клас като успешна технология, използвана в работата с педагогически

Размер на прикачения файл
gritsko_yuliya_aleksandrovna.docx189,82 KB

Грицко Юлия Александровна,

МБДОУ № 116 ЦДГ "Мистерията", ж.к.

Майсторски клас като успешна технология,

използвани в работата с преподавателския състав на предучилищната образователна институция

Собственият професионален опит беше представен под формата на провеждане на майсторски класове по DPI като част от работата на областния ресурсен център за учители на общински образователни институции на град Архангелск. Тази работа допринесе за развитието на творческия потенциал и професионалното ниво на колегите, както и за вътрешното израстване на личността на майстора и беше стимул за създаване на нови интересни проекти.

Като примерна форма за организиране на майсторски клас може да служи майсторски клас на тема „Весело парче“, чиято цел е да развие творческия потенциал на учителите в предучилищна възраст чрез запознаване с декоративната техника „Мозайка“. Тази цел на майсторския клас се реализира чрез решаване на следните задачи: запознаване с теоретичната и практическа основа на техниката Mosaic, преподаване на основните техники и методи на работа в тази техника. В процеса на провеждане на майсторския клас се използват следните материали, устройства и визуални помагала: пластилин, обикновена и цветна хартия, лепилна пръчка, картон, контейнер, пластилин, зърнени храни, тестени изделия, монети, акварели, четки, шаблони, презентация на тема „Мозайка“, шаблони за апликация на мозайка, образци на работа в техниката „мозайка“, изработени от ученици, шаблони с различни форми за работилницата. Участват възпитателят – майстор, децата от подготвителна група – чираци ипредучилищните учители са студенти. Майсторският клас е разделен на теоретична и практическа част. В теоретичната част се отделя малко време за организацията на процеса: запознаване с участниците, организацията на работното място, планът за майсторския клас; след това капитанът въвежда теорията по тази тема: историята на появата и развитието на мозайките, материалите и устройствата за изработка на мозайки, видовете мозайки и процеса на нейното създаване. Теоретичната част е придружена от презентация по тази тема, мостри на продукти, лична демонстрация от деца на производството на мостри на продукти с различни материали, лична демонстрация от майстора на методите за съставяне на композиция въз основа на диаграми. Практическата част включва: издаване и разясняване на практическа задача за предучилищни учители – на учениците; изработване на мозайки по готови шаблони с помощта на зърнени култури; рефлексия (краен продукт) - въвеждане на предучилищни учители в мозаечен чирак.

Практиката показа ползотворността на тази форма на работа и разкри перспективите за по-нататъшно развитие и усъвършенстване на този подход към обучението на възрастни. На този етап е разработен и успешно се изпълнява проект за майсторски класове „Творчество без граници“ с цел развитие на творческия потенциал на предучилищните учители в изкуствата и занаятите при работа с деца от по-стара предучилищна възраст. Майсторските класове по този проект винаги събират голям брой заинтересовани участници, които работят активно и с интерес в такива класове, което показва ефективността на избраната форма на обучение за възрастни.

  1. Джейкъбсън, Рехам Арти Мозайка за начинаещи / Рехам Арти Джейкъбсън; [пер. от английски. И. В. Байбуртян] 3 07-39/33 3 07-39/32 Ростов на Дон: Феникс, 2005 г.
  2. Dierks, Leslie Направи си сам мозайка:Материали, инструменти, техника и основни композиции / Лесли Диъркс; [Прев. от английски. Е. Зайцева] 2 00-47 / 47-5 2 00-47 / 48-3 M .: EKSMO-press, 2000
  3. Наредби за "майсторския клас" като форма на професионално обучение на учители // Практика на административната работа в училище. - 2004. - № 5. - С. 46.
  4. Български Г.А. Майсторски клас - технологията за подготовка на учител за творческа професионална дейност / G.A. Болгарских // Методист - 2002. - № 1. С. 38–40.
  5. Български Г.А. Педагогическата работилница като средство за подготовка на учител за проектиране на адаптивна образователна среда за ученик /Г. А. Български //Методист. - 2004. - № 2. - С. 25–28.
  6. Творческо училище "Майсторски клас" / Е. Долинина, Р. Рахмани, И. Мамаева и др. // Учител. - 2003. - № 5. - С. 44–74.
  7. Комар В. Д. Подобряване на професионалните умения на възпитателите // Научно и методическо списание на заместник-директора на училището по възпитателна работа. - 2005. - № 1. - С.84–87.