Технология "Ментална аритметика" в организацията на образователните дейности на деца в предучилищна възраст
Библиографско описание:
Технологията "Ментална аритметика" е един от най-младите и обещаващи методи за обучение на деца. В статията е отделено специално място на прилагането на технологията "ментална аритметика" в математическото обучение на деца от предучилищна възраст. Авторите представят своя трудов опит.
Ключови думи: Технология на менталната аритметика, сметало, абакус, по-големи деца в предучилищна възраст
В България за ментална аритметика се говори съвсем наскоро: у нас дойде нов уникален метод за развитие на умствените способности. Родителите обсъждат успеха на децата си на форуми, центрове за обучение, отворени в големите градове, на първия канал в програмите на А. Гордън, А. Малахов, М. Галкин, децата изпълняват и удивляват публиката с уменията си.
Изглежда невероятно, но благодарение на тази техника дори децата от детската градина решават задачи с трицифрени числа наум, при това бързо и правилно! „Ментална аритметика за предучилищна възраст“ стана изключително популярна за кратко време.
Какво е "Ментална аритметика": друга бизнес идея или полезна програма за обучение? Кой го е измислил? Вярно ли е, че тази техника ви учи да броите по-бързо от калкулатор? Има ли друга полза от него? Тези въпроси се задават от много педагози.
Основният инструмент за преподаване на бързо умствено броене е сметалото.
Абакус (на старогръцки ἄβαξ, ἀβάκιον, лат. Abacus - дъска) е дъска за броене, използвана за аритметични изчисления в древните страни на Азия и Европа. Международното им наименование е abacus (на латински "abacus"). В Китай ги наричат суанпан, в Япония соробан, а у нас сметало. Абаксе променят донякъде в зависимост от страната, в която са били използвани, но същността остава същата [1].
Повече от 50 години сметалото е част от държавната образователна програма в Япония. Японският журналист Осаму Катаяма пише, че ако учениците в други страни започват пътя си към знанието с четене, писане и аритметика, тогава японските деца се учат преди всичко на четене, писане и соробан. През 90-те години на ХХ век, с развитието на неврологията, се разкрива, че работата със сметалото може да се използва за трениране на ума като цяло. Японците са тези, които разработват цялата технология за трениране на интелекта с помощта на абакус - технологията на "менталната аритметика".
Днес децата в 57 страни по света (включително САЩ, Канада, Великобритания, Австралия и др.) Учат по технологията "Ментална аритметика". У нас технологията "Ментална аритметика" се появи съвсем наскоро, преди около три години.
Развитието на интерактивните технологии даде втори вятър на "менталната аритметика". Появи се Анзан - компютърен симулатор; флаш карти и други интерактивни програми за обучение за тази технология.
За да научите как да използвате акаунти - сметало, трябва да знаете какво представляват те. Абакусът се състои от: рамка, разделителна лента, горна и долна кости. В средата има централна точка. Горната кост - "царица" означава пет, а долните "братя" - единици. Всяка вертикална лента от кости (къщи), започваща отдясно наляво, обозначава една от категориите: единици, десетки, стотици, хиляди, десетки хиляди и т.н. Костите в съседните „къщи“ - категории, една за друга, са „приятели“.
Когато работите със сметало, използвайте палеца и показалеца. Долните кости се добавят с палеца и се изваждат с показалеца. горни кости("дама") се добавя и изважда само с показалеца. Децата запомнят стихотворението:
Какво би броило усърдно -
Трябва да разтегнете пръстите си:
Нагоре - голям, надолу - индекс,
Заедно ракът е прекрасен.
Децата учат 4 нива на събиране и изваждане (има 10 нива в менталната аритметика) - просто събиране и изваждане (просто), помощ от брат (братя), помощ от приятел (приятели) и комбиниран метод (брат + приятел). Ето отново редовете за помощ:
Ако "просто" не можем,
Така че "брат" ще ни помогне
Ако "братът" не може изведнъж,
Това ще помогне на добър "приятел".
Ако "приятелят" не можеше,
Това ще помогне на "приятел + брат"!
Нека дадем пример - просто добавяне: 237+ 252 \u003d 489 (фиг. 1.) За да отложите номера на сметките, е необходимо да преместите костите до разделителната напречна греда, според цифровото обозначение, съответстващо на цифрата на всяка категория. Например, за да отложите числото 237, е необходимо да преместите 2 долни кости на напречната греда на мястото на стотиците, 3 долни на мястото на десетките и горната кост (5 единици - „кралица“) и 2 долни (5 + 2 \u003d 7) на мястото на единиците. Така получаваме желаното число [2].
Ориз. 1. Просто събиране: 237+ 252=489
По-нататъшните изчисления ще бъдат придружени от движението на камъните в редици. Ако няма достатъчно кости, ще използваме горната кост или долната. Горната кост („царица“) се използва за две групи числа, които се събират до 5: 1 и 4; 2 и 3 ("братя"). Използваме кост от съседен прът (помощ от „приятел“) за пет групи числа, които се събират до 10: 1 и 9; 2 и 8; 3 и 7; 4 и 6; 5 и 5 ("приятели").
Менталната аритметика дава обемно, всъщност, пространствено понятие за число и състав на число. Това е отлична база задопълнително образование по математика. В крайна сметка малките деца не могат да мислят абстрактно. Следователно всички числа първо се показват на деца в предучилищна възраст, като се използват конкретни примери: ябълки, кръгове. А менталната аритметика дава конкретна идея, че 1 е 1 кост, а 7 е кост 5 и още 2 кости. Можете дори да ги докоснете. „Номера на томове“. Децата бързо „хващат” принципите на бързото броене, а също и че едно число може да се състави от различни числа.
Костите на сметалото са специално заострени, така че децата, сортирайки ги, развиват фини двигателни умения. Изучаването на сметалото с помощта на техниката с две ръце ви позволява да стимулирате тактилните, визуалните и слуховите усещания, въображението и образното мислене на детето.
Когато всички сетива се стимулират едновременно, човешкият интелект се развива много по-бързо [4].
Класовете по технологията "Ментална аритметика" са изградени в достъпна и интересна форма за деца в предучилищна възраст, с постоянна промяна в дейностите. Технологията "Ментална аритметика" за деца в предучилищна възраст е добро начало за обучението на бебето. Детето възприема сметалото като играчка. На тази възраст при децата преобладава визуално-образното мислене, а абакусът е идеален инструмент за неговото развитие. Позволява ви да покажете ясно на детето какво е значението на събирането и изваждането. Детето учи, като си играе със сметалото.
Основната дейност в часа по ментална аритметика е смятане на сметало. Децата смятат по различни начини: на слух, на специални карти със задачи, на дъската, на демонстрационно сметало, на интерактивен симулатор (анзан), на мисловна флаш карта (това е графично изображение на сметало, с което децата си представят как движат костите по сметките). Детето е включено в активни дейности през цялото време. Задачите са представени под формата на игра.
В допълнение към броенето има и други допълнителни дейности за развитие на вниманието, паметта и мисленето. Това са рисуване с две ръце (едновременно), различни пъзели (с кибрит; Колумбово яйце и др.), таблици на Шулте и др. Децата възприемат допълнителните задачи като релаксация. Викове "Ура!" и преминете през друг лабиринт. Те постоянно участват в процеса. По време на урока децата имат време да скачат, да бягат и да пълзят и в същото време успешно да учат материала.
Първо, децата се запознават с аритметиката по игрив начин с помощта на рисунки. Научете се да пишете числа и да работите със сметало. Децата овладяват техниката на броене на костите, като използват двете ръце за тези операции едновременно.
След това децата в предучилищна възраст преминават от решаване на примери по сметките към използване на формули, след това към броене в ума или на умствено ниво. Всеки урок тук е свързан с постепенно разхлабване на обвързаността със сметките и стимулиране на детското въображение.
Лявото полукълбо възприема числата, дясното полукълбо възприема изображението на костите на сметалото. И така, детето се научава да брои. Поставя пред себе си сметало и мислено движи костите, тоест работи с въображаемо сметало. Сега числата се възприемат като картини, а процесът на изчисление е свързан със съответното движение на костите по сметките.
Обучението (класове на всички нива) обикновено продължава 2-3 години.
По правило обучението започва още преди училище - на 4-6 години. На тази възраст децата много бързо свикват не само с броенето на сметалото, но и с умственото броене [3].
В допълнение, изборът на този конкретен възрастов период се дължи на факта, че в училище ставаме дясно- или ляво-полукълбо и е възможно да се възстановят невронните връзки чрез хармонизиране на работата на двете полукълба само до 10 (понякога до 12) години.
Технология „Менталаритметика" е един от най-младите и обещаващи методи за обучение на деца. Практиката и отзивите на родителите доказват, че менталната аритметика е много полезна и ефективна. Може успешно да се включи в задължителната образователна програма или да бъде, както е сега, допълнителен, развиващ избираем предмет за децата.
Технологията "Ментална аритметика" се превърна не само в специфичен предмет за овладяване на изчислителни умения, но и в една от стъпките към формирането на всестранно развита личност. Максималният потенциал на мозъка, който се „включва“ по време на часовете, ви позволява да отгледате здраво и успешно дете, малък гений, който, след като получи такава надеждна опора, е в състояние да обърне света с главата надолу в бъдеще.