Теоретично значение на работата - Медиите като фактор за формиране на стереотипи сред младите хора
Теоретичната значимост на трудасе състои в това, че се разкрива ролята на медиите за възпроизвеждането на стереотипи в съвременното българско общество. Основните положения и изводи от дисертационното изследване могат да бъдат използвани в бъдеще при изучаването на стереотипите и изследването на проблема със стереотипизирането на масовото съзнание от медиите.
Практическото значение на изследването.Резултатите от изследването могат да бъдат взети предвид в дейността на медиите при отразяване на културни, полови и етнически проблеми. Основните положения на труда и изводите от изследването могат да станат основа за по-нататъшно социологическо изследване на ценностния свят на съвременния български студент. Материалите на дисертацията могат да намерят своето приложение в педагогическата практика на висшето образование за разработване на учебни, специални и факултативни курсове за студенти по проблемите на социологията и журналистиката.
Апробация на дисертацията.Дисертацията е обсъдена в Катедрата по философия на Ставрополския държавен университет и е препоръчана за защита в дисертационния съвет по специалността 22.00.06 - Социология на културата.
Основните положения и изводи от дисертационното изследване бяха представени на следните конференции: научно-практическа конференция "Светът на човека и човекът в света: философски, теоретични и научно-методологически аспекти" (Ставропол, 2007 г.); общобългарската научно-практическа конференция „Взаимодействието на етническите култури – основа на цивилизационния диалог” (Пятигорск, 2008); научно-методическа конференция „Социализацията на младежта в съвременното българско общество” (Ставропол, 2008); регионална научно-практическа конференция„Младежта в съвременната социокултурна среда на региона“ (Ставропол, 2009 г.); научно-методическа конференция "Философски проблеми на иновациите в мултикултурен регион" (Ставропол, 2009 г.).
Структура и обем на дисертационния труд.Дисертационният труд се състои от увод, две глави, съдържащи шест параграфа, заключение, библиографски списък на използваната литература и приложение. Общият обем на работата е 166 машинописни страници. Списъкът с литература включва 220 заглавия, включително 15 на чужди езици.
II. ОСНОВНО СЪДЪРЖАНИЕ НА РАБОТАТА
Във въведениетосе обосновава актуалността на темата на дисертационното изследване, анализира се степента на неговото научно развитие, определя се предметът, целите и задачите на дисертацията, нейната новост, формулират се тезите, представени за защита, отбелязва се теоретичното и практическото значение на работата, нейното одобрение.
Редица учени (П. А. Сорокин, В. А. Ядов, И. С. Кон) разглеждат стереотипа като предубедено мнение, произтичащо от стандартизирани преценки и очаквания, за свойствата на хората и явленията.
В руската литература изследването на проблема със стереотипите се свързва с имената на учени като P.N. Шихирев, Ю.Л. Шерковин, К.С. Гаджиев, Л.А. Зак и др. Те имат класов подход към проблема с изучаването на стереотипите; в техните произведения най-често срещаната дефиниция на стереотип е доста примитивна или емоционално оцветена представа за реалността, която не отразява адекватно обективните процеси.
стереотипите се придобиват в ранна възраст и се използват от децата много преди появата на ясни представи за групите явления, към които принадлежат;
Във втори параграф – „Стереотипизиране на масовото съзнание в условията на информацияобщество”– разглежда влиянието на медиите върху процесите на стереотипизация в масовото съзнание.
В съвременните условия на формиране на информационното общество, масмедиите, които активно влияят върху масовото съзнание, играят важна роля в стереотипизирането на индивида. Медиите влияят върху съзнанието и поведението на обществото не само чрез информация за околния свят, но и чрез промяна на самия човек: неговото съзнание, ценностни ориентации, нужди и интереси, нрави и морал.
Проучванията показват, че стереотипът се формира не само в контекста на отразяване на обективната реалност, но и в процеса на комуникация. Именно тук са заложени епистемологичните и инструментални възможности за манипулиране на съзнанието. Като формиращи компоненти на стереотипа някои учени (P.N. Shikhirev, V.S. Ageev, I.S. Kon) отделят: познавателен образ, който осигурява предразположеността на субекта към възприемане на масова информация, и инструментална и практическа настройка, която създава контекст, оценявайки вътрешната готовност на субекта за последващи действия.
Повечето изследователи като Т.А. Гридина, Я.Н. Засурски, А.В. Звягинцев, Г.С. Мелник посочва връзката на стереотипите с голямото влияние на медиите, които формират отношение към света, върху поведението, възпроизвеждащо действията на „героите“, създадени от пресата, радиото или телевизията. Така например в момента се формира стереотипът на амбициозен човек, насочен към високи постижения, разчитащ на собствените си сили.
В трети параграф - „Ролята на медиите във формирането на културни стереотипи”се анализира механизмът на влиянието на медиите върху създаването на културни стереотипи в информационното общество.
Според концепцията на E.P. Прохорова,телевизията има следните културообразуващи функции: 1) информационна, свързана с разпространението на културна информация; 2) културно-образователен, който се състои в това, че телевизията се проявява като средство за производство на нови културни ценности; 3) когнитивни и развлекателни, състоящи се във възможността за повишаване на нивото на култура на индивида чрез телевизионни програми; 4) смислообразуване, основаващо се на конструктивен принцип, който предполага, че образ, който възниква асоциативно под влияние на изображения, музика и значението на думите в гласовия текст, е способен да генерира нови значения в общ телевизионен контекст. Изпълнявайки тези функции, телевизията оказва влияние върху нравственото възпитание на публиката, допринася за формирането на културни ценности, нагласи, предназначени за масово потребление.
Параграфът отбелязва, че телекомуникационните електронни технологии, по-специално интернет, играят специална роля във формирането на културни стереотипи. Глобалната мрежа предоставя на потребителите неограничен набор от информация, благодарение на която човек може да бъде в този фрагмент от информационното пространство, който е най-интересен за него. В същото време информационните технологии направиха ценностите на масовата култура достъпни за мнозинството.
Така се заключава, че медиите, преди всичко телевизията и интернет, допринасят за създаването на стереотипен тип култура, основана на стандартите на масовата култура, която се характеризира с ефективност, агресивност и анонимност. Параграфът също така отбелязва, че стереотипите превръщат продуктите на творческата дейност в общи ценности и допринасят за стереотипизирането на масовото съзнание и формирането на общоприета масасимволи и културни стереотипи.
Във втората глава - „Характеристики на формирането на стереотипи сред студентите чрез медиите“, съдържаща три параграфа, се разглеждат характеристиките на ценностните ориентации на студентската младеж, живееща в Ставрополския край, определят се спецификата на половите стереотипи в студентската среда, разкрива се ролята на медиите в изграждането на етнически стереотипи.
Според О.В. Баскакова, С.В. Кузина, Е.П. Прохорова, Г.Г. Силасте, В.К. Сергеев, проблемът за ценностните ориентации на младите хора е от особено значение за българската действителност. Това се дължи на особеностите на съвременната социокултурна ситуация, несигурността на този етап на ценностната система на цялото общество, спецификата на младежта като специална социокултурна общност.
В новите социални условия структурата на културните ценности на младите хора претърпява сериозни промени: личностните свойства на младите хора се трансформират, ценностните ориентации в моралната сфера се променят. Данните от социологическо проучване сред студенти, обучаващи се в Ставрополския държавен университет, ни позволяват да заключим, че приоритетните ценности в света на студентите са самореализацията. Младите хора искат да се реализират в професионалната сфера, да направят успешна кариера. Освен това за мнозинството материалното богатство играе важна роля - 38,3% от младите специалисти искат да имат по-малко интересна работа, но висока заплата. По този начин за повечето студенти образованието е необходимо, за да намерят своето място в живота, получавайки не само морално удовлетворение от работата, но и материално.
Трябва да се отбележи, че моделът на поведение - "да не работиш, а да имаш всичко, което искаш" е по-малко характерен за студентите: това отношение3,3% от младежите са ориентирани. Това ни позволява да кажем, че в съвременното общество ценностната настройка на "професионализма" преминава в категорията на фундаменталните. В много отношения това отношение се формира под влиянието на телевизията. Програми като „Умни и умни момичета“ (ОРТ), „Културна революция“ (ОРТ), „Какво? Където? Кога?" (ORT), "Собствена игра" (NTV) допринасят за укрепване на ориентацията на младежката аудитория към такива ценности като целенасоченост, професионализъм, усърдие.
Важен за нашето изследване е анализът на влиянието на телевизията върху житейските планове на учениците. Въпросът „кои телевизионни програми представляват най-голям интерес за вас” показва, че развлекателните програми предизвикват значителен интерес сред учениците (45,5%).
На въпроса „Какви стереотипи се формират в студентската среда под влияние на телевизията?“ показа, че студентската младеж в момента е по-податлива на половите стереотипи. От анкетираните 650 студенти 50,4% от анкетираните признават, че стереотипите за мъжественост/женственост им налагат задължения.
Семейството е важна ценност за учениците. 33,4% от студентите искат да се посветят на дома, отглеждането на деца, при момичетата, учещи пети курс, този процент е по-висок - 35,1%. В същото време, както показва проучването, момичетата, заедно с младите хора, искат да се придвижат нагоре по кариерната стълбица. Това ни позволява да заключим, че в съвременното социокултурно пространство от момичетата се изисква да се съобразяват с нетрадиционен модел на поведение: от една страна, да се реализират в професионалната сфера, а от друга, да създадат семейство.
Според резултатите от проучването основният тип медии, които влияят върху формирането на културните ценности на младите хора, етелевизор. 39,7% от анкетираните оценяват високата роля на телевизията при формирането на техните културни ценности. На второ място по важност е пресата (32,7%), само малка част от анкетираните (5,2%) получават информация от пресата. Според нас това до голяма степен се дължи на влиянието на интернет, който измести традиционните източници на информация. Трето място по степен на въздействие върху младите хора заема радиото (8,9%). Прави впечатление, че ролята на радиото в студентската среда се оценява само от страна на развлечението.
Данните от социологическо проучване показаха, че под въздействието на средствата за масово осведомяване настъпват промени в ценностните ориентации на младите хора. За студентската младеж най-важните културни ценности днес са образованието, работата, материалното богатство, семейството. В абзаца се отбелязва, че сред студентската младеж най-разпространени са половите и етническите стереотипи.