Тийм билдинг тренинг "Ние сме заедно"
Олга Сергеевна АрефиеваОбучение за изграждане на екип "Ние сме заедно"
Цел: формиране наколективно взаимодействие, развитие на доверие, интерес, облекчаване на стреса.
Главен учител: Здравейте, скъпиколеги. Днес провеждаме практическа среща, чиято цел еда сплотим нашия екип. За да направим срещата по-ефективна, ще спазваме следнитеправила:
• Законът"Нула-нула", който предвижда своевременно започване на срещата, нейния край и същото своевременно връщане в публиката след почивката.
• Обръщайте се един към друг на"ти".
• Конфиденциалност на информацията, обсъждана в групата, нейната близост за обсъждане извънобучителната ситуация.
•„Тук и сега“. Най-голяма стойност имат състоянията, преживяванията и взаимоотношенията, които се раждат директно в груповото взаимодействие. Миналото не може да бъде променено, но можете да изживеете настоящето дълбоко и ярко, като вземете най-доброто в бъдещето.
Допълнителни правила за работа.
• Всички твърдения трябва да идват от вашетоиме:„Мисля”,„Мисля”, а не„Всички мислят сега”,„Повечето от нас.”и т.н.
• Обръщане или говорене за друг участник„ти каза“, а не„Маша просто говореше“.
• Изявленията за други членове на групата не трябва да съдържат осъждения. Обратната връзка е разрешена и насърчавана под формата на описание на поведение, изразяване на собствените чувства относно това поведение, но не и оценка на личността.
• Активно участие вработата: ако има желание да го кажете, трябва да го направите, дори и да е неудобно, страшно, не искате да протакате дискусията. Но участниците вобучението има и право на мълчание, да не участва в учението, ако това е продиктувано отвътрешното състояние.
• Всеки член на групата има право да говори и задължение да слуша. Не се допуска монополизиране на дискусията, лишаване на други от възможността да участват в дискусията. Всеки участник може да говори и трябва да позволи на другите да бъдат чути и разбрани.
Главен учител: Въпреки факта, че вече познаваме всеки от вас, бих искал всеки от вас да се представи, да даде име и лично качество, което започва с първата буква от името ви, например„Аз съм Лена и съм светлина“.
(Учителите седят на столове в кръг, редуват се да се представят и да назовават лично качество)
3. Упражнение„Поздрави в различни страни“.
Участниците образуват кръг.
Главен възпитател: в различните страни обичаите за поздравяване са много различни, сега ще се запознаем с традиционните поздрави, след всеки поздраввътрешният кръг остава на мястото си, а външният кръг се движи по посока на часовниковата стрелка за завой,така:
Германците се ръкуват
Полинезийци - натрийте им носовете
Французите се целуват по бузите
Северна Америка - поставете длан на челото, устните, гърдите
Замбези - пляскайте с ръце
4. Упражнение"Да се наредим"
Цел: да се научите да разпределяте ролите в екип, да се сравнявате с друг участник на подобни основания.
Ход на упражнението: „Сега ще видим как се проявяват вашите общи черти във всеки един от вас поотделно!“. Задачата на участниците е да се подредят в една редица във височина. В същото време не можете да говорите. След това задачата се усложнява - трябва да се наредят по дата и месец на раждане, подължината на косите им, отдалечеността на местожителството им от техникума, цветовете на дъгата в дрехите им.
Психологическо значение наупражнението: Участниците се опознават по-добре, учат се на ефективна работа в екип.
Дискусия: Беше ли ви трудно да направите това упражнение? Защо? Каква роля сте избрали за себе си? Коя стратегия за изпълнение беше най-ефективна?
5. Упражнение"Търсене на прилика"
Цел:Сплотеност на групата чрез намиране на прилики между нейните членове.
Ресурси: карти с животни, листове хартия.
Напредък на упражнението: Всеки отбор трябва да запише прилики(първи отбор)и разлики(втори отбор)в своята група.
Печели отборът, който напише най-много прилики или разлики за определено време. Броят на посочените прилики и тяхното качество са взети предвид.
Психологическо значение наупражнението: Упражнението работи ефективно върхусплотяването на групата, тъй като участниците започват да се вглеждат по-внимателно един в друг и откриват, че между тях има много повече прилики, отколкото са предполагали преди.
Дискусия: Опитайте се да насочите участниците към идеята, че въпреки че всички са толкова различни, между тях има повече прилики, отколкото може да изглежда на пръв поглед.
Целта на фазата: Формиране на активно работно настроение, диагностика на психологическата атмосфера в групата.
6. Упражнение„Вавилонската кула“
Ресурси: цветни маркери, хартия за рисуване, предварително подготвени индивидуални задачи.
Напредък на упражнението: Участниците са разделени на 3 отбора. За 7 човека. Всеки член на екипа получава индивидуална задача. Индивидуалнизадачи: изложени накраткона отделни листове, като всеки лист е строго поверителен за един участник. Например“Кулата трябва да има 10 етажа”- лист с такъв надпис се дава на един участник вобучението, той няма право да го показва на никого, той трябва да се увери, че нарисуванатакула има точно 10 етажа! Вторатазадача:„Цялата кула има кафяв контур“е задачата за следващия участник."Син флаг се вее над кулата","Има само 6 прозореца в кулата"и т.н. На състезателите не е разрешено да говорят или да използват гласа си по какъвто и да е начин.
Необходимо езаедно да нарисувате Вавилонската кула. Времето за изпълнение е ограничено до(5-7 минути).
Психологическо значение наупражнението: По време на упражнението участниците се учат да координират действията си, да взаимодействат в екип. Развиване на умения за невербална комуникация.
Дискусия: Трудна ли беше задачата? Какво ти се стори най-трудно? Успешно ли беше груповото взаимодействие? Защо?
7. Упражнение„Кой е по-бърз?“
Цел:Изграждане на екип.
Напредък на упражнението: Групата трябва бързо, без думи, да построи, използвайки всички играчи от отбора, следнитефигури:
Психологическото значение наупражнението: координациясъвместни действия, разпределение на ролите в групата.
Дискусия: Трудно ли беше изпълнението на задачата? Какво ви помогна да го направите?
8. Упражнение"Подарък"
Цел: положително завършване наобучение, размисъл.
Описание на упражнението:Водещ: „Нека помислим какво можем да дадем на вашата група, за да направим взаимодействието в нея още по-ефективно, а отношенията в нея – по-добрисплотен ? Да кажем какво всеки от нас дава на групата. Например аз ви давам оптимизъм и взаимно доверие.” Освен това всеки от участниците изразява какво би искал да даде на групата.„Нека си дадем аплодисменти за успешно плуване!“
Психологическото значение наупражнението: Ритуал, който ви позволява да завършитеобучението красиво и с положителна емоционална нотка.
Дискусия: „Нашетообучение приключи. Искам да ви попитам какво ново научихте днес? Какво намерихте за полезно за себе си и за групата?
Е, всички подаръци са представени, игрите са завършени, думите са изречени. Всички бяхте активни и работехте добре в екип. Не забравяйте, че вие сте едно цяло, всеки от вас е важна и необходима, уникална част от това цяло!Заедно сте силни ! Благодаря на всички за участието!“
9. Диагностика на психологическата атмосфера в групата
На участниците се дават формуляри за попълване.
Ето 10 двойки думи, противоположни по значение, с помощта на които сте поканени да опишете психологическата атмосфера във вашата група. Поставете знака *(звездичка)по-близо до знака, който според вас е по-изразен във вашата група.
1. Приятелство - Враждебност
2. Съгласен - Несъгласен
3. Удовлетворение – Неудовлетвореност
4. Производителност – Непродуктивна
5. Топлина – Студ
6. Сътрудничество – Непоследователност
7. Взаимна подкрепа - злонамереност
8. Ентусиазъм – Безразличие
9. Развлечение - Скука
10. Успех – Провал
10. Дискусияобучение
Участниците, седнали на столове в кръг, споделят своите впечатления
Обобщение на часовете за деца от началното училищевъзраст "Изграждане на екип" Обобщение на урока Тема: "Изграждане на екип" Целта на обучението: Създаване на благоприятен психологически микроклимат в класната стая.
Нестандартна родителска среща „Сплотеност на родителския екип“ под формата на обучение Вероятно много възпитатели, учители забелязват липсата на сплотеност, враждебност на родителите на нашите ученици. А в детската градина е много важно.
Психологически тийм билдинг тренинг за хора с увреждания над 18 години Тийм билдинг тренинг за хора с увреждания над 18 години. Цел: формиране на умение за сплотеност и групово взаимодействие. Задачи: развитие.
Обучение за изграждане на екип „Ние сме заедно“ Обучение за изграждане на екип „Ние сме заедно“ Цел: формиране на колективно взаимодействие, запознаване на учителите помежду си, развитие.
Обучение за изграждане на екип Цел на обучението за изграждане на екип: изграждане на екип и изграждане на ефективна екипна работа. Задачи: • Формиране и.
Тиймбилдинг тренинг "Ние сме един отбор" Тиймбилдинг тренинг "Ние сме един отбор" Цел: тиймбилдинг и изграждане на ефективна работа в екип Задачи:.
Обучение "Обединяване на педагогическия персонал" Обучение "Обединяване на педагогическия персонал на предучилищната образователна институция" Целта на обучението: Да обедини новосформирания учителски персонал на детската градина. Предварителен.
Упражнения за обучение по сплотяване на учителския колектив Цел: развитие на положително отношение към себе си и колеги, натрупване на емоционално положителен опит, сплотяванеекип. Психолог: Здравейте.
Урок с елементи на обучение за учители (за тиймбилдинг) Урок с елементи на обучение за учители „Аз + ти = ние” Целта на урока: групово сплотяване и изграждане на ефективно екипно взаимодействие.