Творчески уроци GEF - История и социални науки
Приложение на технологията NFTM-TRIZ за развитие на творческото мислене на учениците на примера на урок по история в 10 клас
В статията се обсъжда необходимостта от непрекъснато формиране на творческо мислене и развитие на творческите способности на учениците в процеса на обучение по история. Представена е разработката на урок по история по методологията NFTM-TRIZ
Приложение на технологията NFTM-TRIZ на примера на урок по история в 5. клас
Статията разглежда възможността за прилагане на методологията NPTM-TRIZ като част от творчески урок по история на тема: „Религията на Древна Гърция или Пътуване до Акропола“
Адаптирани методи на творчество в уроците по обществознание в пети клас
Статията разглежда използването на образователни задачи с творчески характер и упражнения, свързани с развитието на системния анализ в уроците по социални науки в пети клас. Разглежда се мястото на адаптираните методи на творчество в рамките на Федералния държавен стандарт за основно общо образование (FSES).
Прилагане на метода NFTM-TRIZ на примера на повтарящо-обобщаващия урок "История на Древна Гърция" в пети клас
Статията разглежда възможността за използване на методологията NFTM-TRIZ в уроците по история. Авторът описва разработването на урок по метода NFTM-TRIZ
Използване на NFTM-TRIZ в уроците по история
Статията разглежда елементите на творчески урок по история в рамките на NFTM-TRIZ по темата „Новгородска земя“ в 6 клас.
Развитие на творческото мислене в уроците по история
Развитие на творческото мислене в уроците по история
Развитието на творческото мислене в уроците по история и социални науки
Статията разглежда въпроса за необходимостта от развитие на творческото мислене в училище, коетодопринася за съзнателното придобиване на знания и желанието за самостоятелно "придобиване" на знания, за формирането на личност, която може да решава проблемите на съвременното общество
Системата от задачи от отворен тип за развитие на креативността на учениците в уроците по история и социални науки
Тази статия разкрива практическото приложение на задачите от отворен тип в уроците по история и обществознание. И също така се разкрива необходимостта от използването на този метод за формиране на творческа творческа личност. Разкрита е и връзката със системно-дейностния подход в обучението, основното изискване на Федералния държавен образователен стандарт.