Учебно-методически материал за четене по темата За приказките X
Статията разказва за 4 цикъла от приказките на Андерсен.
| o_skazkakh_khansa_kristiana_andersena.docx | 18,6 KB |
Приказки от Ханс Кристиан Андерсен
„Винаги съм имал предвид, че пиша приказки не само за деца, но и за възрастни... Децата се забавляваха най-много от самия сюжет, възрастните се интересуваха от идеята, заложена в тях.
Веднъж, в детството си, Андерсен попита баща си: „Какво е приказка?“ Той отговори:
- Ако приказката е истинска, тя идеално съчетава реалния живот и този, към който се стремим.
Това са историите, които е написал Ханс Кристиан Андерсен.
Всички приказки и истории на писателя могат да бъдат разделени на 4 цикъла: „Приказки. Разказвано на деца (1835-1842), Нови приказки (1843-1848), Разкази (1852-1855), Нови приказки и разкази (1858-1872).
В първия сборник Андерсен включва предимно приказки, близки по съдържание и стил до народните приказки. В тях се възхвалява смелостта, интелигентността и любовта, искря весела закачлива шега. Историите бяха различни. Имаше преразкази и преработки на народните – „Кремък”, „Малкият Клаус и Големият Клаус”, „Принцесата и граховото зърно”, „Другарката по пътя”, „Дивите лебеди”, „Малката русалка”, „Свинарят”. Имаше приказки, базирани на датските народни вярвания - „Щъркели, „Райска градина“, „Оле-Лукойе“. Имаше и такива, в които се използва сюжетът на други народи - „Лошо момче“, „Новата рокля на краля“, „Сандък със самолет“. Тази колекция за първи път включва приказки, които самият писател е измислил - „Цветята на малката Ида“, „Палечка“, „Лайка“, „Устойчивият оловен войник“.
Когато приказките на Андерсен се появиха по рафтовете на книжарниците в датската столица, всички бяха изумени. Никой никога не е правил нещо подобноПрочети. Какви странни герои! Все пак датските деца са свикнали с ангелски и възпитани принцове и принцеси. И в приказката на писателя „Кремък“ принцесата язди куче, а другата, Елиза от приказката „Дивите лебеди“, се отличава с необикновен труд и всеотдайност: за да спаси своите братя-принцове, тя е готова на всичко, дори до смърт.
И къде отиде уважението към важните хора в приказката? Все пак кралят на Андерсен е гол! Той не е зает с важни държавни дела, а само с тоалетите си. Кралските министри и чиновници са глупави и лицемерни, страхуват се да кажат истината, тъй като могат да бъдат обвинени, че не отговарят на позицията си.
Променен е и магическият свят на приказките. Например синът на търговеца от приказката "Сандък със самолет" не лети върху вълшебен килим, а върху стар сандък.
Поетични описания се появяват в приказките, например в приказката „Малката русалка“: „В открито море водата е напълно синя, като венчелистчетата на най-красивите метличини, и прозрачна, като чисто стъкло. На дъното растат удивителни дървета и цветя с толкова гъвкави стъбла и листа, че се движат като живи при най-малкото движение на водата. В тази гъсталака се стрелкат малки и големи риби, точно като нашите птици в гората.
Началото на приказките също беше необичайно, например в приказката „Лошо момче“: „Имало едно време един стар поет“ и в приказката „Цветята на малката Ида“: „Моите бедни цветя умряха“, каза малката Ида.
Както можете да видите, още в първата колекция Андерсен въвежда много нови неща в своите приказки. Критиците не го харесаха. Но разказвачът потърсил подкрепа от хората. „Обикновените хора, на чиято преценка отдавам голямо значение, оцениха приказките над всичко, което написах“, каза той по-късно.
През 1838 г. един от вестниците пише за националността на приказкитеАндерсен, техният оригинален стил, „толкова подходящ за забавление на сегмента от читателя, за който са предназначени“. Вестникът имаше предвид обикновените хора. Именно за тях създал разказвачът.
Вторият сборник с приказки на Андерсен се нарича Нови приказки. Състоеше се от два тома. В сборника има доста произведения, в които писателят е припомнил народни приказки, легенди или поверия – „Снежната царица”, „Вълшебен хълм”, „Скакачи”, „Датчанинът Холгер”. Всички останали са съчинени от разказвач - "Славей", "Сянка", "Булка и младоженец", "Стара улична лампа", "Червени обувки", "Момиче с кибрит" и др.
Андерсен нарича своите приказки „нови“ не само защото повечето от тях са измислени от самия него, но и защото техният източник е реалният живот.
Писателят имаше изключителна дарба: каквото и да погледнеше, каквото и да докоснеше, всичко се превръщаше в приказка. „Често ми се струва, пише разказвачът, сякаш всяка дървена ограда, всяко цвете ми казва: „Погледни ме и тогава моята история ще премине към теб“. И щом поискам, веднага имам истории.
Не е достатъчно обаче да бъдете само внимателни и да видите приказка от всяка дреболия, вие също трябва да сте поет и мечтател, за да помогнете да разкажете различни неща, растения, животни за себе си. Чрез тези художествени образи Андерсен успя да изрази човешките черти, силни и слаби страни.
Писателят доближава приказката до живота, до реалния свят. От това обаче. Какви хора. Природните явления, нещата стават герои на приказка и живеят необичаен живот, самата приказка не губи своята магия.
„Новите приказки“ бяха приветствани не само от читателите, но и от датската преса. Един от датските вестници пише: „Те (приказките) са толкова приятни, че всяка нова колекцияприказки приема с радост без никаква препоръка.
„От тази колекция – пише Андерсен – започва голямото признание на приказките.“
През 1852 г. малка книга се появява в книжарниците в Копенхаген. На корицата беше името Ханс Кристиан Андерсен, любимо на децата от дълго време. А отдолу вместо обичайното завладяващо заглавие пишеше „Разкази“.
„Наистина ли Андерсен е спрял да пише приказки? някаква мисъл. Напълно ли е преминал към скици от живота и картини от живота? не, не изглежда така. В новата колекция имаше както магически, фантастични образи, така и приказни герои, които преживяват безпрецедентни приключения.
В тези истории Андерсен говори главно за датските филистери, богатите. Те просто се появиха в нов вид, защото фантазията на разказвача беше неизчерпаема. „Имаше пет грахови зърна в шушулка ...“ - казва писателят в историята „Пет от една шушулка“. И можете да се досетите, че разказвачът има предвид жителите на Копенхаген, които вярваха, че всичко в света е създадено по техен образ и подобие, следователно, докато шушулката и грахът бяха зелени, те смятаха, че целият свят също е зелен. И когато минаха няколко седмици, грахът и шушулката пожълтяха и те решиха: „Целият свят е жълт!“
И все пак приказките на Андерсен не са изчезнали. През 1858 г. излиза друг сборник. Казваше се „Нови приказки и разкази“.
В новата колекция разказвачът се върна към сюжетите на народните приказки, но въпреки това приказката стана по-ежедневна и модерна. Например в приказката „Скороходи” героите се състезават в ловкост, сръчност, бързина, а наградата за това не е ръката на кралската дъщеря, а свободният достъп до зелевата градина.
В приказките от този период се появяват и други произведения, които разказват за постиженията на науката и техниката, в една от приказкитегероят се вози на парен локомотив.
Приказките на Андерсен са разнообразни и едни от най-четените. И името му е едно от първите в списъка на популярните писатели.
- Брандис Е. "От Езоп до Джани Родари". М., Детска литература, 1980 г.
- Брауде Л.Ю. Ханс Кристиан Андерсен. М., Образование, 1987.
- Маршак С.Я., „За приказките на Андерсен“, оп. v.4. М., Художествена литература, 1960.
- Муравиева И.И. Андерсен. М., Млада гвардия, 1959 г.
- Фиш Г. Скандинавия в три лица, книга 1. М., съветски писател, 1969 г.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Този урок има за цел да запознае учениците с живота на великия разказвач, с неговото творчество. Урокът е изграден под формата на пътешествие, в което участват "самият разказвач", героите от неговите приказки. U.
Диагностичната работа ви позволява да определите нивото на формиране на съзнателни умения за четене (за себе си) и умения за четене при ученици от 4 клас.
Пет кръстословици по приказките на Х.К. Андерсен: "Принцесата и граховото зърно", "Свинарят и принцесата", "Пътешествието на оловения войник", "Кремъкът и принцесата", "Палечка".
Предлага се интерактивна викторина за ученици от 3-4 клас по приказките на Х.-К. Андерсен. Викторината може да се използва в урока „Литературно четене“, в урока по извънкласно четене, в класната стая в ОПЛ.
-формираме умение да различаваме гласни и съгласни;-формираме умение да разбираме ролята на главната буква в българския език;-формираме умение да различаваме звук в думата;-формираме умение да овладяваме нача.