Училищно методическо обединение на учители от хуманитарния цикъл (планиране и протоколи)
Работният план на Министерството на образованието на учителите по хуманитарни науки
за 2014-2015 учебна година
Тема на IR на учители от хуманитарния цикъл:„Проектна и изследователска работа, насочена към формирането на речева комуникативна култура“.
Цел:Подобряване на качеството на обучението на студентите по хуманитарни науки въз основа на организацията на иновативни технологии, проектиране и изследователска работа, като се вземе предвид ориентиран към студента подход към преподаването и подобряване на професионалната компетентност на учителите.
В иновативна образователна среда ученикът действа като субект на познанието, а учителят като професионално самоефективна творческа личност; водещата роля на учителя е творчески посредник между света на ученика и света на обективната култура. Водещата дейност на ученика е творческото усвояване на знания, предишен опит, търсене на лични значения на знанието и развитието. Основната ценностна настройка на учителя в тази образователна среда е настройката „Аз съм професионалист“, а за ученика – „Аз съм личност“. Това предполага, че образователната среда ориентира ученика преди всичко към познаването на себе си, собствените си възможности и способности. Ученик в иновативна образователна среда е саморазвиващ се, самоактуализиращ се човек (стремеж да идентифицира и развие своите лични способности), способен на самореализация (стремейки се да тества себе си, да реализира способностите си).
Творческото развитие на личността на ученика в иновативна образователна среда включварешаване на следните образователни проблеми:
1. Повишаване нивото на педагогическите умения на учителите и тяхната компетентност в областта на образователните и информационните и комуникационни технологии;
2. Подобряване на качествотознания на учениците по предметите от хуманитарния цикъл чрез използване на индивидуални, диференцирани и ориентирани към ученика подходи в съвременните педагогически технологии;
3. Развитието на личността на ученика и неговото индивидуално самоопределяне в света;
4. Организация на творческа познавателна дейност (аматьорска дейност), основана на усвояването на специални начини за получаване на знания от различни източници на информация;
5. Формиране на идеята за образователна и познавателна дейност като лично значима;
6. Създаване на условия за творческа реализация от учениците на техните интелектуални, морални и други значими възможности, както и формиране на речева комуникативна култура;
7. Подчинението на образованието на всяко ниво на развитие на личността на нейните интереси и способности.
8. Повишаване на мотивацията за изучаване на предмети от хуманитарния цикъл чрез участие в различни видове класни и извънкласни дейности: провеждане на състезания, извънкласни дейности.
9. Проследяване на мониторинга на интелектуалното развитие чрез анализ и диагностика на качеството на образованието на всеки ученик с помощта на тестове и диаграми за прогрес.
10. Усъвършенстване на системите за ранно откриване и подкрепа на способни и надарени деца както в клас чрез индивидуализация и диференциация на обучението, така и в извънучебно време чрез организиране на работата на предметни кръжоци и самостоятелна работа; да се разработят системи за диагностициране на нивото на развитие на личността на ученик и учител като основа за прехвърляне на образователния процес в образователен и изследователски.
11. Да изучава и обобщава опита на учителите от Московска област, да работи върху тестването и прилагането на съвременни образователни технологии.
Технологично се изпълнява решението на задачитечрез:
1. Въвеждане на нови образователни технологии и принципи на организация на образователния процес, осигуряващи ефективното прилагане на нови модели на непрекъснато обучение, включително използването на съвременни информационни и комуникационни технологии;
2. Развитие на система за осигуряване на качеството на образователните услуги (включително допълнителни);
3. Подобряване ефективността на управлението и състоянието на обучението в образователната институция.
4. Повишаване активността на творческата учебно-възпитателна работа на учениците.