учителска депресия

които

Депресията на учителите като фактор, влияещ върху академичното представяне

Последните проучвания показват, че онези учители в началното училище, които показват признаци на депресия, могат да повлияят негативно на академичното представяне на някои ученици.

В малък експеримент се оказа, че учителите в трети клас, които показват признаци на депресия - намален апетит, неспокоен сън, пристъпи на сълзи и чувство за безполезност - са по-малко способни да създадат и поддържат среда на ползотворна работа в класната стая в сравнение с учителите, които не са имали депресия.

Депресията на учителите като фактор, влияещ върху академичното представяне

Учителската професия е една от най-стресиращите професии.

Досега малко е направено, за да се гарантира, че учителите имат достатъчно възможности да се справят успешно със стреса.

Въпреки че констатациите показват отрицателен ефект от депресираните учители върху децата с математически проблеми, не се наблюдава подобен ефект върху способността за четене на учениците. Изследователите предполагат, че преподавателите се чувстват по-уверени в способностите си, като преподават литература, а не математика, и посочиха нов основен курс по математика, въведен тази година като възможно обяснение за различните резултати.

Учителски стрес

Малко проучвания разглеждат ролята на депресията на учителя в постиженията на учениците. Междувременно учителите се сблъскват ежедневно с натиск и стрес, което може да ги направи склонни към депресия. Маклейн казва: „Тези констатации предоставят интригуващи доказателства, че учителите се нуждаят от повече подкрепа за свързаното с работата психично здраве. ДА СЕЗа съжаление, училищата не оказват почти никаква помощ на учителите във връзка с техните умствени борби.

Маклейн предполага, че училищните консултации за учители, обучение, което има за цел да се справят със стреса на работното място, и планове за здравно осигуряване, които включват психично здраве, са потенциални начини, по които училищата могат да отидат, за да подкрепят психологическите нужди на учителите.