УРОЦИ ПО ЛИТЕРАТУРАВ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ
УРОЦИ ПО ЛИТЕРАТУРА В ГИМНАЗИЯТА
(ОТ ТРУДОВ СТАЖ)
â"Защо ние, Руси, сме по-нещастни от другите?"
Тема: "Защо сме ние, Рус, -
/ М. Горки "Ненавременни мисли" /
Цели на урока: да разберете отношението на А. М. Горки към революционните събития в България, да докажете, от една страна, актуалността на „Ненавременни мисли“, от друга страна, тяхната утопичност, опитайте се да разберете трагедията на М. Горки като художник и като личност.
. рус! рус! Виждам те, от моето прекрасно, красиво далеч те виждам: бледа, разпръсната и неудобна в теб; рус! Какво искаш от мен? Каква непонятна връзка дебне между нас? Защо изглеждаш така и защо всичко, което е в теб, обръща към мен очи, пълни с очаквания? И въпреки това, пълен с недоумение, стоя неподвижен, а главата ми вече е засенчена от заплашителен облак, натежал от идващите дъждове, и мисълта ми е вцепенена пред твоя простор. Какво пророкува тази необятна шир?
По време на часовете.Въведение на учителя.
България. Нашата многострадална Родина! Колко изпитания вече се паднаха на твоята съдба, колко тепърва предстоят, кой знае? „Рус! рус! Виждам те, от моето прекрасно. Виждам те красива далеч: бледа, разпръсната и неудобна в теб; рус! Какво искаш от мен? Каква непонятна връзка дебне между нас? Защо изглеждаш така и защо всичко, което е в теб, обръща към мен очи, пълни с очаквания? И въпреки това, пълен с недоумение, стоя неподвижен, а главата ми вече е засенчена от заплашителен облак, натежал от идващите дъждове, и мисълта ми е вцепенена пред твоя простор. Какво пророкува тази необятна шир? Така пише Н. В. Гогол за България в средата на миналия век. Но и днес мислите на великия писател не ни дават покой, защото всеки честен човек е болендуша за бъдещето на своята Родина.
Какво стана с нас? Вчера пяхме: „Да стоим ли? В нашата смелост ние винаги сме прави! ”, Само вчера имахме непоклатими идеали и свято вярвахме в тях, вярвахме в предстоящото светло бъдеще. А днес вече няма нищо от това. Нашето съзнание е освободено, ние сме абсолютно свободни, но тази свобода плаши много от нас, защото изисква самостоятелност и отговорност, кара ни да мислим и решаваме, а не да се доверяваме на съблазнителните мечти и програми на идеолози и лидери. Историята ни дава възможност да се замислим за всичко, дори за най-свещеното и неприкосновено преди, за революцията, която винаги е била неподвластна на анализ, ние само й се възхищавахме, вярвахме на всички в нейното величие и правота. Те също се възхищаваха на творчеството на А. М. Горки, смятайки го за първия пролетарски писател, основател на социалистическия реализъм, третираха го като победител, който не се съди.
Но днес именно Горки и неговите произведения са във фокуса на спора за България, спор, който започва отначало. И сега от него вече не е възможно да се изключи цялото духовно наследство на писателя, особено статиите му, писани в един от преломните моменти от историята на България, под общото заглавие „Ненавременни мисли”. Днес в урока трябва да разберем как Горки е бързал да каже всичко навреме, дори преди него, за да очертае възможни ходове за бъдещето. Въпреки факта, че в много отношения възгледите на писателя за събитията бяха утопични, той несъмнено се превърна в огледало на Октомврийската революция.
Мислите, както се оказва, могат да бъдат, според А. М. Горки, навременни и ненавременни, което само по себе си, разбира се, е парадокс, глупост, защото мисълта винаги разкрива нещо, разкрива, обяснява, се стреми към познание не само за обществото, но и за себе си.носител на мисълта. Днес трябва да го разберем.
/ Учениците отговарят, като дават примери от текста, че това са проблеми: „мръсна” литература, война и човек на изкуството, култура, човешки взаимоотношения, линч, антисемитизъм, интелигенция, болшевишка власт, революция, жестокост, съвест./
Какво пречи на Горки да приеме вече настъпилата революция? Кои обстоятелства определят критичния патос на Ненавременни мисли?
/ Насилие, варварство, с което Горки се сблъсква почти всеки ден. Например, той с болка говори за кражбата на народното имущество в Зимния, Гатчинския и други дворци, за разрушаването на Малия театър в Москва, за „лишаването в затвор за неизвестно какво” на Панина, Долгоруков, Ситин, които направиха много за просвещението на българския народ.
За каква раздяла мислите, че пише Горки на страниците на своите журналистически статии?
„Хората са болни, страдащи, изтощени неописуемо, изпълнени с чувства на отмъщение, гняв, омраза и тези чувства нарастват, според силата си, организирайки волята на хората.“
„Съвестта е мъртва. Чувството за справедливост е насочено към разпределението на материалните блага. »/
Какво, според Горки, разделя хората и какво обединява? / Учениците разсъждават по текста, че „. политиката и религията разделят, но изкуството обединява”/
Какви "две злини" вижда в днешния ден?
/Борбени партии и културно строителство. Не може да се комбинира. "Политическите борби правят изграждането на култура почти невъзможно." Студентите смятат, че тези мисли на Горки могат да се нарекат актуални за нашето време /.
Какъв според вас е коренът на една от най-драматичните грешки на А. М. Горки? / Учениците дават примери от статии, в които М. Горки се кара на хората,противопоставя селяните на работниците, пише, че селяните трябва да бъдат превъзпитани/.
В какво се проявява утопизмът на Горки като публицист на страниците на „Ненавременни мисли“?
/ Единадесетокласниците заключават, че мислите на писателя за селяните, апелът му към жените са утопични: „спри да крещиш, да мразиш и презираш, да крещиш да обичаш, опитай се със собствените си сили да създадеш явления, които издигат човек в неговите и твоите очи.“/
Какво, според Горки, отблъсква интелигенцията от болшевиките и съветската власт?
/ Насилие, разрушение. Разсъждения на учениците, примери от текста "Ненавременни мисли", "Проклети дни" от И. Бунин, "Черна книга" от З. Гипиус /.
Има ли трагични пророчества в Untimely Thoughts? Каква е фигурата на Ленин на този фон? / Разсъжденията на единадесетокласниците за настоящето, за личността на В. И. Ленин. Разсъжденията са подкрепени с примери от есето "Владимир Илич Ленин" от 1920 г. и есето "В.И. Ленин", откъси от "Ненавременни мисли" /.
Как звучи гласът на последните статии?
/Тихо, жално. Горки не настоява, не се възмущава, не крещи. Той тихо пита, обръщайки се към незнайно кого: „Трябва да се направи нещо, необходимо е да се борим с процеса на физическо и духовно изтощение на интелигенцията, необходимо е да се почувства, че тя е мозъкът на страната“.
Учител: „Да, на страниците на почти умиращ вестник Горки все още ще призовава за културно-просветна работа сред хората, ще се опита да се издигне над напоената и скъпа саможертва ще плати по-късно, което още веднъж ще докаже дълбочината и правилността на тогавашните му пророчества. Трагедията на писателя ще придобие необратим характер; неговите мисли ще станат "навременни" за управляващите и "ненавременни" за народа.