Урок 31
Цели:да помогне на учениците да разберат колко огромна е мъката на главния герой и колко голямо е чувството на радост само при мисълта за възможността да извършат независим акт; разберете какво е превъзходството на Герасим над същите крепостни като него; помислете дали независимият акт на крепостен е стъпка към освобождаване от насилието; преподават монологична реч.
Аз. Кратък преразказ на текста по план(продължение - виж предишния урок):
6. Муму в покоите на домакинята.
7. Омраза и враждебност (дама) "стара жена".
8. Изчезването на Муму.
9. Опитът на Герасим да скрие Муму.
10. Ревност на слугите в унищожаването на Муму.
11. Нападение на килера на Герасим.
12. Решението на Герасим да убие Муму.
13. Часове сбогуване с Муму. Смъртта на куче.
14. Път към дома.
15. Отново по родните си места.
- Как можете да обясните желанието на дамата да говори с Муму в нейните покои?(Скука. Поредната прищявка. Дори и кучето, очевидно според дамата, трябва да се подчинява на „странната старица“.)
- Може ли да се твърди, че невъзможността за общуване с животно, естествената реакция на кучето към непознати е причинила омраза и враждебност към Муму в една капризна дама? Какво означаваше?
- Какво се случи с Муму, след като беше "на гости" на любовницата?(Икономът прошепна "неизвестна" заповед на Степан. След това Степан продаде Муму в Охотни Ряд.)
- Защо Герасим изпитва голяма тревога след изчезването на кучето? Какво не е взел предвид героят, когато е скрил домашния си любимец?
- Защо, говорейки за Герасим, писателят го нарича "великан", а всички слуги - "човеци"?
Четене от думите "... внезапно вратата на килера се отвори рязко - всички слуги веднага се претърколиха през уши надолу по стълбите" до думите"... той изглеждаше като някакъв гигант пред тях."
- Защо Тургенев подчертава позицията на героите: слуги - отдолу, Герасим - отгоре?(Тази техника не е случайна. Духовно и морално Герасим е преди всички тези „малки хора“, които се страхуват от него. Искайки да живеят в мир, така че нищо да не предизвиква дори най-малко раздразнение на домакинята и да не засяга дворовете, самите слуги осъдиха Муму на смърт.)
- По какво се различава Герасим от дворните хора?(Думата на Герасим е кремък. Всички "хора" знаят това. Обещанията не се разминават с делата. Това е още едно предимство на "великана".)
- Кое е най-неприятното в тази история, което притеснява дамата, може би я кара да страда морално?(Госпожата е озадачена: защо кучето е толкова дружелюбно с глухонемия работник и се осмелява да се ухили на самата стопанка? Доживяла до напреднала възраст, възрастната жена не осъзнава, че само привързаността, обичта, грижата, вниманието могат да спечелят любовта и уважението на животното, но не и заповед. И когато внезапно разбирането за това идва при нея, се появява чувство на враждебност, негодувание към всички около нея.
- Защо Герасим, отнемайки Муму завинаги, облича празничен сюртук, разресва Муму, храни я със супа от зеле?
- Прав ли е писателят, когато нарича Герасим най-прекрасният човек сред слугите?
- В кой момент Герасим решава да се върне в селото си? (Преди или след смъртта на Муму?)(Смъртта на любимо същество послужи като тласък за решителни, независими действия на героя.)
- Какво се промени в поведението и характера на Герасим през трите години от живота му в Москва?(В края на повестта пред читателите се появява духовно свободен човек. Немият Герасим е символ на „немото” българско селячество. Затованеговата самостоятелна и решителна постъпка (заминаване по родните места))може да се счита за вид протест срещу крепостничеството.)
Четене от думите "... Герасим не можа да ги чуе ..." до думите "... видях безброй звезди в небето ..."
И. С. Тургенев успя да покаже в историята тежестта на крепостничеството, безпомощността на обвързаните хора, тяхната сервилност, а също и (използвайки примера на Герасим) друг тип хора, които искат да живеят независимо, които не знаят как да "пъкнат".
III. Групова работа. (Обобщение по темата.)
Целият клас е разделен на групи. Всяка група получава карта. На картата има толкова въпроси, колкото са децата в групата. Всички отговарят.
Задача: отговорете накратко на поставените въпроси, като по този начин изградите логическа верига от отговори, съставете мини-история.
◊ Разкажете ни: за детството на И. С. Тургенев; за автокрацията на Варвара Петровна; за прототипа на чистача Герасим.
◊ Как писателят характеризира връзката на Герасим с хората от двора?
◊ Разкажете: за историята с Татяна; Герасим и слугата; Герасим и госпожата.
◊ История с Муму. Защо епизодът на откриването на Муму в историята следва веднага епизода на сбогуването с Татяна?
◊ Опишете Герасим.
◊ Може ли постъпката му да се счита за протест срещу гнета на крепостничеството?
◊ Защо И. С. Тургенев назова историята не „Герасим“, а „Муму“?
◊ На какво ви научи тази история?
◊ Как да се бориш със себе си днес, за да не станеш лакей?
Домашна работа:помислете каква обратна връзка можете да дадете за тази работа.