Урок 9 "Свобода и морален избор на човек"

Урок 9 "Свободата и моралният избор на човека"

1. Образователни: да формират знанията на учениците по темата "Свобода и морален избор", да могат правилно да формулират мислите си, да мотивират своята гледна точка.

2. Развитие: насърчаване на развитието на мисленето и грамотната реч на учениците.

3. Образователни: да спомогне за възпитаването на чувството за колективизъм у учениците.

Оборудване:учебник, работна тетрадка, текст-притча, мултимедийна инсталация

Конспект на урока:1. орг. момент. 2. Обсъждане на резултатите от домашните. Възможни въпроси към учениците. 3. Създаване на асоциативен ред към думата свобода. Дискусия. Работа с речници, справочници и енциклопедии. 4. Работете с притчата „Всичко е в твоите ръце”. 5. Изводи, свържете се с концепцията за морален избор. 6. Работа с примери. 7. Четене на статия от наръчник за студенти. 8. Общо

  1. Емоционално настроение за урока
Затворете очи и си представете ярко, топло слънце. Нека лъчите му да ви стоплят с топлината си. Представете си, че слънчев лъч изпълни сърцето ви с енергията на добротата, нежността и любовта. Изпратете светлината на любовта на вашето семейство и приятели. Усмихвайте се на другарите си. Дарявайте радост на хората, бъдете сами източник на светлина, доброта и любов.
  1. Обсъждане на резултатите от домашната работа. Слушане и обсъждане на разкази на ученици.
-На кого разказахте за добродетелта и порока?

Разбраха ли Ви събеседниците? Съгласиха ли се с вас?

3. Работа върху нов материал

- Какви думи си представяте, когато чуете думата свобода? Запишете ги.

Проверка и завършване

+ ЖИВОТ, ИЗБОР, КОСМОС, НЕБЕ, ЩАСТИЕ, ПРАЗНИЦИ, ВЯТЪР и др.

Работа вгрупиРабота с думата "свобода" според речника на Ожегов, голям енциклопедичен речник.

Свободатае липсата на ограничения и ограничения в каквото и да било, способността да правиш всичко, което не вреди на другия.

Свободатае възможност за проявяване на волята, основана на осъзнаването на законите на природата и обществото.

Свобода– състоянието на този, който не е затворен, в плен.

Говорете

  • Какво означава да си свободен?
  • За какво е свободата?
  • Винаги ли е добре, когато имаш свобода?
4. Източна притчаИмало едно време Учител живял в древен град, заобиколен от своите ученици. Най-способните от тях веднъж си помислиха: "Има ли въпрос, на който нашият Учител не би могъл да отговори?" Отишъл на една цъфнала поляна, хванал най-красивата пеперуда и я скрил между дланите си. Лапите на пеперудата се вкопчиха в ръцете му, а ученикът беше щекотлив. Усмихвайки се, той се приближи до Учителя и попита: - Кажи ми коя пеперуда е в ръцете ми: жива или мъртва? Той здраво държеше пеперудата в затворените си длани и беше готов във всеки момент да ги стисна в името на своята истина.Какво каза Учителят на своя ученик?

Без да гледа ръцете на чирака, Учителят отговори: Всичко е в твоите ръце.

  • От кои 2 пътя е трябвало да избере ученикът? Оценете ги.
  • Кой път бихте поели вие?
Извод.Човек винаги може да направи избор.

Избор, насочен към ползата на друг - това е„морален избор“.

5. Четене на статията на стр. 22-23

  • Намерете отговори на въпроси.
  • Какво е морален избор?
-Какво определя избора между морално и неморално поведение?

-Кактрябва ли един добродетелен човек да действа?

Какво е морален конфликт?

6. Моят изборСитуация 1. Намерихте портфейл с пари на улицата, знаете чий може да е. Как ще го направиш? а) Ще отида до магазина, ще си купя компютърна игра, за която отдавна мечтая; б) Ще купя много сладкиши и ще почерпя всичките си другари; в) Ще действам различно.

7. Въпроси за приказките: 1. В коя приказка и кой е нарушил правото на свобода, държал кукли в робство?

2. В коя приказка героят на „пекарната“ няколко пъти е бил подложен на опити да посегнат на живота му, заплахи да бъде изяден?

3. Героинята на коя приказка е използвала правото на свободно движение и избор на местожителство?

8. Резултат. Отражение.

-Какво е свободата?

-Как свободата е свързана с морален избор? -Какво влияе върху избора?

-Винаги ли има избор човек?

Какви качества трябва да притежава човек, за да направи информиран избор?

Всичко ясно ли беше в урока? Свободни хора ли сте?

Прочетете отново „Приказката за мъртвата принцеса и седемте богатири“. А. С. Пушкин.

В какви ситуации на морален избор се оказа Чернавка?

Как се справи тя? Били ли сте някога в ситуация на морален избор?