Урок на тема "Газообмен в белите дробове и тъканите"

Раздели: Биология

Цел: да създаде условия за формиране на общи идеи за жизнения капацитет на белите дробове и факторите, влияещи върху неговото формиране.

Цели на урока:

Образователни: да дадат идеи за белодробното дишане и обмена на газове между кръвта и тъканите; да формира концепцията за жизнения капацитет на белите дробове, за да разкрие положителния ефект от физическите упражнения върху развитието на дихателната система
Развитие: развиване на наблюдателност, независимост, творческа активност на учениците, способност за оценка на резултатите.
Образователни: да формират у учениците желание за здравословен начин на живот, извършване на физически упражнения като неразделна част от здравето и красотата на тялото, да стимулират интереса към развитието на физическите възможности и способности във всеки ученик.

Тип урок : изучаване на нов материал

Тип урок: интегриран с тренировъчна терапия

Място: зала за упражнения

Оборудване: лаптоп, карти с инструкции, таблици „Схема на кръвообращението”, „Дихателни органи”, макет „Вътрешни органи на човека”, лента със сантиметрови деления, поставка с епруветки, варна вода, спиромери, гимнастически щеки, спортни постелки,

Аз. Организационен момент

II. Актуализиране на основни знания

Каква е ролята на кислорода в човешкото тяло?
Какви органи образуват дихателната система?
Как се променя въздухът в дихателните пътища? Защо трябва да дишате през носа, а не през устата?
Защо храната обикновено не влиза в ларинкса? Дайте физиологична обосновка на поговорката "когато ям, съм глух и ням"
Земноводните и влечугите имат белодробна торбичка с клетъчни стени, докато бозайниците и хората имат много малкибелодробни везикули. Какво е предимството на последното?
В кой орган на дихателната система се извършва газообменът? Какви са структурните характеристики на този орган?

III. Учене на нов материал

Съобщение от 1-ви ученик:

Белите дробове, дихателният орган, нямат мускули, но те се разширяват и свиват, когато дишаме. Белите дробове никога не се разширяват или свиват сами, те пасивно следват гърдите. Гръдната кухина се разширява поради свиването на дихателните мускули: междуребрие и диафрагма. Диафрагмата по време на вдишване намалява с 3-4 cm, докато обемът на гръдния кош се увеличава с 1000-1200 ml. Налягането в плевралната кухина е под атмосферното, поради отрицателното налягане в плевралната кухина, белите дробове следват разширения гръден кош, разтягат се. В раздутите бели дробове налягането става по-ниско от атмосферното налягане, въздухът се втурва през дихателните пътища в белите дробове. Интеркосталните мускули участват активно в дишането: когато се свиват, ребрата се издигат и обемът на гръдния кош се увеличава - възниква вдишване. След вдишване идва издишване, диафрагмата и междуребрените мускули се отпускат, обемът на гръдния кош намалява, белите дробове се свиват и въздухът излиза. Учителят насочва вниманието на учениците към факта, че белодробното дишане се извършва чрез редуване на вдишване, по време на което атмосферният въздух, наситен с кислород, навлиза в алвеолите, и издишване, по време на което въздухът, обогатен с въглероден диоксид, се отстранява в околната среда. Белите дробове нямат мускули, но при дишане те се разширяват и свиват, пасивно следвайки гръдния кош Учителят предлага да наблюдавате движенията на гърдите си. Измерете с лента със сантиметрови деления колко се променя гръдната обиколка по време на вдишване и издишване, със спокойствиеи дълбоко дишане. Запишете получените данни в тетрадка. Направете заключение.

Лабораторна работа. Състав на вдишвания и издишван въздух

Цел: изследване на състава на издишания въздух.

Оборудване: устройство за сравняване на съдържанието на въглероден диоксид във вдишания и издишания въздух, варовита вода.

Реагентът за въглероден диоксид е варна вода Ca(OH)2. Варовата вода става мътна в присъствието на въглероден диоксид, калциевият карбонат се утаява:

Учителят: При висшите животни и хората процесът на дишане се осъществява поради редица последователни процеси:

обмяната на газове между околната среда и белите дробове - "белодробна вентилация";
обмен на газове между алвеолите на белите дробове и кръвта (белодробно дишане);
обмен на газове между кръвта и тъканите;
транспортирането на газове в тъканта до местата на потребление (за кислород) и от местата на образуване (за въглероден диоксид) - клетъчно дишане.

Съобщение от 2-ри ученик:

Учител: Жизненият капацитет (VC) е максималното количество въздух, което може да бъде издишано след максимално вдишване.

VC = дихателен обем + инспираторен резервен обем + експираторен резервен обем

Дихателният обем е количеството въздух, което човек вдишва и издишва по време на тихо дишане.
Инспираторният резервен обем е количеството въздух, което може да бъде допълнително вдишано след нормално вдишване.
Експираторният резервен обем е количеството въздух, което може да бъде допълнително издишано след нормално издишване.

Възрастен здрав човек със спокойно вдишване и издишване вдишва и издишва около 500 cm 3 въздух. Това е така нареченият въздух за дишане. Въпреки това, след тихо вдишване, можете допълнително да вдишате определено количествовъздух, така нареченият допълнителен, неговият обем е около 1500 cm 3. След тихо издишване можете допълнително да издишате около 1500 cm 3 въздух. Това е така нареченият резервен въздух. Така жизненият капацитет на белите дробове е сумата от допълнителни, респираторни и резервни обеми и е равен на около 3500 cm 3. Дори след най-дълбокото издишване в белите дробове остават около 800-1700 cm 3 въздух, така нареченият остатъчен въздух. Остатъчен и резервен въздух постоянно изпълва алвеолите на белите дробове по време на тихо дишане. Това е така нареченият алвеоларен въздух. Обемът му е 2500-3500 cm 3. Това е алвеоларният въздух, който участва в непрекъснатия газообмен между белите дробове и кръвта, образувайки, така да се каже, вътрешната газова среда на тялото. Сумата от допълнителните и дихателните обеми определя инспираторния капацитет на белите дробове, сумата от дихателните и резервните обеми характеризира техния експираторен капацитет. Жизненият капацитет на белите дробове зависи от физическото развитие, годността и телосложението. Те до голяма степен се променят при заболявания на белите дробове и сърдечно-съдовата система. Специалното обучение бързо води до увеличаване на VC. По този начин определянето на жизнения капацитет на белите дробове е един от най-важните методи за диспансерно и клинично изследване на хората. Спирометрия, спирография (спиро - свързан с дишането, дишане metria - измерване) - метод за изследване на функцията на външното дишане, Уредът, с който се извършва спирометрия, се нарича спирометър. Спирометрията се използва за диагностициране на заболявания като бронхиална астма, както и за оценка на състоянието на дихателния апарат при други заболявания и по време на различни медицински събития.

Лабораторна работа „Определение на животабелодробен капацитет"

Учителят моли учениците да анализират своето представяне, средната VC на различни хора и да направят изводи.

Учител: Физическото възпитание и спортът допринасят за развитието на дихателния апарат. Младите спортисти са склонни да имат по-висок VC и могат да вентилират повече въздух през белите си дробове, отколкото техните връстници, които не спортуват. Редовните физически тренировки не само подобряват здравословното и функционалното състояние, но и повишават ефективността и емоционалния тонус. Трябва да се помни, че независимият спорт не може да се извършва без лекарско наблюдение. За по-добра вентилация на белите дробове е необходимо да се правят спокойни, редки, но дълбоки вдишвания и пълни издишвания. При чести, повърхностни дихателни движения промяната на въздуха в белите дробове не се извършва напълно. Добрата поза, разгънатите рамене, изправеният гръб помагат на човек да диша правилно. Занимавайки се със спорт, физически труд, човек развива гръдния кош и тренира дихателните мускули. Обучен човек диша равномерно и дълбоко. Вдишването е по-кратко от издишването. Системата за оздравителна гимнастика задължително включва дихателни упражнения. Много от тях са насочени към вентилиране на върховете на белите дробове, които са лошо вентилирани при повечето хора. Ако вдигнете ръцете си нагоре, наведете се назад и вдишате, мускулите издърпват горната част на гръдния кош нагоре и върховете на белите дробове се вентилират. Добре развитите коремни мускули спомагат за пълното дишане. Това означава, че чрез развиване на дихателната мускулатура можем да увеличим обема на гръдната кухина, а оттам и жизнения капацитет.

IV. Домашна работа: параграфи 24-25, презентации и есета „Респираторни заболявания и тяхната профилактика“, съставете набор от физически упражнения засутрешни упражнения

V. Рефлексия Логическа тестова работа (Приложение 1 )

VI. Интегриране с тренировъчна терапия - изпълнение на набор от дихателни упражнения за подобряване на белодробната вентилация (Приложение 2 )

Инструкции за работа с логически тестове (Приложение 4 )

Литература

А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. Биология. Човек 8 клас - М .: Вентана-Граф, 2011
А. Г. Драгомилов, Р. Д. Маш. Биология 8. клас: Работна тетрадка към учебника „Биология. Човек". 8 клас. – М.: Вентана-Граф, 2013
Пепеляева О.В., Сунцова И.В. Разработки на уроци към учебните комплекти „Биология. Човек”, 8 (9) клас, Д. В. Колесова, Р. Д. Маша, И. Н. Беляева; А. С. Батуева и др.; А.Г. Драгомилова, К. Д. Маша - М .: ВАКО, 2005.
Анисимова V.S., Бруновт E.P., Реброва L.V. Самостоятелна работа на студентите по анатомия, физиология и хигиена на човека: Ръководство за учителя. - М .: Образование, 1987.