Урок по български език във 2 клас на тема Как възникват многозначните думи

Изтегли

Урок по български език във 2. клас на тема "Как възникват многозначните думи"

Токарева Елена Александровна, начален учител

Статията е класифицирана като: Обучение в началното училище.

Тип урок: Урок за съобщаване на нови знания.

Цели и задачи на урока:

- запознайте учениците с нови понятия: "еднозначни" и "многозначни" думи;

- развиват умението за сравняване на значението на дума в речник и текст; - разберете причините за появата на няколко значения в думите; - да се научат да използват тълковни речници; - да се възпитава любов към българския език, културата на словото и писмеността.

Урочно оборудване: тетрадки, учебници, речници, тълковни речници, таблици, дъска, тебешир.

1. Организационен момент. 1 минута.

2. Минута калиграфия 2 мин. 3. Речникова работа. 5 минути. 4. Въведение в темата. Работи се по нова тема. 10 мин. 6.Физкултурна минутка. 1 минута. 7. Консолидация. 15 минути. 8. Обобщение на урока. 1 минута.

Аз. Организационен момент.

Дългоочаквано обаждане!

Готови ли сте да започнете урока? Всичко ли е на мястото си? Всичко наред ли е Книги, химикалки и тетрадки? Всички ли стоят правилно? Всички ли гледат внимателно?

- Да започнем урока по български език.

И бих искал да започна с едно стихотворение на М. Данилов.

„Имам ключа към всички науки.

Запознат съм с цялата вселена. Това е така, защото говоря български език."

- Момчета, кажете ми какво значи да говориш български?

Какво означава думата всеобхватен?

(Да говориш правилно и красиво, ...)

- Правилно. А също и да пише правилно и красиво.

II. Момент за калиграфия.

- Отворете работните книги и говоретеПомощник за стихове:

Ще отворя бележника си и ще го сложа накриво, Аз, приятели, няма да се скрия от вас, така държа химикала, Прав няма да седна, ще се захвана за работа!

- Записваме числото, класната работа и краснописа в тетрадки.

(Обърнете внимание на правилното прилягане).

Кои букви ще повтаряме днес?

- От какви елементи се състоят, на какво да обърнете внимание?

III. Речникова работа.

-За да напишем нови речникови думи в речника днес, нека познаем гатанки.

Последният зимен месец е жалък

Беше малко зелено

Тогава станах алена.

Почернях на слънцето

И сега съм узрял. (зрънце)

Зад него има червен говорител. (език)

(Децата пишат думи в речниците, преди да намерят правописа, който трябва да се запомни)

IV. Работа по нова тема.1.Повторение на наученото в миналия урок.-Момчета, вчера на урока по български говорихме за еднозначни и многозначни думи. Кой ще ми каже кои думи наричаме еднозначни и кои многозначни?(Децата казват правилото)

-Точно. Полисемантичните думи са думи-близнаци, те си приличат като две капки вода.

Пишат се по един и същи начин, чуват се по един и същи начин, но обозначават различни предмети.

-Нека сега да разгледаме речниковите думи, които написахме днес, има ли сред тях полисемантични?

(Изслушват севарианта, след които децата назовават думата език)-Слушайте изречения с думата език. Вчера на урока ви казах, че в едно изречение една дума има само едно значение.

Докторът помоли Миша да му покаже езика си и да каже: „Аааа“.

Майка ми знае немски.

От прозореца излизаха огнени езици.

Колко значения има думата език?(3)

2. Постановка на проблемен въпрос.

- Момчета, повечето думи в българския език са многозначни, т.е. могат да имат няколко значения. Но как думите имат други значения? Защо се случва това?

(Слушайте версии) (подобни по форма, цел)

- Темата на нашия урок е "Как се появяват многозначните думи"

- Много думи, които сега познаваме като многозначни, преди са имали само едно значение, но постепенно са започнали да имат и други значения освен основното. Много думи, които са еднозначни в съвременния български език, с времето могат да станат многозначни.

3. Работа с учебника.--Отворете учебниците на стр.33 Работа с упражнение 1 (устно)

-- Обяснете снимките. Защо различни предмети, знаци, действия се наричат ​​с една дума?

(Чуйте версии)--Какви са тези думи? (многозначно).

- Всяка многозначна дума има основно значение, винаги се записва първо в тълковния речник, а други значения, възникнали в резултат на пренасяне на името от един предмет на друг, се наричат ​​преносни значения и те ще бъдат в тълковния речник под № 2, 3 и т.н.

4.Работа с тълковен речник.

P.148 многозначна думамасло(2 стойности)

P.150 многозначна думапейзаж(2 стойности)5. Работа с правилото.

- Прочетете правилото на страница 34.

- И така, съществителните, прилагателните и глаголите също могат да бъдат многозначни, вижте таблицата.

---