Урок по български език за 2 клас на тема "Пренос на думи", ЕМК "Училище България"
Тема на урока: „Прехвърляне на думи със срички“. Степен 2.
Тип урок:комбиниран.
Оборудване:учебник, работна тетрадка, дъска, компютър, карти.
Сричкопренасяне на думи.
- развийте способността да разделяте думите на срички и да прехвърляте думи от един ред в друг, научете се да съставяте отговори на въпроси и да ги записвате правилно.
- Да се култивира култура на поведение при фронтална работа, групова работа, индивидуална работа.
- Лични: способността за самооценка въз основа на критерия за успех на образователната дейност.
- Регулаторен UUD: способността да се определи и формулира цел в урока с помощта на учител; произнесете последователността от действия в урока; работа по колективен план; оценява правилността на действието на ниво адекватна ретроспективна оценка; планирайте действието си в съответствие със задачата; извършва необходимите корекции на действието след приключването му, въз основа на своята оценка и като вземе предвид естеството на допуснатите грешки; изразете предположението си.
- Комуникативен UUD: способността да се формулират мислите устно; слушайте и разбирайте речта на другите; съвместно съгласуват правилата за поведение и общуване в училище и ги спазват.
- Когнитивна UUD: способността да се ориентирате във вашата система от знания: да разграничавате новото от вече известното с помощта на учител; придобийте нови знания: намерете отговори на въпроси с помощта на учебник, вашия житейски опит и информация, получена в урока.
Развийте способността да разделяте думите на срички и да прехвърляте думи от един ред в друг, научете се да съставяте отговори на въпроси и да ги записвате правилно.
Лично: Можете да извършвате самооценка наосновата на критерия за успех на образователната дейност.
Да може да определя и формулира целта в урока с помощта на учителя; произнесете последователността от действия в урока; работа по колективен план; оценява правилността на действието на ниво адекватна ретроспективна оценка; планирайте действието си в съответствие със задачата; извършва необходимите корекции на действието след приключването му, въз основа на своята оценка и като вземе предвид естеството на допуснатите грешки; изразете предположението си (Регулаторен UUD).
Умейте да формулирате мислите си устно; слушайте и разбирайте речта на другите; съвместно съгласуват правилата за поведение и общуване в училище и ги спазват (Комуникативна УУД).
Да умеят да се ориентират в своята система от знания: да различават новото от вече познатото с помощта на учителя; придобийте нови знания: намерете отговори на въпроси с помощта на учебник, вашия житейски опит и информация, получена в урока (Cognitive UUD).
- В.П. Канакина, В.Г. Горки български. Учебник за 2 клас. Част 1; работна тетрадка към учебника "Български език" за 2 клас;
- карти със задачи
Фронтална работа, групова, индивидуална работа, работа по двойки.
Организационен момент.Мотивация за учебна дейност
- С какво настроение дойдохте на училище? Пожелавам ви здраве, нека весело, слънчево настроение ви съпътства през целия ден днес. -Какво мислите, че е необходимо за успешна работа? Нека си пожелаем късмет. Мотото на нашия урок: „Учете, дерзайте, бъдете активни! И ще отвориш пътя към знанието!" 2. Калиграфия: Да повторим 5-те златни правила на българския език -Познайте нашия етап от урока SCALING TOIA (Callee writing) Отворете тетрадката, оставете яправилно,
Ще си отворя бележника
И ще го сложа
Аз, приятели, няма да скрия от вас:
Държа ръката си така
Ще седя прав, няма да се навеждам
Ще поема работата.
запишетечислото и работата в клас.Калиманство.
На дъската: (o, u, p, i, e,). Погледнете внимателно дъската, кажете ми каква буква ще напишем днес в минута на калиграфия? Тя е излишна в тази линия. Обясни защо? Разкажи за нея. (Буква съгласна, обозначава звучна съгласна)
I.Актуализиране на знанията, Речникова работа- Запишете думите за отгатване (родина, вятър, бреза, захар, път, ,) Един човек изпълнява задачата на дъската.
1. Тук си роден, тук живееш,
Как се казва това място, знаеш ли? (роден край)
2. Пръхти, ръмжи, чупи клони, вдига прах, събаря те, чуваш го, но не го виждаш (вятър).
3. Багажникът става бял, капачката става зелена (бреза).
Разтапя се във вода (захар).
5. Къде бяга - не знае.
Спъва се на прага.
Какво е това? … (път).
Постановка на проблема.
(задача в плик) - работа по двойки.
- Съставете изречения от думите на картите.
Самоопределение към дейности
Чуйте стихотворение-виц от А. Шибаев "Как прехвърлих думите"
Изучавахме пренос,
Ето как преведох думите:
Как получих "ДВЕ" за това.
Какво мислите, че ученикът ще има "пет"? (Не.)
Защо? (Той не знае правилата за прехвърляне.)
Какво правило забрави момчето? (Една буква не може да бъде оставена на ред или обвита.)
За да не получим "двойка", днес ще повторим правилата за трансфер.
Сега ще ти кажа,
Как понасям думите.
Тукредът е много строг:
Разделяне на всички думи на срички,
Прехвърляне по сричка.
Играта "Да направим цвете"
На кого бихте искали да подарите тази лайка? (изявления на децата)
Нека се усмихнем и си пожелаем здраве.
Решаване на задачи(учебник от 71, пр. 107.
- Отворете учебника на стр. 71. На кой въпрос ще отговорим днес? (Как да прехвърляме думи от един ред на друг?) Какви цели ще си поставим?
Четене на правилата, обобщаване.
Как се пренася думата? (На срички.)
- Какво не може да се направи?
(Оставете една буква или прехвърлете на друг ред, отделете буквите Y, b и b от буквата пред тях, прехвърлете думи, състоящи се от една сричка.)
Осъзнаване и разбиране на учебния материал.
Групова работа: всяка група получава карта с един от трансферните кутии.
Задачата е да се формулира и изрази правилото за пренасяне на думи.
След изпълнение на задачата се чува отговорът на всяка група. Помощни карти - схеми са поставени на магнитна дъска.