Урок по физика - Прости механизми
Документи в архив:
Заглавие на документа Обобщение на урока за прости механизми.docx
Обобщение на урока по темата: "Прости механизми."
Този урок се проведе в рамките на предмета Околен свят за ученици от 4 клас.
– Да се запознаят учениците с основните характеристики на лост, наклонена равнина, блок.
– Да се формират неформални знания на учениците за концепциите за прост механизъм.
- Способност за анализ на различни ситуации.
– Способността да се определят основните характеристики на лоста: опорна точка, точка на прилагане на силите, рамото на силата.
– Развиват умения за самостоятелна работа при извършване на минилабораторна работа.
- Способност за прилагане на придобитите знания при решаване на качествени проблеми.
– Повишаване на интереса към историята на развитието на физиката.
- Взаимопомощ, сътрудничество, работа в екип, в двойка с друг ученик.
Вид на урока: комбиниран урок.
Методи и форми за организиране на учебни дейности:беседа, демонстрационен експеримент, работа с учебник, лабораторна работа, работа по двойки, индивидуална работа, фронтално проучване.
Оборудване:електронен ресурс - мултимедийна инсталация, интерактивна дъска, презентация „Прости механизми”
(виж Приложение 3), комплект тежести, лост, статив, линийка.
Техники и методи
Средства за TCO в урока.
Инструменти, използвани при подготовката на урока.
Въведение от учителя.
Карти, интерактивна дъска
Б. Обяснение на новото
Разказ на учителя с елементи на разговор, демонстрация на експерименти, тяхното обсъждане, слайдшоу, моделиране в програмата "Физика на живо".
Мултимедиен проектор, програма „На живофизика".
Г. Физминутка. Лабораторна работа.
Експериментална работа. Телевизионна инструкция.
Комплект тежести, лост, статив, линийка.
Д. Задълбочаване на знанията
Работа с учебника.
Обобщаване на резултатите от "мозъчната атака", решаване на проблеми на дъската.
Мултимедиен проектор, интерактивна дъска
И. . Обобщаване.
Оценяване, писане на г/з в дневниците.
А. Учителят говори за правилата на поведение в кабинета по физика и съобщава темата на урока.Слайд 1.
Б. След това започва мозъчна атака. Учениците са поканени да запишат ключови думи по тази тема, които според тях са нейното отражение. Учениците работят върху карти, един на интерактивната дъска. Материалът се запазва за допълнителен анализ.
Б.Съдържание на нов материал:
Концепцията за прости механизми.
Основните понятия на лоста са а) опорна точка б) точка на приложение на сила в) рамо на сила.
Прости механизми в бита, природата и техниката.
И така, темата на днешния урок е "Прости механизми". По време на обяснението на материала ще попълните опорните бележки. Има го на масата на всеки. Успоредно с това се попълва рефератът на интерактивната дъска.
Както виждате, за епиграф към урока взех думите на древногръцкия учен Архимед. Защо каза така? Днес в урока ще се опитаме да разгадаем и разберем неговото твърдение. Дълго време, когато върши работа, човек използва различни устройства, които улесняват работата. Все още се възхищаваме на грациозността на конструкциите на древните строители. Така например в Египет преди повече от 4 хиляди години са построени пирамидите. Как строителите са вдигнали каменните плочи?
Предложен отговор: Те трябваше да имат подходящияприспособления.
Най-простият от тях е лостът. С помощта на лост малка сила може да балансира голяма сила. Помислете например за вдигане на кофа от кладенец. Лостът е порта за кладенец - дънер с прикрепена към него извита дръжка. Оста на въртене на портата минава през трупа. По-малката сила е силата на ръката на човека, а по-голямата е силата, с която кофата и висящата част на веригата се дърпат надолу.
В много случаи в ежедневието използваме такива прости механизми като: наклонена равнина, блокове.
Наклонената равнина се използва за преместване на тежки предмети на по-високо ниво без директното им повдигане. Такива устройства включват рампи, ескалатори, конвенционални стълби и конвейери. Ако трябва да повдигнете товара на височина, винаги е по-лесно да използвате лек наклон, отколкото стръмен. Освен това, колкото по-нисък е наклонът, толкова по-лесно е да се извърши тази работа. Когато времето и разстоянието не са важни, а е важно да повдигнете товара с най-малко усилия, наклонената равнина е незаменима. Демонстрация на работата на наклонена равнина в програмата "Жива физика".
Блокирайте. Това е колело с жлеб около обиколката за въже или верига, чиято ос е здраво закрепена към греда на стена или таван. Блоковете се използват в повдигащи устройства. Те не дават печалба в сила, но ви позволяват да промените посоката на силата, което понякога е необходимо.
Кулокрановете работят на всяка строителна площадка - това е комбинация от лостове, блокове.
Законите на физиката се използват не само в работата на най-удивителните устройства и машини, но се прилагат и за феномените на дивата природа. В дивата природа обаче много от тези закони не се проявяват открито, така че само опитното око на наблюдател може да ги забележи.
По-нататъкучителят на презентационните слайдове въвежда графично представяне на прости механизми. Въвежда се понятието опорна точка, точка на прилагане на сила, рамо на сила.
Разказът на учителя е придружен от показване наСлайдове 2 до 16.
Ж. Минилабораторна работа. Преди извършване на лабораторна работа се провежда физическа минута, чието продължение е изпълнението на работата, т.к. при изпълнението му учениците трябва да станат от местата си, да променят позицията на тялото. Учителят прави кратък инструктаж за туберкулозата.
Учениците са поканени да балансират лоста, който е на всяка маса, и да направят изводи.
Рефератът се попълва в хода на изучаване на материала. След като приключи, учителят и учениците се връщат към резултатите от „мозъчната атака“ и обобщават резултатите от нея.
Д. При консолидиране на материала на учениците се предлагат задачи с различни нива на сложност:
- Начертайте лост на фигурата;
- Подравнете шаблона и механизма. Слайдове 17,18
Отзиви и фоторепортаж от урока вижте Приложение 4.