Урок по география - Население на света
Тема:„Население на света. Брой и възпроизводство на населението.
Цел:Да насърчи усвояването на знания за размера и възпроизводството на световното население.
1. Да се организират дейностите на учениците за изучаване на населението на света, процесите на възпроизводство чрез развитие на умения за работа с различни източници на географска информация. Да допринесе за формирането на способност за наблюдение на процесите в живота и тяхното обяснение.
2. Насърчаване на формирането на активност, комуникативни умения.
3. Създаване на условия за формиране на умения за самооценка въз основа на критерия за успешно представяне.
Лични: осъзнаване на ценностите на географските знания като съществен компонент от научната картина на света.
Мета-предмет: способността да организира дейността си, да определя нейните цели и задачи, способността за провеждане на самостоятелно търсене, анализ, подбор на информация, способността за взаимодействие с хора и работа в екип. Правете твърдения, които са подкрепени с факти. Усвояване на елементарни практически умения за работа с учебник за изследване.
Тема: дефинирайте "демография". "депопулация", "възпроизводство", характеризират видовете възпроизводство, дават примери за държави.
Универсални учебни дейности:
Лични: да осъзнаят необходимостта от изучаване на света наоколо.
Регулаторни: планират дейността си под ръководството на учител, оценяват работата на съучениците, работят в съответствие със задачата, сравняват резултатите с очакваните.
Когнитивни: да извлича информация за исторически личности, които са допринесли за историята на географията, да анализира и подбира информация, да извлича новазнания от източници на ESM, обработка на информация за получаване на желания резултат.
Комуникация: способността да общуват и взаимодействат помежду си.
Тип урок: комбиниран.
Методи: репродуктивен, частично изследователски.
Оборудване:политическа карта на света, географски атласи, мултимедийно оборудване, статистически материали.
Формаорганизация: фронтална, индивидуална.
Мотивация за темата на урока.
Блок "Население".
Блок “Възпроизводство на населението”.
Блок „Видове възпроизвеждане“.
Мотивация на учебната дейност.
Още на първия урок по география в 10 клас се запознахте с пълното име на предметагеография. Запомнете го.
Защо е невъзможно да се направи, без да се опознае населението, когато се изучава икономиката?
Защо населението се изучава дори преди икономиката?
От всичко казано по-горе можем да заключим, че опознаването на населението в уроците по икономическа география е просто необходимо! Само не забравяйте, че географията не изучава населението, а само моделите на неговото разпределение. Ето защо в уроците по тази тема ще използваме знанията на други науки, например демография, етнография и др.
Помните ли какво изучава демографията?
Какво изучава етнографията?
И така, вие убедихте себе си и вашите съученици, че изучаването на темата е необходимо. Откъде да започна? Как обикновено започва запознаването с населението на една страна, регион, свят? Разбира се, с броя и процесите, които го засягат. Това е темата на нашия урок.
- Тема на урока: Населението на света. Броят и възпроизводството на световното население.
Нека да го изучаваме в отделни блокове (виж плана на урока).
- Вече сме изучавали подобна тема или е напълноново за нас?
- Какви понятия ще използваме, когато изучаваме тази тема? (Население, естествен прираст, миграция и др.).
Сега можем точно да назовем фигурата. Винаги ли е било така?
Представяне на ученика (предварителна задача)
Въпросът колко хора живеят в света и сега някой може да изглежда празен, незначителен. Чудно ли е, че първите опити за отговор на него датират едва от 18 век и са на английския икономист Уилям Пети. Той предположи, че на Земята живеят 320 милиона души. Според съвременните учени той е направил голяма грешка, тъй като по това време населението е било два пъти по-голямо. И нищо чудно, защото предположението му се основаваше на предположения. Какво се прави сега за изясняване на населението? Преброявания на населението.
Първите преброявания се провеждат едва в края на 18 век в Скандинавия, Австро-Унгария, САЩ, през 19 век - в Англия, България, Латинска Америка; в Азия – след Втората световна война; в Африка в края на 50-те години. В много развиващи се страни тези преброявания бяха първите и последните, така че няма абсолютно точни данни за населението им.
Например: в Нигерия през 1973 г. са живели 79 милиона души. Според прогнозите до 1985 г. населението трябваше да нарасне до 95 милиона души. Реално през 1991 г. в страната са живели едва 86 милиона души. За населението на Бангладеш е известно, че броят му е от 120 до 140 милиона души. Грешката от 20 милиона е много голяма, което не ни позволява точно да определим мястото на тази страна в първите десет гигантски държави по население.
Идентифициране на местоположението и причината за затруднението.
И така, основният въпрос на урока. Какво е населението на планетата и неговата динамика.
Изграждане на проектаизход от затруднението.
Започваме с населението.
- Какви източници на информация ще ни помогнат в работата? (Статистически материали, атласи и др.)
Какви са начините, по които може да се обработва информация? (Изграждане на графики, диаграми, сравняване на резултатите и т.н.)
Работете върху опциите.
- Направете схема на регионите - лидери по население според данните в учебника. (Азия, Африка, Латинска Америка, Западна Европа, Северна Америка, България, Австралия)
- Посочете мястото на България в този списък. (6 от 7)
- Начертайте динамиката на световното население
Изчислете колко години са били необходими за увеличаване на населението с всеки милиард (от 1830 г.).
- Какво казват тези числа? Запишете отговора в тетрадката си. (3-4 изречения).