Урок по изобразително изкуство за 2 клас

Людмила Крекшина преди 2 години Прегледи:

2 Но за фантазиите от зимните приказки, Що се отнася до мечтата, няма ограничение U: Нека се възхищаваме на снимките на снежна, мразовита зима. Те са разнообразни по състав. Всеки художник по свой начин видя и предаде красотата на зимния пейзаж. В картината на К. Ф. Юон красотата на природата е поетично възпята. Това е сюжетна картина. Художникът показа обичайния ъгъл: път и група хора с куче, хълмове, къщи и деца, каращи ски по планините. Всичко е покрито с бял пухкав сняг. Слайд 1 U. В пейзажа на Н. Ромадин сняг, заснежено село и гора учудват с разнообразието от цветови нюанси (синьо, светло синьо, розово, лилаво, златно) на зимния пейзаж. слайд 2

3 Децата разглеждат репродукцията. У. Пейзажите на Т. Маврина и А. Куинджи изобразяват слънчев ден. слайд 3 слайд 4

4 Децата разглеждат репродукциите. Нека обсъдим заедно. 1. Какъв пейзаж ви хареса най-много? Обясни защо. 2. Какви пейзажи използват контрастни или близки цветове? 3. Цветът влияе ли върху различната осветеност на зимния ден и различните състояния на природата? 4. Променя ли се цветът на снежната покривка в различните равнини на пейзажа? Обясни защо? Обобщете отговорите на учениците. Творбите, на които се възхитихме, са изпълнени с тишина и очарование на една спокойна картина на българската зима. Тук се проявява цялата красота на зимната природа: 1. В красотата на силуетите на стволове и клони на фона на сняг. 2. В ритъма на клони на дървета и храсти. 3. В специалната красота на контраста на белия сняг върху черните клони на дърветата. 4. В комбинация с цвета на небето и снежната покривка и т.н. Разглеждаме с децата рисунката на розата Gzhel, направена от занаятчийката Н. Бидак, отбелязваме лиричността и наивността в нея. Питам децата: „Каквовидяха ли техниките на гжелската живопис, познати им в изображението? (намазка със сенки, плътен щрих широк и тесен, широки и тесни линии, мрежи и капчици) Слайд 5

5 Слайд 6 U: Да си припомним стихотворението на А. С. Пушкин, който описва зимата така: Слайд 7

6 Деца четат стихотворение. Творческа задача. Материали: по избор. Нарисувайте своя зимен пейзаж по памет или въображение. Преди да започнете творческа работа 1. Решете какво състояние искате да предадете: слънчев ден или спокойно осветление. 2. Маркирайте линията на хоризонта и поставете дървета на преден и заден план. 3. Изберете цветове (контрастни или близки) за небето и снега. 4. Начертайте дървета и храсти, като използвате мазка на Gzhel, както в композицията на Н. Бидак „През зимата“. Физкултминутка. Едно, две, три, четири, пет - Тропайте с крака, Едно, две, три, четири, пет - Пляскайте с ръце, Едно, две, три, четири, пет - Да не се разсейваме. Едно, две, три, четири, пет Да седнем да учим. Самостоятелна работа на учениците Обобщаване на урока. Научено ново: 1. Как различни художници предават красотата на българската зима в пейзажа. 2. Как да подчертаете основния план на пейзажа. 3. Как да комбинирате различни художествени техники, когато рисувате своя зимен пейзаж с четка: широк щрих, щрих със сенки, линии, щрихи. Е, харесахте ли приказката за вълшебните модели на Гжел? И знаете ли, тази приказка има една невероятна особеност - тя е приказка без край. Тъй като историята на Gzhel има повече от един век, но интересът към този художествен занаят не е изчезнал. И следователно приказните сини цветя на Гжел ще цъфтят както преди. И искам да завърша днешния ни урок с красиви стихотворения на поета М. Г. Аверянов, посветени на Гжел. Българска перла, Ти ни очароваш. Синьо фантастично море от красота!

7 Използвана литература: 1. Финизкуство. 2 клетки Т. Я. Шпикалова, Л.В. Ершов. Москва: Просвещение, 2012 2. Работни програми. Изобразително изкуство под редакцията на Т. Я. Шпикалова, Л. В. Ершова. 3. Народни занаяти. М.: 2011 г