Урок по изобразително изкуство

Цели и задачи: да се формират знания за анималистичния жанр, да се разширят знанията за котките, да се запознаят с методите за рисуване с помощта на ИКТ, да се развият способности за оформяне, творческо въображение, да се култивира любов към животните.

Оборудване:

за учителя - проектор (за показване на презентация по темата), Makbook, скулптури на котки от различни материали, пластилин;
за ученици - дъска за моделиране, пластелин, стек, салфетки, Макбук.

1. Организационен момент

Поздрав, проверка на готовността на класа за урока.

2. Разговор по темата на урока

- Какво ще правим днес ще научите от гатанката. (Презентация. Слайд 1) - Темата на нашия урок е: „О, тези котки!“ .Кой има котка или котка вкъщи? Разкажете ни за вашите любими. - Днес в урока всеки от нас ще има опашат приятел - ще го нарисуваме с Макбук, а някои деца ще се опитат да излеят този приятел от пластилин. - Сигурно сте чували, че домашната котка произлиза от дивата котка, която все още живее в Африка. Въпреки че човекът е опитомил котка от дълго време, външно домашните и дивите котки са много сходни. Има много породи домашни котки. Те се различават главно по дължината на козината и окраската. И сега се убедихме в това. (Слайдове 3-19) - Котките са много капризни при избора на постоянно място в апартамента за себе си. Някои мутри обичат меки повърхности, докато други спят на твърди. Основното е да е топло, чисто и меко. За да се грижите за котка, трябва да имате няколко необходими неща. Назовете ги. (Дъска за заточване на нокти, купа за храна, съдове, тава за отпадъци и т.н.) - Избройте лакомствата, които котките обичат. (Риба, месо, мляко). И ето един пример. Сега двама ученици от нашия клас ще прочетат стихотворение за вас, наречено „Котка Василий“.

Котаракът Василий (драматизация на поемата)

- Коте Василий, къде беше? – Отидох да ловя мишки. – Защо си в заквасена сметана? – Защото беше в килера. – Колко време беше там? - Половин час. – Е, какво има? – Наденица. - А откъде идва сметаната? Отговаряй без измама, Разказвай ни бързо, Как си хванал мишки там. - Седях там близо до кваса. Подуших пърженото месо, Само погледнах изварата - Виждам - мишка на прага! Гоня мишка в килера И попаднах на заквасена сметана, Хванах се за торба, Тенджера се преобърна, Маст падна върху мен. – Къде е мишката? - Бягай.

Котката е високо развито животно. Отличава се с наблюдателност, отлична памет, усеща пространство и време и се обучава. Котките са страхотни изпълнители. Те могат да се видят в театъра на животните под ръководството на Н. Дурова, театъра на котките под ръководството на Ю. Куклачев. – Много художници и скулптори са посветили творчеството си на животинския свят. Такова изкуство се нарича анималистично. За да изобразите животно, трябва да го наблюдавате много, да запомните не само външния вид, но и да разберете характера и навиците на животното. Само тогава работата ще бъде вярна. Спомнете си как котките се движат, седят, лъжат, ядат, спят, играят. (Показване на котки, направени от различни материали). - Определете движението на всяка котка, какво прави? - Вижте как можете да нарисувате котка. (Слайдшоу 20-22) - Можете да извайвате по различни начини: от цяло парче, издърпвайки необходимите или правейки вдлъбнатини, или от отделни части, свързвайки ги заедно, както и комбинирайки първия метод с втория.

3.Креативенпрактически дейности на учениците

4. Обобщение на урока

Изложба и анализ на творби

О, тези котки! Е, как да не ги обичаш - забавни, сладки, палави. Вижте колко са различни. (Слайдшоу 23-27)

Обобщение на темата на урока

Какво ново и интересно научихте за котките? - Браво!