Урок по технология - Грижа за косата
Секции: Технология
Инструменти, приспособления, оборудване, материали:
Технически средства:
Дидактическа подкрепа:
№ 2 „Форми на лицето и прически за тях“, № 3 „Модни прически през 2009 г.“
- Таблици „Корекция на формата на лицето с прическа“
- Модел на лицето за избор на прически
- Изложба на книги за самообслужване за момичета
- Схема за определяне на формата на лицето
- Карти „Избор на прически за различни форми на лицето
- Илюстрации на модерни и исторически прически, илюстрации за грижа за косата, списания
- Кръстословица „Грижа за косата“
Тип урок - комбиниран
Използвани методи: словесен, нагледен, практически, търсещ
Място - технологична зала
Структура на урок №1
1. Организационен момент
- присъствие на урока, готовност за урока;
- цели, задачи на урока, мотивация за учебни дейности.
2. Повторение
- Кръстословица „Самостоятелна грижа“
3. Проучване и консолидиране на нов материал
- разказ на учителя с помощта на таблицата "Структура на косата".
- доклад № 1 "Видове коса и грижа за тях"
3.1 Физическа минута
- доклад № 2 „Форми на лицето и прически за тях“ (с помощта на проектор)
- работа с модела на лицето за избор на прически
- инструкция за практическа работа
4. Практическа работа
- Практическа работа „Определяне на формата на лицето“ (работа по двойки)
- Изследване и анализ „Колко хора в класа с различни форми на лицето?“
5. Обобщение на урока
- Анализ на работата на децата
- Маркиране
Структура на урок №2
1. Организационен момент
- готовност за урока;
- цели, задачи на урока, мотивация за учебни дейности.
2. Повторение, игрови момент
- Работа върху карти „Избор на прически за различни форми на лицето“
- Анализ на работата
3. Съобщение за нов материал
- Разказ на учителя за историята на прическите
- Доклад № 3 "Модерни прически през 2009 г."
4. Практическа работа Салон-фризьорски салон “Стил”
- брифинг
- Практическа работа „Извършване на прически“
- Анализ и защита на прически. Оценка на работата.
5. Обобщение на материала.
- Въпроси
- Кръстословица
6.Домашна работа
7. Обобщение на урока
- Анализ на работата на децата
- Маркиране
1. Организационен момент.
Учителят поздравява учениците, отбелязва отсъстващите, проверява готовността заурок.
(На детските маси: учебник, тетрадка, ученически пособия, продукти за грижа за косата)
Темата на урока е „Грижа за косата. прически. Запишете темата на урока в тетрадка (децата записват темата на урока).
Днес ще научим правилната грижа за косата, ще се научим как да избираме прически за различни форми на лицето, ще научим за историята на прическите и ще отворим собствен фризьорски салон.
Учителят чете написаното на дъската:„В живота на жената има шест периода:
- Защо го казват? (Една жена не иска да изглежда грозна.)
Днес имаме необичайна дейност. Ще се научим да бъдем красиви, това е мечтата на всички момичета, момичета и жени.
- Какво ни прави красиви? (Ежедневна лична грижа и приятелско отношение към хората.)
-Нека отгатнем кръстословицата и повторим какво трябва да направи едно момиче, за да бъде красиво.
Учителят чете (с помощта на проектор) въпроси на екрана, учениците отговарят на тях.
(Приложение №1).Едно от децата попълва отговорите на кръстословицата на плаката.
- Проверете отговорите (проверете отговорите на екрана).
3. Изучаване и затвърдяване на нов материал
В продължение на много векове свежата, буйна, блестяща коса е най-доброто украшение на жената.
- Какво знаете за косата? (космите растат по главата и по човешкото тяло)
КОСМИ - рогови образувания на кожата. Цялото човешко тяло, с изключение на дланите, стъпалата и устните, е покрито с фина коса. Дългата коса е разположена предимно на главата. Всеки косъм има стъбло и корен, към който се приближават кръвоносни съдове и нерви (фиг. 1; 2).
Доближава се до косъма от повърхността на кожатамускул на косата, когато се свива, косата заема вертикално положение, изправя се на крака. Мускулното напрежение се регулира от нервната система.
Структурата на самата коса може образно да се сравни със структурата на ствола на дървото:
външният, люспест слой прилича на кора, средният слой, дебел - като дърво,
централния слой - върху ядрото(снимка №1;2).
Броят на космите на главата е от 80 до 150 хиляди. Те са разположени неравномерно, повече на темето, по-малко на челото и слепоочията.
- Кой знае колко пада косата на човек дневно? (до 100 косъма) В същото време същият брой израства отново. Следователно количеството коса на главата е относително постоянно. Средно растат с 15 см на година.
Цветът на косата се определя от количеството пигмент. Блясъкът, еластичността зависи от мазнините, отделяни от мастните жлези.
Какви видове коса има и как да се грижим за тях?
Какви видове прически подхождат на различните форми на лицето? На тези въпроси ще отговорят вашите съученици, които са подготвили доклади по тези теми.
Слушайте внимателно, за да отговорите на въпроси по-късно.
Доклад № 1 „Видове коса и грижа за тях”( Приложение № 2 )
По време на доклада децата записват типовете коса в тетрадка:
- суха;
- мастна;
- нормално;
Сега елате до масата и вижте каква изложба на продукти за грижа за косата сте подготвили. Кажете ни кой какво използва. (децата говорят за своите продукти за грижа за косата: шампоани, балсами, маски, гелове за пяна и др.)
Доклад № 2 с помощта на проектора „Форми на лицето и прически за тях“( Приложение № 3, схема: 1; 2; 3; 4; 5)
По време на доклада децата записват видовете лица в тетрадка:
ромбоид, квадрат,дълги, сърцевидни, кръгли, овални
Работа с модела на лицето.
-Косата е не само украса на лицето на човек, но и може да промени и преобрази външния му вид.
Вижте как може да се направи. Ето лицето на момичето без коса. Нека се опитаме да бъдем стилисти, да предложим различни прически и да изберем най-добрия вариант. В някои фризьорски салони вече има такава услуга за избор на прически с помощта на програмата Photoshop. Въвеждате снимката си в компютъра и програмата ви предлага различни прически.
(Избор на прически за модела на лицето.Приложение № 4)
- Кой от вариантите според вас е по-подходящ за това момиче и защо?
(децата обясняват своя избор)
Инструкция за практическа работа.
Вече знаете, че изборът на прическа зависи от формата на лицето.
Какви форми на лицето си спомняте?
(кръгла, сърцевидна, овална, квадратна, с форма на диамант, удължена)
Сега ще направите малко проучване и ще разберете каква е формата на лицето ви. Като си помагате, с помощта на сантиметрова лента и линийка измерете лицето си и запишете данните в таблицата.
Прочетете инструкциите за работа на екрана(Приложение № 5).
(децата четат задачата)
4. Практическа работа „Определяне на формата на лицето“ (работа по двойки)
- Разкажете етапите на работа, какво ще измервате и как?
(децата разказват етапите на работа, изпълняват задачата, учителят контролира изпълнението)
Направихме проучване с вас. Да видим какви са нашите резултати.
- Излезте от тези, които имат овална форма на лицето. Колко души?
- Сега кръгла (удължена, сърцевидна, квадратна) форма на лицето. Колко души?
Каква форма на лицето имат повече хора от вашия клас?
Прегледзнания (въпроси)
Какви правила помните за грижата за косата?
- Какви видове коса познавате?
Какви форми на лицето познавате?
Как можете да скриете несъвършенствата на лицето?
Какво научихте за грижата за косата?
Учителят оценява работата в урока, отбелязва активните деца и ги отбелязва.
- Пригответе се за следващия урок. Откриваме фризьорски салон "Стил", подгответе всички необходими аксесоари за вашата прическа.
Сега ще имаме необичаен урок с вас. Откриваме модерен фризьорски салон “Стил”.
Ще се опитате като художник-стилист, фризьор-дизайнер, ще откриете нови възможности в себе си, ще се запознаете с историята на прическите и новите модни тенденции.
На масите имате артикули, продукти за грижа за косата и инструменти за оформяне на косата.
2. Повторение. Игрови момент.
Помислете за формите на лицето на човека, за това как с помощта на прическа можете да скриете недостатъците на човека и да подчертаете неговото достойнство. Представете си себе си като стилист. (името на професията е прикрепено на дъската)
На масите имате карти с лицата на хора без коса. (Приложение №6)
Захващайте се за работа (децата работят върху картата).
- Анализ на работата
3. Съобщаване на нов материал
— Сега отиваме в миналото. Научете историята на оформянето на косата.
(разказ на учителя с помощта на компютър и екранПриложение #7)
-Вашият съученик ще ни запознае с новите тенденции в прическите.
- Доклад на студента „Модерни прически през 2009 г.“(Приложение № 8)
4. Практическа работа. Фризьорски салон "Стил"
Подобно на дрехите, косата се разделя на различни типове. Тя може да бъде: делова, ежедневна, празнична, авангардна. Вашата домашна задача беше да измислите определен тип прическа и да носите всичко необходимо, за да я направите и защитите.
- Проверка на готовността, мерки за безопасност.
- Първа група. Прическа „Бизнес, училище“
- Втора група. Прическа "Диско"
- Трета група. Прическа „Маскарад, авангард“
- Четвърта група. Прическа "Историческа"
Готови ли са всички групи? Сега вие сте фризьори-дизайнери (нова дума е публикувана на дъската)
Покажете ни вашите умения, креативност, фантазия.
Не забравяйте запредпазните меркипри работа с остри предмети: фиби, фиби и електрически уреди: сешоар, клещи, внимавайте с лакове и пяна.
Захващай се за работа.
- Извършване на практическа работа за деца.
(Учителят по време на работа на учениците оказва всякаква помощ, дава инструкции, наблюдава процеса на работа)
- Анализ на извършената работа. Защита на косата.
Разкажи ми за прическата си. Как се нарича? Какви инструменти и приспособления сте използвали? Какви производствени технологии са използвани? Каква дреха ще изглежда вашата прическа? Какъв грим бихте искали да направите?
(Групите защитават косата си, освен това може да се направи грим и да се направи костюм предварително)
- Оценка на произведенията
5. Обобщение на материала.
- Въпроси
- Какви интересни неща научихте в урока от историята на прическите?
- Какви са новите тенденции в прическите за 2009 г.?
- Кръстословица
- Познайте кръстословицата по нашата тема на урока.
Вертикално:
- Усукване на косата на маши (кърлинг).
- Кичур коса (къдрене).
- Фиксатор за коса (лак)
- Тип лице (кръгло).
- Тип коса (мазна).
Ключова дума - "коса"
6. Домашна работа.
-Разберете: Колко фризьорски салона работят в нашия град?
Какви други услуги, освен фризьорски, се предоставят в салона и какви специалисти?
7. Резултатът от урока.