Урок по темата "На хранилката"
ИринаУрок "При хранилката"
Тема“Прихранилки ”
- консолидираме знанията за зимуващите птици;
- поставяне на основите на екологичното образование;
- дават представа за частите на тялото на птица;
- разширете речника със съществителни (фураж, семена, зърно, зърнени храни,хранилка, прилагателни (тиква, слънчоглед, ориз, просо, уточняваме значенията на глаголите(ходи, скача, гука, свири, грачи, чурулика).
- да се научат да образуват глаголи от звукоподражателни и сложни думи;
- изясняват значението на предлозите(на, под, над, до, около);
- подобряват общата и фината моторика - извършват движение по команда.
Оборудване: картонени фигуркиЗимни птици: врана, врабче, гълъб, сврака, синигер, снекира; ръчно"Подаващо устройство "; четири торби от плат (в 1-ва - слънчогледови семки, във 2-ра - тиквени семки, в 3-та - просо, в 4-та - оризова каша); геометрични фигури.
Предварителна работа: гледайки снимки на птици, изяснявайки имената им, обърнете внимание, че птиците имат тяло, крила, клюн, лапи и опашка, а тялото е покрито с пера; ръчно изработенихранилки, хранене на птици, наблюдение по време на разходка.
Напредък на урока
I. Ято.(Изображения на зимуващи птици, изрязани от картон върху дъската).
Децата стоят пред черната дъска.
- Назовете птиците от снимките.
- Гълъб, врана, врабче, сврака, синигер, снегир.
Как можете да назовете тези птици?
- Защо се казват така?
- Птиците зимуват с нас, не летят на юг.
- Какви други зимуващи птици познавате?
Нека се преструваме на ято птици. Да се превърнем в птици, да направим крила.Размахайте криле и отлетете към столовете.
II. Пристигането на Лесовичка.
Дървен материал: Здравейте момчета!
Лесар: Живея в гората. Когато вървиш по улицата, гледам те от гората и виждам колко добре живееш в детската градина. В моята гора също е добре за птици и животни, особено през лятото, когато има многохрана. Но през зимата, когато всичко е покрито със сняг, е трудно и за животните, и за птиците - нямахрана. Ако птиците не ядат, ще замръзнат. Минах оттам, отидох да разбера как помагате на птиците през зимата.
Възпитател: Нека да кажем на Лесовичка как помагаме на птиците през зимата.
Деца: Закачихмехранилката, изсипвайкифураж в нея.
III. Възпитател: Горският човек ни донесе различни видовехрана за птици : семена и зърна от различни растения. Покажи ми, Лесовичок, какво има в торбите ти, ще видим и ти си с нас.
(На масата има две еднакви торбички, в едната - тиквени семки, в другата - слънчогледови семки).
Отварям чантите и показвам съдържанието им.
- Как се казват семената?
- Те са големи и бели.
- Как се казват тези?
- Слънчоглед. Те са по-малки и черни.
Позволявам ви да пипате семената в торбички.
Предлагам на вниманието на децата още две торби с просо и ориз.
Възпитател: Това е просо. Зърната на просото са жълти и малки, а тези на ориза са по-едри и бели.
Давам на децата да усетят зърнените храни в торбите. Завързвам торбите и оставям децата да определят с пипане къде каквахрана е. Децата описватхрана, посочват размер, цвят.
IV. Гимнастика за пръсти.
Показване на ръководството"Feeder ":
- Деца, сега нека изсипемхрана в хранилката.
(Събираме пръстите на дясната странаръце в щипка и с възглавничката на палеца масажирайте възглавничките на останалите пръсти).
- Какви семена или зърна изсипвате вхранилката ?
Упражнение за пръсти"Птица":
Птици се стичат към нашатахранилка. Да направим птица от дланите си, да размахаме длани като птичи крила.
V. Физическо възпитание„Ято, лети!“
- А сега, момчета, ще се превърнем в стадо птици и ще летим да кълвамехрана.
(Децата следват команди и копират движения.)
„Ято, летете!“- децата тичат след учителя в стадо и махат с ръце като крила.
"Ято, клякайте!"- децата клякат.
„Стадо, кълвайте горски плодове!“- децата почукват с показалеца си по пода, имитирайки как птиците кълват горски плодове.
„Ято, почивка!“- насочете децата към столовете.
VI. Птиците пристигнаха.
- Птиците летят до нашата зимна трапезария. И какви птици ще летят в нашатахранилка, трябва да познаете гатанки. Лесовичок, разкажи ни гатанки за птици.
1. Много умен, нервен,
Скачане по пътеката
2. Лети през гората,
3. Облякох сива рокля,
И полетя докоритото за хранене.
Започна да кряка: кар-кар-кар,
Що за пазар за птици е това?
4. Тези птици са до нас -
Ние ги наричаме сизари,
И през зимата в студ и глад,
Няма да напуска града.
5. Малка черна шапка,
Птицата има вратовръзка
6. Птица с червени гърди
Всички знаят много добре.
Птицата обича да се скита
И яжте офика.
(Децата отгатват гатанки, поставят фигури на птици в прорезите нахранилката. Врана, гълъб, сврака и врабче на саматахранилка, синигер - надхранилката, къдетопарчета бекон и снекири са нарисувани подкоритото за хранене до връзка плодове от офика.)
- Врабче долетя и седна вкоритото за хранене.
- Какво кълве врабчето?
- Какъв размер врабче?
Какъв цвят е гърдите на врабчето?
- Можем да кажем, че птицата е сивогърда.
- Каква е опашката на врабчето?
- Нисък, това означава врабче с къса опашка.
Как врабчето дава глас?
Така описваме свраката, враната, гълъба, синигера и снегирата.
Врана вхранилка, черногуша, дългоопашата, грачи.
Сврака вхранилка, белогуша, дългоопашата, чурулика.
Гълъб вхранилка, сивогуд, късоопашат, гукащ.
Синигер надхранилката, обича да яде тлъсто, жълтобуз, свирка.
Снегир подхранилка, червеногуша, обича да кълве горски плодове, късоопашата.
- Да повторим коя птица къде седи.
VII. Оформяне на фигурка на птица от геометрични фигури.
- Нека си припомним как се наричат частите на тялото на птиците и какваформаимат:
Лапи, клюн, опашка - триъгълници.
(Децата поставят фигура на птица, Лесовичок хвали децата.)
VIII. Обобщенасесия :
- Кажете на Лесовичка какви птици са се стичали до нашатахранилка.
- Как да помогнем на птиците през зимата?
Обобщение на урока по художествено-естетическо развитие на тема: „Колективна работа„ Птици на хранилката ”Общинска бюджетна предучилищна образователна институция„ Детска градина от комбиниран тип № 51 ” Директни образователни дейности.
Нашите хранилки Група № 8 "Гноми", учител Василиева О. В. Акция "Хранилка-2016" Студът и сланата не носят радост на птиците. Те не кълват зърна.
