Усещане за игра в дясното полукълбо (на възраст от 0 до 3 години)
Ето писмо от една майка, бебето й е на година и седем месеца
Първо поставих ESP карти пред нея, след това показах изображението на една от картите. Тя избра тази, която аз избрах, казвайки "ето я." Бях изненадан, не мислех, че ще го направи както трябва."
Малките деца имат телепатични способности и е много важно да се образова и поддържа тази способност, тъй като ESP е най-фундаменталната способност на дясното полукълбо. Много е важно да играете на телепатия с дете.
Как да играете на телепатия с дете: дръжте детето си в ръцете си, дръжте го здраво и кажете: Обичам те. Ти и аз сме едно.
А сега за ясновидството.
Сега, как да играете на ясновидство с дете.
2. след това подредете 5-те ESP карти в един ред с лицето нагоре (с лицето нагоре)
3. детето има друг набор от 5 карти в ръцете си с лицето надолу (с лицето надолу)
4. Оставете детето да подреди картите си с лицето надолу под вашите карти, които според него съвпадат с вашите разпръснати карти.
5. Когато направи това, нека сам обърне картите си, за да провери (разбере) дали тази карта е същата или не.
Вярвам, че тази ESP игра е най-важната сред другите при трениране (обучение) на дясното полукълбо, защото това е основната първична (първична) способност, която дори едно дете има в утробата.
Всяко дете може да играе тази игра. Всеки от 0 до 6 години има такива способности.
Използване на сетивните органи на дясното полукълбо (на възраст от 3 до 6 години)
Човек получава информация чрез петте сетива: зрение, слух, вкус, обоняние, осезание. Това са всички сетивни органи на лявото полукълбо. В по-голямата част от хоратане знам за това, но хората също имат сетивни органи в дясното полукълбо. Тези сетивни органи се наричат ESP или сетивни органи на дясното полукълбо. ESP включва телепатия, ясновидство, психометрия, прозорливост, духовна (духовна) сила (енергия). Телепатията е най-развита при децата.
Препоръчвам на родителите да участват в игри на телепатия и ясновидство на всяка възраст. Тъй като използването на сетивните органи е на дясното полукълбо, важно е да използвате играта на телепатия.
Как да използвате игри с телепатия: Кажете на детето си „Представете си, че имате трето око на челото си. Представете си, че с това око можете ясно да виждате образите, които майка ви изпраща в главата ви с помощта на телепатия. Поставете детето на коленете си, докоснете челата си и изпратете цвета, който сте избрали, като червено, чрез телепатия в третото око на детето. Изчакай малко и ми кажи: виждаш ли цвета, който ти изпратих? Ако той каже да, накарайте го да каже какъв е цветът. Вашето дете ще види ясно този цвят, при условие че детето вече различава цветовете. Следващият път използвайте игри с телепатия, без да докосвате детето, от разстояние. Резултатът ще бъде същият.
Миси К, учител в начално училище, отбеляза, че децата в нейния клас са започнали да виждат ясно изображения, след като са ги научили. Причината, поради която децата отговарят правилно, е в играта ESP, защото могат ясно да видят картината или картата като изображение. Способността на децата да виждат образи се развива чрез ESP игра, учене (обучение) на последващото изображение (образът, задържан от ретината след спиране на стимула), развитието на паметта на дясното полукълбо и развитието на образи. Има много начини да развиете въображението на децата да виждат изображенията толкова ярко, колкото снимка. След като играете на телепатия, е време да играетеясновидство. И ето как да го направите. Първо накарайте детето си да погледне цветните карти. Червен и жълт картон например. И кажете: това е червен картон, а това е жълт картон. Ако види цветове, поставете картите с лицето надолу и попитайте: къде е червената? А?. детето може лесно да избере или посочи желаната карта.
Ако детето ви е на възраст над 3 години, трябва да направите подготвителен етап, преди да използвате ESP игри. Завършвайки подготвителната фаза, детето ви ще стане спокойно и концентрирано, след което ще може да изпълни задачата правилно. Подготвителната фаза помага на детето да премине от ляво към дясно полукълбо. Когато помогнете на детето си да се съсредоточи и да диша дълбоко, нормалното състояние на ума ще се промени. Това означава, че детето може да използва ESP свободно.
Как да използвате подготвителния етап:
3. предложения и положително отношение
4. образно обучение
съзерцание означава да се успокоиш, като затвориш очи. Дишане - дишайте по-дълбоко и по-бавно от обикновено. Вие сами също можете да използвате съзерцанието и дишането, за да се успокоите и отпуснете. Така ще превключите от лявото полукълбо (което излъчва бета вълни) към дясното полукълбо (което излъчва алфа вълни). Или с други думи, ще влезете в подсъзнанието. Можете да развиете силата си на образи, като упражнявате петте сетива на дясното полукълбо, които са свръхчувствително (свръхестествено) възприятие - ESP.
Показано е, че малките деца могат лесно да виждат изображения чрез телепатия и ESP игри след използване на съзерцание, дишане и внушение.
Илюстрация към думите: в нашето училище имаме игри, които стимулират петте сетива на дясното полукълбо на децата. Любимата игра на децата е отгатване на цветове.Децата на две години веднага отгатват правилно. Има много деца, които предполагат правилно през цялото време. Тези деца рисуват прекрасни фигурални композиции. Развитието на петте сетива на дясното полукълбо е най-добрият метод за учене.
Друг пример е за шестгодишно момиче, което практикувало игри на телепатия.
Веднъж правехме ESP. Опитах се да си представя някои цветове, дъщеря ми трябваше да ги познае. Опитах се да й дам зелено, но не успях да вкарам в главата си образа на зеленото. И реших да представя квадрат, който е оцветен в зелено. Тя каза, че съм изпратил зелено. Но, каза тя колебливо, това е квадрат.
Тогава се опитах да й изпратя изображение на някаква фигура. Тъй като не можех да си представя звездата, й изпратих изображение на звездата на Давид. Дъщерята каза, че е звезда.
Но тя отговори, че това е грешната звезда, тази звезда е като два триъгълника, събрани заедно.
Когато не можах да й изпратя нещо конкретно, тя ми отговори, че е нещо неразбираемо.
2. Подсъзнателни образи: Памет на десния мозък и научаване на образи
А. дясна мозъчна памет
Има два вида памет: памет на лявото полукълбо и памет на дясното полукълбо. Хората обикновено използват паметта на лявото полукълбо, което е доста слабо като качество. Паметта на дясното полукълбо се нарича фотографска памет, която ви позволява да запомните с един поглед. Учениците от Shichida Children's School могат да запомнят от 50 до 100 изображения с един поглед.
Шестгодишно момче запомня 150 изображения на карти с един поглед и може да каже на родителя си коя е картата, след като картите са поставени с лицето надолу на масата.
Как да развием тази способност? Ще ви покажа два вида тренировки на паметта:методът на свързване (обвързване) и методът на мигновената памет (мандара). (виж практика)
Някой ученик от пети клас научи този метод и го повтори в свободното си време. След две седмици тя можеше да държи снимката, като затвори очи. И след три седмици тя вече можеше свободно да пресъздаде образа. Тя повярва на казаното от учителя и последва метода мандара и постигна желания резултат. След няколко въображаеми тренировки с учител в Shichida Child Academy, тя успя да визуализира живи движещи се изображения в цвят. Тя си спомни какво й каза учителят: „На този етап вече можете да възпроизвеждате прочетеното или чутото като образ в главата си.“ Когато се яви на тест по социални науки, тя си спомни какво й каза нейният учител: "ако има пасажи, моменти в книгата, които не можете да разберете, по-добре е да възпроизведете цялата книга в изображения." Така тя направи и успя да възпроизведе страницата, която съдържаше отговора, тя успя да напише прекрасен отговор.
За да повторите, за да използвате метода на незабавната памет, погледнете обекта, който сте избрали за пет секунди и затворете очи за още пет секунди. Повторете това няколко пъти. Затворете очи за пет секунди, опитайте се да видите мислено изображение на това, което току-що сте видели, като използвате остатъчното изображение (задържано от ретината след прекратяване на стимула).