В помощ на трудовото възпитание в средната група
Татяна КирюшинаВ помощ на трудовото възпитание в средната група
ПОДБОР ОТ ХУДОЖЕСТВЕНО СЛОВО ЗАТВОРБА
1. Доброто начало е половината от битката.
2. Койтоне се страхува от работа, а мързелът я избягва.
1. Силата е добра, но интелигентността е по-добра.
2. Доброто сърце покрива всичко.
3. Който е хладнокръвен, не е ничий приятел.
1. Животът е труден без приятел.
2. Без приятел в сърцето на виелица.
3. Човек без приятели е като дърво без корени.
4. Животът е труден без приятел.
Да подчертая, че децата вложиха много усилия в работата си и тя се получикачествено:
1. Каквотоработи, такива са плодовете.
2. Златни ръце - златни дела.
3. Какъвто е майсторът - такава е работата.
4. Който не се страхува от работа, работата му върви.
5. Работата на господаря се страхува.
1. Главата ще научи - ръцете ще направят.
2. Пробвайте седем пъти - режете веднъж.
3. Умът е добър, но двама са по-добри.
Педагогът може да подчертае, че ако нищо не се направи, тогава въпросът няма да се премести отмясто:
1. Под легнал камък вода не тече.
2. Не можете да протегнете ръцете си и няма да го вземете от рафта.
3. Без да си намокрите ръцете, няма да се измиете.
Понякога децата, след като се заемат с работа, бързо се охлаждат, опитват се да го избегнат.
1. Знайте как да започнете, знайте как да завършите.
2. Умората ще премине, но добрата слава ще остане.
Да, страх ме е да се удавя.
В края на работата е добре да подчертаем, че следтруд усилия и почивкаповече забавление:
1. Свърши работата - върви смело.
2. Краят увенчава делото.
Притчите създават атмосфера на уважение къмтрудолюбивите.
Щуката се гмурка, цялата гора се търкаля и повдига.(Коса коси сено)
Стек пет агнетаЯжте,
И петима бягат.(Жена се върти)
Ще се кача на хълма
Ще взема тази юница
Ще оставя кожата, ще ям месото.(Дървосекачи и дърво)
Ръката му трепери, а другата се дърпа.(Ленът е пениран)
Кръстникът се зае с въпроса,
Тя пищеше и пееше
Счупен зъб, зъб.(трион)
Зъбато, не хапещо.(рейк)
През лятото на поляната, а през зимата на куката.(Scythe)
Себе си с лакът, а брада с метла.(Чук)
Отива в гората, гледа към къщи;
Прибирайки се вкъщи, гледайки в гората.(Брадва)
Прескочи цялото поле
Остана цяла зима.(Сърп)
Обуване през лятото и събуване през зимата.(Соха)
Щуката ще мига - гората ще изсъхне,
На това място градът ще се издигне.(Косяне на сено)
Да ядем билки, ще ми избият зъбите,
Ще хвана пясъка, пак ще го наточа.(Scythe)
Дъжд, дъжд, излив -
Ще има питка.
Дъжд, дъжд, остави го -
Оставете зелето да порасне.
Дъжд, дъжд, повече забавление!
Капете, капете, не съжалявайте!
Само не ни мокрете
Не чукай на прозореца!
Харесва да прави д-р Лола
Всички ваксинации и инжекции,
И казвайки "Ах!" пей заедно
Погледнете гърлото с пръчка,
Поставете термометър под ръката си
Слушайте с тръба за задух,
И то в специална тетрадка
Напишете всички подробности.
И момчета, и момичета
Намажете ожулванията с брилянтно зелено,
И извадете рецепти.
Форми на организация натрудови дейности Съдържание и обхват натрудови умения Методически техники
На закрито На място
Задачи Приберете играчки, строителни материали, оборудване. Поддържайте външния вид накуклите: съпоставете дрехите по цвят, сменете дрехите,гребен, завържете лък. Избършете играчките, които са лесни за почистване. Изберете книги и кутии за ремонт. Подредете столовете в определен ред, като държите облегалката с дясната ръка, седалката с лявата ръка. Отстранете мръсните и закачете чисти кърпи. Поставете сапун в сапунерки. Носете и донасяйте предмети по искане на възрастен. Напълнете вази за цветя с вода. Водни растения. Напръскайте листата. Засадете семена за зелен фураж. Засадете лук в кутии. Изберете играчки за игра в района. Почистете играчките от пясък, измийте. Приберете играчките след разходка до мястото. Избършете пейки, сгради. Изсипване на пясък от лейка. Направете хълм от пясък. Почистете пътеките на верандата, в къщите. Събирайте и извозвайте боклука. Отстранете изсъхналите листа от цветното легло. Съберете семена от диви билки, плодове от офика за храна на птици. Събирайте естествен материал. Посейте семена от големи растения, засадете лук, многогодишни луковични растения. Демонстрация на методи на работа, обяснение, напомняне, инструкции.
Разговори:"Защо трябва да пръскате растенията си".
Дидактически игри:„Вземете цвета“,„Нека завържем красив лък на куклата“, „Нека покажем на мечката как правилно да подрежда играчките, как да премахва строителния материал“.
Дежурство Укрепете способността да дежурите встоловата: измийте ръцете си, сложете престилка, поставете държач за салфетки, кутия за хляб на масата си, сложете лъжици отдясно на чинията с черпак нагоре. Участвайте в почистването на съдовете следхранения: събирайте чаени лъжички, носете поставки за салфетки и кутии за хляб на масата за сервиране. Показване, обяснение, напомняне.
Разговор за дълга.
Дидактична игра:„Ние сме на пост“.
Съвместнаработа с възрастен Премахнете съдовете от масата, поставете ги на определено място.
Избършете прахаперваза на прозореца, от килера.
Изперете дрехите за кукли, изцедете, закачете. Събиране на сухи листа на сайта заедно сболногледач. Показване на методи на работа.
Обяснение, пояснение, напомняне, инструкции.
Разговор за необходимостта оттруд дейности за общото благо.
Методитрудови умения.
Втруда децата овладяват различни умения и способности, необходими в ежедневнияживот: при самообслужване, в домакински дейности и т.н. Усъвършенстването на уменията и навиците не се състои само във факта, че детето започва да се справя безпомощта на възрастни. Развива независимост, способност за преодоляване натрудности, способност за волеви усилия. Това му доставя радост, предизвиква желание за овладяване на нови умения и способности.
В процеса натруда децата на практика научават свойствата на околните неща, наблюдават растежа и промените на растенията, разглеждат животни, запознават се с условията им на живот и т.н. Те сравняват, сравняват, стремят се самостоятелно да намерят отговора на безкрайното "защо". Те развиват любопитство, познавателни интереси.Трудът става важно средство за умственото развитие на децата.
Трудът закалява децата физически, тъй като те извършват много от неговите видове във въздуха(разкопават градинска леха, носят вода, рият сняг и др.). Децата стават способни да упражняват силата си, преодолявайкитрудности.
трудовата дейност е от особено значение за формирането на морални качества. Изпълнявайки прости задължения, свързани с подреждането на масата,помагайки да подготвите всичко необходимо за часовете, децата се учат да бъдат полезни на другите. Това формира тяхната готовност да се притекат напомощ на тези, които са в негонужди, доброволно изпълнява изпълнимитрудови задачи, формира отговорно отношение към възложената задача, усърдие и старание.
Задачитрудово възпитание деца в предучилищна възраст
Средна група
1.Възпитайте положително отношение къмработата, желание заработа.
2. Да се научи да изпълнява индивидуални и колективни задачи, да формира способността да преговаря сс помощта на възпитател за разпределението на работата, да се грижи за навременното изпълнение на съвместна задача.
3. Да се формира началото на отговорно отношение към възложената задача (способността и желанието да се доведе започнатата работа до края, желанието да се направи добре).
4. Обяснете на децата важността на тяхнатаработа.
5. Насърчавайте инициативата при оказване напомощ на другари, възрастни.
Диагностиката се извършва в съответствие с изискванията на програмата завъзпитание и обучение в детската градинатрудови умения и съдържа критерии за оценка натрудови умения при деца в по-голяма предучилищна възраст в следнитераздели:
-труд в природата ;
- домакинскитруд ;
- ръчентруд ;
-усърдие в процеса на дежурство ;
- идеи заработата на възрастните.
"Развитиетрудова дейност "
1. За да подобрите способността да се обличате самостоятелно,да се събличате: научете да спретнато сгъвате и окачвате дрехите спомощта на възрастен, да ги подреждате - чисти, сухи,
2.Да възпитавате желанието да бъдете винаги спретнати, подредени.
3.Култивирайте навика да се миете, да миете ръцете си преди хранене, когато сте мръсни, след използване на тоалетната.
4. Затвърдете умениятаизползвайте гребен, носна кърпичка.
5. Научете се при кашляне и кихане да се извръщате и да покривате носа и устата си с носна кърпа.
6. Продължете да учите как да използвате правилно приборите за хранене - лъжица, вилица, нож).
7. Научете се да изплаквате устата си след хранене.
2. Домакинска работа :
1. Научете децата да поддържат ред вгрупа и в района на детската градинаградина: върнете строителните материали на място,помогнете на учителя, залепете книги, кутии.
2. Научете децата самостоятелно да изпълняват задълженията на служители в трапезарията, внимателно да подреждат кошчетата за хляб, да подреждат прибори(лъжици, вилици, ножове).
Работата по формирането на домакинскиработни умения при децата е взаимосвързана с формирането на обща културана детето: правилно сервиране, почистване на масата, поддържане на чистота и ред в стаята, на сайта.
Овладяването натруда домакинските операции прави детето самостоятелно, готово за зряла възраст.
3.Работа сред природата :
1. Продължете да учите децата да хранят риба, водни растения, да мият поилки, да наливат вода в тях, да поставят храна в хранилки(с участието навъзпитател ).
2. Да се включат децата в работата по отглеждане на зеленчуци за храна на птиците през зимата.
3. Включете децата в храненето на зимуващи птици.
4. Привикване към работа в градината и в цветната градина(засяване на семена, поливане, прибиране на реколтата).
5.Помогнете на възпитателя да приведе в ред оборудването, използвано втрудовите дейности (почистете, подсушете, занесете на определеното място).
4. Ръчентруд.
1. Познайте видовете хартия(дебела, тънка, картон)и нейните дизайнерски свойства(хартията може да бъде сгъната,огънете, изрежете, залепете, смачкайте). 2. Познаване на видовете естествени материали(листа, клони, жълъди, ядки, шишарки, слама, лозя и др.)и техните дизайнерски свойства за изработване на занаяти и играчки.
3. Използвайте отпадъчни материали за производство на играчки, сувенири.
4. Направете кройки за изработвания артикул по готови кройки.
5. Огънете правоъгълни листове хартия наполовина, комбинирайки страни и ъгли(албум, знамена за гирлянди за коледно дърво).
6. Направете играчки от хартия, сгъната на две, като залепите части(къща, автобус)към основната форма.
7. Направете прости занаяти от естествен материал, като използвате
за закрепване на части лепило, пластилин, медна тел(таралеж, лодка и др.).
8. Да можеш, като имаш предвид естествения материал, да видиш в него каквото и да е
5. Ценностно отношение къмобразованието
към своятруд,труд на други хора и неговите резултати.
А) Способност за изпълнение на индивидуални и колективни задачи.
Б) Умение да преговаря сс помощта на възпитател относно разпределението на екипната работа, да се грижи за навременното изпълнение на съвместна задача.
В) Проявата на предпоставките за отговорно отношение към възложената задача (способността и желанието да се доведе започнатата работа до края, желанието да се направи добре).
Г) Желание и желание за оказване напомощ.
Приложена е презентацията "Дежурство във втора младшагрупа "
познавателна дейност„Искаме да бъдем мили“ Цел: да се разграничи значението на понятието „добро“ и „зло“; да покаже моралния и духовен смисъл на добротата в човека; обадете се отрицателно и.