Вербицкая Н
Н. Р. Вербицкая, ръководител на отдел „Човешки ресурси“;
А. S. Shchepina, техник по метрология, FBU "Нижни Новгород CSM"
"Главен метролог" № 5 - 2016 г
През последните години проблемът за подобряване на ефективността и качеството на професионалното образование е особено остър. Необходимо е съдържанието на образователните програми да се формира в съответствие с изискванията в сферата на работа.
Според тези промени:
- изискванията на федералните държавни образователни стандарти за професионално образование за резултатите от усвояването на основните образователни програми за професионално образование по отношение на професионалната компетентност се формират въз основа на съответните професионални стандарти;
- продължителността на професионалното обучение се определя от конкретна програма, която се разработва и утвърждава от организацията, извършваща образователна дейност, въз основа на професионални стандарти (ако има такива) или установени изисквания за квалификация. Нека си припомним терминологията.
Професионалният стандарт "Специалист по метрология" е предназначен за решаване на въпроси, свързани с осигуряването на ефективна система за управление на персонала и качеството на труда, регулиране на трудовите отношения в организации, чиято дейност е свързана с осигуряване на еднаквост на измерванията. Професионалните стандарти са необходими и за формиране на изискванията към образованието и опита на служителите, които са в основата на държавните образователни стандарти и програми на всички нива на професионалното образование.
ПС описва трудовите функции във формата на функционална карта на вида професионална дейност (Маса 1).
Професионалният стандарт включва 4 групи обобщени трудови функции и всяка има определено ниво на квалификация.Нивата на квалификация се използват при разработването на професионални стандарти за описание на трудовите функции, изискванията за образование и обучение на работниците (Таблица 2).
Самостоятелна дейност за решаване на практически проблеми, изискващи независим анализ на ситуацията и нейните промени
Участие в управлението на решаването на задачите в звеното
Отговорност за решаването на поставените задачи или резултата от дейността на група служители или звено
Прилагане на професионални знания от технологичен или методически характер
Самостоятелно търсене на информация, необходима за решаване на поставените професионални задачи
Образователни програми за средно професионално образование
Основни програми за професионално обучение
Допълнителни професионални програми
Независима дейност, включваща определяне на задачи за собствена работа и / или подчинени за постигане на целта
Осигуряване на взаимодействие между служителите и свързаните отдели
Отговорност за резултата от работата на ниво отдел или организация
Прилагане на професионални знания от технологичен или методически характер, включително иновативни
Самостоятелно търсене, анализ и оценка на професионална информация
Образователни програми за висше образование - бакалавърски програми
Образователни програми за средно професионално образование
Допълнителни професионални програми
Възможно ли е да се установи съответствие между изискванията за завършил колеж, университетпрофесионален стандарт и текущия GEF? Проектираме професионалните компетенции на завършилите, определени от Федералния държавен образователен стандарт SP0 по специалността 27.02.01 Метрология "и Федералния държавен образователен стандарт за висше професионално образование в посока на обучение 221700 Стандартизация и метрология (квалификация (степен)" Бакалавър ") натрудови функции на специалист по метрология, включени в PS [8, 9] (Таблица 4).
Метрологично отчитане и извършване на прости операции за метрологичното осигуряване на съществуващо производство;
Метрологична подкрепа за разработване, производство, изпитване и експлоатация на продукти;
Организация на работата по метрологичното осигуряване на отделите;
Организация на работата по метрологична поддръжка на организацията.
Метрологично осигуряване на технологични процеси: - извършване на проверка и калибриране на средства за измерване с помощта на референтна база и нормативна и техническа документация; - извършва настройка и настройка на измервателни уреди; - експлоатира метрологични технически средства, устройства и спомагателно оборудване; - за обработка на резултатите от измерването; - съставяне на резултатите от проверката и калибрирането; - проверка на технологичните процеси за съответствие с установените стандарти за точност; - контрол на техническото състояние на средствата за измерване.
Ремонт и поддръжка на измервателни уреди:
- извършват поддръжка на средства за измерване; - извършва текущ ремонт на средства за измерване;
Изпитване и внедряване на нестандартизирани средства за измерване:
- изпитване и внедряване на нестандартизирани средства за измерване за различни цели; - за обработка на резултатите от теста, изготвяне на доклади за по-нататъшното използване на инструменти и измервания въз основа напроведени изследвания;
Организация и управление на работата на структурното звено:
- да извършва оперативно планиране на работите; - организира дейността на екипа от изпълнители в тази област; - участват в изготвянето на удостоверения за изпълнение на работния план на звеното; - вземат оптимални решения при планиране и провеждане на работа в нестандартни ситуации; - участват в метрологичното изследване на нормативната и техническата документация за метрологична поддръжка; - участва в оценката на икономическата ефективност на производствените дейности в обекта.
Интересно е да се разгледат тези съответствия и от гледна точка на квалификацията на служителя (според дефиницията, дадена в чл. 195.1 от Кодекса на труда на България, това е нивото на знания, умения, професионални умения и трудов стаж на служителя [1]). Имайте предвид, че информацията в таблицата е дадена селективно за обобщената трудова функция„Метрологично отчитане и изпълнение на прости операции за метрологична поддръжка на съществуващо производство“ (таблица 5).
- българско законодателство, уреждащо въпросите на единството на измерванията и метрологичното осигуряване;
- регулаторни и методически документи, регулиращи въпросите за проверка (калибриране) на средства за измерване;
- нормативни и методически документи, регулиращи работата по метрологична поддръжка в организацията;
- физически принципи на работа, обхват и фундаментални ограничения на методите и измервателните уреди;
- методи и средства за проверка (калибриране) на средствата за измерване;
- методи за изчисляване на грешки (неопределености) на резултатите от измерванията;
- принципа на действие и техническите характеристики на обслужваните средства за измерване.
-основни изисквания на държавната система за осигуряване на единството на измерванията;
- физически основи на измерванията;
- основни понятия и методи на теорията на вероятностите и математическата статистика;
- принципи на работа, устройство, технически и метрологични характеристики, техники и методи за оценка на грешките при измерване, схеми за проверка, методи и средства за проверка и калибриране на средствата за измерване;
- технически и метрологични характеристики на типови средства за измерване;
- основни методи и средства за измерване;
- състав, устройства, метрологични характеристики на еталони на единици физически величини и работни еталони.
- законодателни и регулаторни правни актове, методически материали по стандартизация, сертификация, метрология и управление на качеството;
- физически основи на измерванията;
- система за възпроизвеждане на единици от физически величини и прехвърляне на размери към измервателни уреди;
- методи за оценка на точността (неопределеността) на измерванията и изпитванията и надеждността на контрола;
- методи и средства за контрол на физическите параметри, които определят качеството на продуктите, правила за изпитване и приемане на продуктите;
- принципи на стандартизация на точността и осигуряване на взаимозаменяемост на части и монтажни единици;
- методи и средства за проверка, калибриране и настройка на средствата за измерване, методи за извършване на измервания.
- използвайте измервателен уред, прости универсални и специални измервателни инструменти, необходими за измервания;
- прилага методи и средства за проверка (калибриране) на средствата за измерване;
- избират най-добрите методи и средства за измерване;
- получават, интерпретират и анализират резултатите от измерванията;
- изчисляване на грешки(несигурност) на резултатите от измерването;
- съставяне на документация за проверка (калибриране) на средства за измерване;
- извършва поддръжка на еталони, средства за проверка и калибриране;
- откриване на неизправности на стандарти, средства за проверка и калибриране.
- подбира справочни материали и каталози на средства за измерване за проверка на стабилността на технологичните процеси, контролни и тестови продукти;
- избират и прилагат техники за измерване;
- обработват получените резултати от наблюдения;
- извършване на проверка, калибриране, настройка на средства за измерване;
- изготвят документи, потвърждаващи изпълнението на тези процедури.
- прилагат контролно-измервателна апаратура и оборудване за контрол на качеството на продуктите и технологичните процеси;
- извършва проверка, калибриране, ремонт и настройка на средства за измерване;
- установяване на стандарти за точност на измерване и надеждност на контрола и избор на тестови и контролни измервателни уреди;
- прилагат сертифицирани методи за извършване на измервания, изпитвания и контрол;
- разработване на тестова технология и оценка на точността и надеждността на техните резултати.
За да се свържат Федералните държавни образователни стандарти и професионалните стандарти, трябва да се има предвид, че целите на образованието (и съответно образователните стандарти) са много по-широки от прякото придобиване на специфични професионални квалификации. Съществуващите различия в концептуалния апарат и оформлението на Федералния държавен образователен стандарт и PS не позволяват директно сдвояване на документи за конкретни блокове. Трябва също да се отбележи, че редица трудови функции, съдържащи се в PS, могат да бъдат усвоени в съответствие с програмите за допълнително професионално образование.
Проведено сравнениеанализът на изискванията към завършилите специалност "Стандартизация и метрология" (бакалавърска степен) с изискванията на професионален стандарт "Специалист по метрология" ни позволява да направим следните изводи:
1. Образователните стандарти отразяват изискванията за квалификация на завършилите на качествено различен език от професионалните стандарти. Например, няма ясни формулировки („извършвайте работа по метрологична поддръжка и технически контрол“), някои формулировки не отговарят на изискванията на професионален стандарт (например „използвайте сертифицирани методи за извършване на измервания, изпитвания и контрол“), редица изисквания могат да се считат за излишни, тъй като те не могат да бъдат напълно формирани в процеса на получаване на образование.
2. В образователните стандарти е задължително само прилагането на методи и техники, възможността за използване на готови разработки, което противоречи на изискванията на професионалния стандарт (например във Федералния държавен образователен стандарт „да участва в разработването на планове, програми и методи за извършване на измервания“ - в PS „Разработване и сертифициране на методи за измерване и изпитване“). Като цяло трябва да се отбележи, че професионалните компетенции, формулирани във Федералните държавни образователни стандарти, полагат основите, които позволяват на завършилия да извършва трудова дейност в рамките на обобщени трудови функции на основното ниво на квалификация съгласно свързания професионален стандарт. Но има редица обективни причини, които не позволяват това да се реализира напълно: - студентите нямат реален опит в практически дейности и са лишени от възможността да придобият практически умения по време на обучението си (няколко седмици практика не се броят); - материално-техническата база на образователните институции не позволява да се проучат напълно характеристиките за осигуряване на необходимата точност на елементите, компонентите и самите тяхобекти на измерване и технологични процеси, както и методи и средства за контрол на качеството и системи за осигуряване на точността на измерванията; - изискванията за компетенции в образователните стандарти се предписват не на базата на професионален стандарт, а на базата на общи изисквания за квалификация на завършил висше образование.