Видеоматериалите като техническо средство за обучение – Педагогика
1.4 Видео материалите като технически инструмент за обучение
За учебния процес е най-целесъобразно да се използва филмов фрагмент, а не пълнометражни филми. Следователно Molibog A.G. и Търнополски А.И. обърнете внимание на метода на използване на филмови клипове.
Образователните филмови клипове могат да бъдат част от игрален, кинохроника, научно-популярен или образователен филм; предназначение - кратък, но цялостен, заснет във филмово студио или от учители в съответствие с учебната програма.
Ефективността на използването на филмов фрагмент в образователния процес се определя преди всичко от това как той съответства на съдържанието на този урок [30;62].
- да дава на учениците по-пълна, достоверна информация за изучаваните явления и процеси;
- повишаване на ролята на видимостта в образователния процес;
- отговарят на потребностите, желанията и интересите на учениците;
- освобождават учителя от част от техническата работа, свързана с контрол и корекция на знания, умения, проверка на тетрадки и др.;
- организиране на пълен и систематичен контрол, обективен отчет на напредъка и установяване на ефективна обратна връзка.
- да представи нови знания, по-специално много бавни процеси, които не могат да бъдат наблюдавани директно, както и бързи процеси, когато прякото наблюдение не може да разкрие същността на явлението.
- да обяснява в динамика принципите на действие на сложни механизми и машини;
- за преподаване на алгоритми за извършване на различни видове дейности и организиране на тестови изпитания;
- за изпълнение на учебни работи, упражнения, моделиране на процеси. А също и за извършване на необходимите измервания: създаване на бази данни (банки) от данниза провеждане на учебно-възпитателна и научноизследователска работа; компютърно отчитане на напредъка на всеки ученик от класа; прилагане на диференциран подход към организацията на обучението; рационализиране на образователния процес и повишаване на неговата производителност, осигуряване на оптимално количество трансфер и усвояване на научна информация чрез подобряване на качеството на педагогическото управление.