Виртуална реалност – Психология
2.2 Виртуална реалност
Предимства и недостатъци на използването на информационни технологии за деца в начална училищна възраст - някои изводи.
В тази част от нашата работа ще се опитаме да обобщим всичко по-горе по отношение на по-малките ученици (7-10 години). Очевидно един от основните аспекти, на които трябва да се обърне внимание, са въпросите на физиологията и хигиенните стандарти. Както вече беше отбелязано, часовете с компютър не трябва да се провеждат повече от веднъж седмично, а класовете в кръгове се препоръчват да се провеждат не повече от два пъти седмично; за деца на 7-10 години продължителността на часовете не трябва да надвишава 1 час, за деца от 11 години - 1,5 часа. Също така е важно да се регулира продължителността на непрекъснатите уроци за деца директно с монитора: на 7-10 години не трябва да надвишава 15 минути. Важно е да се спазват такива важни изисквания като правилно осветление, промяна на режимите на работа и почивка, чистота в стаята и др. Както беше отбелязано по-горе, особено вредни са игрите с наложен ритъм, чиято продължителност за деца на тази възраст не трябва да надвишава 10 минути. Може би компютърните игри като цяло трябва да бъдат сведени до минимум, ако се отбележи, че те изместват ролевата игра, влияят негативно на учебните дейности и изтласкват междуличностното общуване, така важно за развитието на детето, когато според свещеника. Александра Дубинина, "не са необходими другари - вашият приятел, партньор е компютър: играете на него, с него и с него." Това важи особено за игри във "виртуална реалност". От гледна точка на организиране на използването на информационни технологии в образователния процес изглежда интересно и методически правилно да се реализира проектът за времето в Spring Hill School, Питсбърг. Все пак участието на по-малките ученици в такивапроектите трябва да се провеждат, като се вземат предвид техните възрастови психологически характеристики, да не пречат на физическото и психологическото развитие на децата и да допринасят за успешните образователни дейности като цяло.
Изводи по теоретичната част
Ето защо е необходимо, от една страна, да се използват положителните страни, предоставени от информационните технологии, и да се опитаме да формираме правилно отношение към тях чрез духовно възпитание. От друга страна, опитайте се да минимизирате негативното въздействие чрез компетентно, разумно отношение към информационните технологии и с помощта на вътрешно, духовно „ядро“.