Вокални уроци с деца в периода на гласова мутация
Сертификат
Детските образователни музикални институции са ковачницата на бъдещи професионалисти в областта на музикалното изкуство. За мнозина оттук започва музикалният път, по който трябва да вървят през целия си живот, реализирайки се в творческа работа.
За съжаление съвременната вокална педагогика изпитва остър недостиг на компетентни детски учители. Всеки учител, работещ както с деца, така и с възрастни, трябва да разбере как работи гласовият апарат, какво е нервната система и за какво е отговорна в нашето тяло. В моята статия ще анализирам развитието на гласовия апарат на децата и превръщането му в възрастен. Ще говоря и за вокалните проблеми, които се появяват в резултат на неправилно пеене в юношеска възраст, когато гласът е в стадий на мутация, ще дам теоретични препоръки за детската вокална педагогика и общата работа с деца.
Всеки музикален инструмент е сложна система от взаимодействие на неговите съставни части, всяка от които изпълнява своя собствена функция. По същия начин гласът, чиято особеност е, че е скрит вътре в нас. Да се научиш да пееш означава да се научиш да контролираш гласа си.
Мутационният период е много важен във вокалната педагогика. В крайна сметка правилният подход към класовете в този момент е ключът към здравия глас в бъдеще. От медицинска гледна точка "периодът на мутация - промяна на гласа - се разглежда като физиологичен феномен, свързан с промяна на физиологичните функции на ларинкса и целия организъм по време на пубертета на детето с появата на вторични полови белези." Ако подходим към въпроса по-широко, тогава е необходимо да анализираме целия комплекс от промени в човек, които се случват в тялото му и засягат гласа.
Развитието на гласа на децата обикновено се разделя на четирипериод: предучилищен (до 7 години); преди мутация (от 7 до 13 години); мутационен (от 13 до 15 години); след мутация (от 15 до 17 години).
В моята статия говоря за работата и проблемите с гласа по време на мутационния период. Трябва да се разбере, че промените в мъжките и женските гласове протичат по различен начин, компетентният педагогически подход играе важна роля тук.
И така, приблизително на възраст 13-14 години при момчетата забелязваме бързото развитие на целия организъм като цяло. Има ясна анатомична промяна в ларингеалния скелет, по това време частите на ларинкса растат бързо и за кратко време достигат своите значителни, мъжки размери. Техният ларинкс в юношеска възраст се увеличава с цели две трети, а при жените само наполовина. Гласните гънки се увеличават по дължина с един и половина до два пъти; тези промени в гласовия апарат на момчетата, успоредно със силното нарастване на ларинкса, се изразяват в намаляване на обхвата на гласа и в различен звук на неговия тембър. Гласът се променя от дискант или алт към тенор, баритон или бас. Периодът на пълен преход от детски глас към мъжки може да продължи от няколко седмици, месеци до 2-3, а понякога и до 5 години. Най-често трае около една година. Промяната в пеещите и говорещите гласове не винаги се случва едновременно: понякога единият закъснява, понякога другият. Вокалният учител трябва да бъде подготвен професионално и морално за факта, че мутацията при момчетата може да бъде преждевременна. На 11 и дори на 10 години се появява ниско, грубо звучене на гласа, което е напълно неподходящо за деца на тази възраст. Такова явление може да бъде както следствие от преждевременното начало на пубертета, така и резултат от продължителна прекалено интензивна работа на гласовия апарат (викове, принудително пеене, пеене на високотеситура и др.). Освен това мутацията може да бъде продължителна: промяната на гласа настъпва от 5 до 7 години. Освен това има и закъсняла мутация: възниква при момчета 3-4 години след пубертета и вторична мутация, когато в зряла възраст мутационните явления внезапно се откриват отново в гласа, рязко откривайки тембърни промени в гласа. Тези видове мутации се отнасят и за развитието на гласа при момичетата.
При момичетата по време на мутационния период основният характер на гласа не се променя драматично; силата му се увеличава, тембърът става по-ярък, гласът звучи по-обемно. Формират се и функции на регистъра. В гласа се появява дрезгавост, летаргия и дисонанс, детонация, нестабилност, чувство на неловкост, умора. Зачервяването на връзките и целия ларинкс през този период е нормално. Момичетата често временно губят гласа си по време на формирането, стават неми. Периодът на растеж на ларинкса при момичетата е по-кратък, отколкото при момчетата, и протича с по-малка интензивност, поради което някои мутации може да не бъдат забелязани, но това не означава, че не съществуват или могат да бъдат игнорирани, когато се учат да пеят. Говорейки за особеностите на развитието на тялото на момичето, не можем да не обърнем внимание на феномена на менструацията. Опасността от пеене по време на менструация се дължи на факта, че нарастването на ларинкса и неговите части, както и постепенното му образуване, придружено от известно зачервяване, подуване, наличие на слуз и други признаци на мутация по време на менструация, се увеличава драстично. Дразненето на лигавицата се увеличава, съдовете се разширяват. При липса на кървене, напротив, растежът на ларинкса и неговите части при момичетата не настъпва внезапно и промените в състоянието на ларинкса обикновено са едва забележими за окото. Много често тийнейджърите твърдят, че по време на менструалния цикъл им е по-лесно да пеят ипродължават да го правят, но скоро гласовете им стават дрезгави. Ето защо в такива дни учителят трябва да настоява за пълна почивка на гласа.
По време на периода на мутация на младите певци учителят не трябва да пропуска такива моменти като значително напрежение на гласните гънки при произнасяне на високи звуци и отпускането им при преминаване към нисък звук. Всички тези явления са придружени от забележимо нарушение на пеещия глас, те могат да се проявят под формата на малка или значително изразена дрезгавост. В тази връзка има бърза умора на гласа, има неочаквани сривове и "скокове" на звуци, които във вокалната практика се наричат kiks.
В такъв труден период на развитие на гласа е необходимо да се осигури на учениците най-удобната среда в урока по вокал. Ученикът трябва да се чувства спокоен и уверен в способностите си. Тъй като по време на периода на мутация гласът започва да се държи непредсказуемо, много момчета смятат, че вината е тяхна, че не разбират нещо и музикалният им талант ги е напуснал. Учителят е длъжен да проведе теоретичен урок с учениците и да обясни на достъпен език какво е мутация и как протича.
Всеки вокален урок започва с загряване на речта и пеене на гласа. По време на мутационния период, като се вземат предвид всички промени в гласа и целия организъм като цяло, е необходимо да се слуша по-внимателно поведението на звука. При избора на упражнения е необходимо да разчитате на вътрешните чувства на ученика, за които той ви разказва. При прекомерен дискомфорт е по-добре да прекъснете урока и да оставите тийнейджъра да "мълчи" няколко дни. Необходимо е да пеете по време на периода на мутация в удобна теситура, с удобна нотка, където гласът се чувства уверен и не стеснен. Особено внимание може да се обърне на пеенето "със затворена уста". С пълно отпускане на речтаапарат (отворени зъби, спусната долна челюст и т.н.) пеенето на затворени устни ще позволи на гласните струни да работят в спокоен за тях режим. В същото време трябва да внимавате да се уверите, че звукът се поддържа, тъй като пеенето без дъх ще доведе до ненужно притискане, което е особено вредно по време на мутационния период. Репертоарът трябва да бъде подбран според гласа. Дори на най-талантливите ученици не трябва да се дава сложна работа по отношение на вокалната техника, с високи бележки, които по време на вълнение и преструктуриране на гласа няма да звучат правилно. Това може да доведе не само до разочарование, но и до определени проблеми в по-нататъшното развитие на гласовия апарат. Необходимо е да се обърне повече внимание на освобождаването на цялото тяло, да се работи върху вокалното дишане, да се разкрие идеята за музикално произведение и да се предаде цялата образност.
В заключение бих искал да кажа, че недостатъчно професионалният подход към детския вокал води до много неприятни последици. В бъдеще, когато гласът е претърпял, така да се каже, грешна мутация, ще е необходимо да се коригира „изпятото“ в детството, да се създадат нови условни рефлекси в пеенето и вероятно дори да се лекуват фониатрични проблеми. Всичко това отнема много месеци или дори години, следователно за много талантливи деца въпросът за влизане в професионални институции вече не е проблем или, за съжаление, се отлага за неопределен период от време.