Всичко за техниката - Запомнете и точка същността, правилата за провеждане на диагностика с проби

Сайт за деца и родители - за училище, подготовка, възпитание, обучение ...

Вниманието е един от най-важните показатели за готовността на детето за учене. Преди да постъпят в училище, децата често се подлагат на психологически тестове, за да се оцени степента на неговата концентрация. Но също толкова важно е да се организират такива диагностични процедури през целия период на обучение в началното училище, тъй като по това време механизмът за включване на доброволното внимание в процеса на усвояване на нова информация най-накрая се формира в растящата личност. За целта се използва техниката „Запомни и постави точките“.

Тестът „Запомни и точка“ оценява характеристиките на умствената дейност на дете на възраст 6–11 години, които осигуряват най-доброто отразяване на някои обекти или явления, но в същото време отвличат вниманието от други.С други думи, техниката може да разкрие качествени показатели за обхвата на вниманието на ученика. Авторството на техниката се приписва на няколко европейски психолози, работили в началото на ХХ век с гещалтпсихологията - изследване на възприятието на света не като сбор от значими пространствено визуални части, а от гледна точка на отделни елементи на цялото. Макс Вертхаймер, един от основателите на теорията, също работи с техниката „Запомни и точка“. Тестът в преработен вид влезе в съвременните домашни учебници по психология благодарение на Виктор Богомолов, учител в Московския гещалт институт, който препоръча да го вземете в колекцията си „Тестване на деца“.

Целите на техниката „Запомни и точка“ са следните:

изследване на количеството информация, върху която детето може да се съсредоточи;
оценка на способността за изборвходящи знания, отчитащи реалните нужди в конкретен период от време;
стимулиране на дълготраен и селективен фокус върху определен обект.

Диагностиката на нарушенията на вниманието ви позволява да изберете корекционна програма за детето и да намалите помощта при изпълнение на задачи до минимум.

Тестова процедура "Запомни и точка"

Стимулният материал на техниката "Запомни и точка" е 2 листа с 8 квадрата, разделени на 16 клетки. В последния точките се показват в произволен ред, броят им варира (от 2 в първия квадрат до 9 в последния).Задачата на субекта е да погледне местоположението на знаците и да ги прехвърли в празните квадратчета, разположени на втория лист на формуляра, като спазва правилния ред.

Тестът се препоръчва да се провежда индивидуално с всеки ученик, за да се избегне намесата на външни обстоятелства (шум, възможност за надникване от съсед и т.н.).

Инструкция за организиране на диагностика:

Учителят разрязва формата със запълнените квадрати на отделни форми.
Детето получава лист с 8 празни квадратчета.
Експериментаторът подрежда пунктираните квадратчета на купчина, така че отгоре да има 2 точки, а отдолу 9. Всички карти трябва да лежат с лицето надолу с последователно увеличаване на броя на точките.
След това възрастният уточнява условията на теста: „Ще покажа картите една по една. Вашата задача е бързо да запомните къде са точките върху него и да ги начертаете в същия ред върху първото квадратче във формата. След това ще покажа друга карта, а вие ще маркирате точките във втората фигура на вашия лист.
На детето се дават 2-3 секунди да запомни местоположението на знаците, да ги подредиформа - 15 секунди.

Тестването "Запомни и точка" се препоръчва да се извършва индивидуално

Файл: Стимулен материал за теста

Оценка и интерпретация на резултатите

За оценка учителят избира квадратчето, на което детето е отбелязало точно максималния брой точки.Именно тази част от работата ще бъде анализирана:

За 6 и повече точки ученикът получава 10 точки.
За 5 точки - 9. Ако едно (с изключение на правилните) детето постави на стъпки от 1 клетка наляво, надясно, надолу или нагоре, тогава се поставят 8 точки.
За 4 точки - 7. За една оценка (с изключение на правилно поставена), разположена на стъпки от 1 клетка наляво, надясно, надолу или нагоре, се дават 6 точки.
За 3 точки - 5 точки. 4 се брои по схемата, описана в предходните параграфи.
За 2 точки - 3 точки.
За 1 точка - 2 точки.

Оценяването на резултатите се извършва в съответствие със скалата:

10 точки е много висок показател за обхват на вниманието.
8–9 - високо.
6-7 - средно.
4-5 - ниско.
0-3 - много ниско.

При умерени до ниски нива се препоръчва детето редовно да изпълнява:

задачи за корекция (например, в ред с букви, задраскайте всички „А“);
упражнения за точно възпроизвеждане на извадката (това могат да бъдат тестове, които включват поставяне на числа в квадратчета в реда, предложен в извадката);
задачи под формата на играта Memorina, при която на масата се поставят смесени карти със сдвоени картинки, а задачата на ученика е бързо да обърне всичко и да намери същите).

Важно е всички упражнения в началния етап да са за дететопо сила. В противен случай бебето ще откаже да работи и няма да има полза.

Писателят А. Грийн каза: „Детето може да бъде възпитано в чувство за цел само ако му се поставят реалистично постижими цели. Тогава радостта от успешното изкачване на върха ще го накара да щурмува нови - все по-високи.

Има и задачи, които не изискват стимулиращ материал, могат да се дават на детето по време на разходка, отиване на училище. Например, помолете ученика да намери възможно най-много предмети от един и същи цвят за минута.

Техниката „Запомни и точка“ помага да се оценят показателите за внимание на по-млад ученик, а резултатите от теста ни позволяват да заключим кои аспекти трябва да бъдат коригирани. Навременната организирана работа за коригирането им допринася за ефективната подготовка на ученик от началното училище за увеличаване на количеството информация в средното и висшето ниво.