Въведение, Влиянието на телевизията върху психиката на децата - Влиянието на телевизията върху човешкото поведение и върху
Проблемът за влиянието на масовите комуникации върху съзнанието и поведението на хората се изучава от 80 години, поне от Уолтър Уитман, а може би и по-нататък. Има три гледни точки, и трите яростно твърдят, че всяка от тях е вярна. Първите казват, че целият ни вътрешен свят, всичките ни действия, всичко, което мислим, казваме, оценяваме или, обратно, опровергаваме, е продукт на връзката ни с масовите комуникации. Това прочетох, разбирате ли, не го прочетох - не съществува, скараха го в пресата, добре, вие се присъединете. Това е първата гледна точка. Втората гледна точка е коренно противоположна, че медиите, включително телевизията, изобщо не могат да направят нищо с човек, те просто дават език и привличат вниманието към нещо, а основите на поведението на човека са скрити дълбоко в него, в неговата култура, национална или друга.
Телевизията и електрониката се превърнаха в неразделна част от съвременния живот, завладявайки децата ни с влиянието си. Как да предпазим детето от влияния, които разрушават здравето и личността му? Как да го отвлечем от "общуването" с телевизора или компютъра? Какво да противопоставим на тяхната власт? Напоследък се появиха много православни публикации, които засягат тези и подобни въпроси.
Откъснато от дивата природа, съвременното градско дете живее в машинен свят, където изкуствените светлини и екрани мигат, блещукат, заслепяват, електронните модели блестят, постоянно се променят. Където колите реват, алармените сирени вият, компютрите чуруликат. Където всичко наоколо звъни, жужи, бучи, свири. Там, където радиото и телевизията денем и нощем говорят, пеят, плачат, заплашват с човешки гласове - те "живеят" до хората и ги въвличат в своя изкуствен живот.
Детето, разбира се, както казват учените, се адаптира - и какво остава за него? Но той възприема света около себе си като враждебен, страшен. Именно с това лекарите обясняват зачестилите напоследък психични разстройства при децата. Казват, че се появили много невротични деца, почти без изключение обсебени от страх. Този така наречен „обсебен страх” прави детето пасивно, потиснато, нерешително или обратното – агресивно: все пак то се опитва да преодолее страха, но как да го направи?[4]
Много е просто - сам да станеш страшен. Понякога едното върви с другото - едно шестгодишно момче, вечно уплашено, плахо, имаше любима игра: по цял ден, правейки се на полицай, измъчваше плюшен Мики Маус на електрически стол. Детето първоначално е добро и радостно, не обича приказки с лош край. Самата мисъл, че някой е страдал и в крайна сметка не е получил утеха, предизвиква дълбок шок в душата му.
Друг пример: тригодишно момиче, когато слуша приказка за това как лисица изрита зайче от колибата му, започва да плаче - жалко за зайчето и след известно време съобщава, че лисицата го е направила случайно. Ето ясен пример колко трудно е детето да си представи, че е възможно умишлено да нарани някого.
Откъде идва жестокостта в детската душа? Къде може едно обикновено съвременно дете да види убийство, изнасилване, разчленяване на труп, излязъл от гроба на мъртвец, чудовище, демон? Разбира се, по телевизията. Трилърите са пълни с такива сцени и герои, които - под слабия протест на родителите си, или в тяхно отсъствие, или в компания с тях - тийнейджърите се увличат. Съдбата на по-малките им братя и сестри - докато "карикатури". Деца от няколко поколения израснаха на анимационни филми. За едни любимата беше "Аленото цвете", за други - "Чебурашка".
Съвременните деца гледат анимационни филми, които приличат на екшън филми. Ако Чебурашка изглежда като сладко, наивно дете, тогава костенурките са по-скоро като „твърди момчета“, които, подреждайки нещата, бият противниците надясно и наляво. Те не приличат на група деца, а на тийнейджърска банда. Ако лудориите на Чебурашка с приятелите му остават детски и самите те са от светъл, приятелски свят, тогава костенурките живеят и действат в съвсем различен свят, тъмен и страшен, където куп герои се противопоставят на орди от зли слуги. Разбира се, запознаването с такива герои ще помогне на детето да се "адаптира" по-бързо и да влезе в света на героите от "възрастни" екшън филми и трилъри - маниаци, убийци, летящи супермени и вампири.
Вампири (един анимационен филм се казва "Вампир"), чудовища, призраци, извънземни от космоса (по същество демони) проникват в незащитеното съзнание на нашите деца. Изобилието от ужасно в крайна сметка притъпява чувствителността и впоследствие самото дете иска да изпита нови, по-силни усещания. И първоначално, на етапа на „анимационни филми“, се развива стабилна невроза - в края на краищата детето, за разлика от възрастен, все още не прави ясна разлика между изкуството и реалността. Той искрено и бурно реагира на театралното, анимационното, филмовото представление, без да признава никаква условност. Неслучайно, когато психиатрите карат родителите да отговорят в анкета коя е основната причина за страховете на детето, те често пишат: „Карикатури“.
Детските психиатри и психолози смятат, че основните заболявания на децата през XXI век. болести от телевизията и компютрите. Йеромонах Анатолий Берестов, доктор на медицинските науки, обяснява подробно вредата, която телевизията нанася на здравето на децата[1].
Първо, кинескопът произвежда радиация, което води до нервно-соматични разстройства в тялото на детето: в резултаттова облъчване драматично изтощава нервната му система.
Второ, продължителното седене пред телевизионния екран (компютър или с книга) води до астеноневротични разстройства: чревната функция е нарушена, продуктите на гниене се отделят лошо от тялото и децата често боледуват.
Но най-забележими са психоемоционалните разстройства, свързани с информационното въздействие на телевизията върху личността на детето: паметта отслабва; той мисли по-лошо в часовете в училище, не може да се концентрира; сънят е нарушен; той става възбудим, раздразнителен, чувствителен. Отношенията с родителите също се влошават, особено ако те изискват да се откъснат от екрана. Това не е изненадващо: в крайна сметка телевизията пленява душата, има хипнотичен ефект. Не само дете, но и възрастен с по-силна и стабилна психика не може да му устои, дори и да възприема критично това, което гледа.
Телевизията "кодира" поведението на дете или тийнейджър - кара го да живее според законите на екранния свят, налага определени вкусове и интереси, моделира поведението на детето. Показвайки насилие дори в "карикатури", той учи да презира слабите, налага не само специален начин на живот, но дори и специален начин на общуване. Хората са психически пристрастени към телевизора: включете го и изглежда, че копнежът и унинието изчезват, а ако внезапно се счупи, настъпва необичайна, плашеща тишина. И се оказва, че всички членове на семейството са разделени, често няма за какво да се говори, няма желание да общуват помежду си. В този случай почти всички къщи вече имат два или три телевизора: единият се поврежда - включваме другия [5].
Детето е точно там, попива с възприемчива душа храната, която му налага домашният идол „синият екран“. Консумирайки го безразборно, зрителите постепенно губятиндивидуалност, изравнена, обезличена.