ВЪЗРАСТОВА ПЕРИОДИЗАЦИЯ НА ЖИЗНЕНИЯ ЦИКЪЛ НА ЧОВЕКА
Из книгата:Ананиев Б. Г. Избрани психологически трудове. В 2 т. Т. 1 М. Педагогика, 1980. С. 89-95
За да се разбере жизненият цикъл на човек, е необходимо да се определи последователната смяна на състоянията на развитие, еднопосочността и необратимостта на времето на живота, тоесттопологичнатахарактеристика на това време. В същото време трябва да се вземе предвид продължителността на съществуването на индивида, определена от общата продължителност на живота на всички индивиди от даден вид,метричнахарактеристика на жизнения цикъл и неговите отделни моменти. И двете характеристики са представени например в схемата за възрастова периодизация, приета на един от международните симпозиуми. В тази схема периодът на развитие (вляво) се определя количествено чрез продължителността на неговото съществуване, измерена първоначално в дни, след това в години и десетилетия (вдясно):
СХЕМА НА РАЗВИТИЕ
| новородени | 1 – 10 дни |
| кърмаче | 10 дни - 1 година |
| Ранно детство | 12 години |
| Първи период от детството | 37 години |
| Второ "-" | 8-12 за момчета 8-11 "-" момичета |
| Юношеството | 13-16 "-" момчета 12-15 "-" момичета |
| Младежки | 17 - 21 "-" мъже 16 - 20 "-" жени |
| Средна възраст: . първи период втори "—" | 22-35 "-" мъже 21-35 "-" жени 36-60 "-" мъже 36-55 "-" жени |
| Възрастни хора | 61 - 75 "-" мъже 55 - 75 "-" жени |
| Старческа възраст | 74 - 90 "-" двата пола |
| столетници | Над 90 години |
По антропология и психофизиология, педиатрия и геронтология. gii се използват по-често по-специалникласификация на периодите на растеж и съзряване, от една страна, и инволюционните периоди, от друга. В тези по-специфични класификации на възрастите основното внимание се обръща на обективните признаци за началото и края на всеки възрастов период, чиято продължителност може да варира значително при различните индивиди. В педиатрията например широко се използва следната периодизация на развитието: 1) пренатален период; 2) неонатален период; 3) периода на кърмене; 4) периода на млечните зъби; 5) периодът на юношеството; 6) пубертет. В антропологията има три основни периода на развитие на възрастните, включително инволюцията: 1) зряла възраст (Adolescentia Virilitas), обхващаща периода от 20 до 40 години за жените и от 25 до 45 години за мъжете; 2) падеж (Maturitas) - до 55 години; 3) старост (Senium), характеризираща се с непрекъснато нарастваща инволюция и завършваща с естествена физиологична смърт. Въпреки това, антропологичен
периодизацията на развитието на възрастните не е общоприета в геронтологията и психофизиологията.
В съвременната геронтология се използва периодизацията на J. Birren, един от изследователите на процесите на стареене на човека. В предложената от него класификация на възрастите продължителността на всеки от периодите е посочена въз основа на различни научни данни:
Младост. 12-17 години
ранна зрялост. 17 - 25
Късна зрялост. 50 - 75
напротив,забавяне на процеса на стареенев съвременни исторически условия. При тези условия променливостта на индивидите се увеличава през периодите на съзряване, зрялост и стареене, поради което възрастовата норма трябва да се определя в рамките на разширяващ се диапазон от колебания в основните стойности.
Изглежда по-съвършена от класификацията на J. Birrenкласификация от D. B. Bromley [1966]. Тя разглежда човешкия живот като съвкупност от пет цикъла:матка(етапи на бременност),детство, юношество, зряла възрастистареене.Всеки от тези цикли се състои от редица етапи, характеризиращи се с възрастови дати (като се вземат предвид променливостта) и общи черти на развитие (пренебрегвайки индивидуалните различия).
Първият цикъл се състои от четири етапа: 1) зигота (оплодена яйцеклетка); 2) ембрион (ранен етап на биологично развитие); 3) плод (късен етап от биологичното развитие); 4) момент на раждане (промяна на живота във вътрешната среда на майчиния организъм към живот във външната среда). От този момент нататък развитието се определя от възрастовите дати (от раждането) и се характеризира с промяна в начините на ориентация, поведение и комуникация във външната среда.
Вторият цикъл - детството - се състои от три етапа, обхващащи 11 - 13 години от живота. Първият от тях - ранна детска възраст (от раждането до 18 месеца от живота) - се характеризира с много важни характеристики в развитието. През този период детето придобива основните умения за движение, възприятие и манипулация, развива сензомоторна верига, която регулира поведението. Много интензивно се развива вербалната комуникация, с помощта на която се осъществява първоначалната социализация на индивида. Пълната зависимост на детето от възрастните, особено от майката, е от особена важност за първоначалната социализация, формирането на комуникативни потребности и привързаности и натрупването на комуникационен опит, необходим за по-нататъшното развитие.
Тъй като училищното обучение в Англия започва на петгодишна възраст, DB Bromley посочва границите на следващия етап от детството - ранното училищно детство - от 5 до 11 или 13 години. Този етап, по своята дефиниция, се характеризира с усвояване на култура чрезобразование, развитието на символния принцип в мисленето и поведението, усвояването на специфични групови операции и др. В много отношения този етап е от решаващо значение за социализацията на индивида, тъй като се извършва не само емпирично, чрез натрупване на опит от поведение в социална среда, но и рационално, чрез развитието на морала и регулирането на отношенията върху тези основи. ,
Цикълът на юношеството се състои от два етапа: 1) пубертет - по-старо училищно детство (ранна младост), продължаващо от 11-13 до 15 години (в английски условия), и 2) късно юношество (15-21 години). Трябва да се отбележи, че като се започне от този цикъл, D. B. Bromley характеризира развитието на определени промени в личността, нейния статус, роли, позиции в обществото и именно този подход отличава неговата класификация от другите, например от класификацията на J. Birren. В същото време тя се опитва да отбележи най-важните психофизиологични промени на индивида в различни периоди от живота.
Първият етап на юношеството се характеризира с интензивно развитие на вторични сексуални характеристики и продуктивни функции, соматично развитие и нервно-психическо съзряване. През този период се формира система от формални операции и логически структури, които повишават нивото на умственото
професии и подбор на най-интересните обществени дела за индивида. Не по-малко значима, както подчертава D. B. Bromley, е промяната в цялата мотивация във връзка с подготовката за предстоящия начин на живот при пенсиониране, очакването на старост или съпротивата срещу нейното настъпване.
развитието и във връзка с товаотносителното застаряване на населението налага правилното формулиранеи решаване на горните проблеми.
Сравнявайки класификацията на D. V. Bromley с много други, следвада го признае за най- подходящза целите на периодизацията на жизнения цикъл и изследването на връзката между възрастта и повратните точки в жизнения път.
По този начин класификацията на възрастите според психофизиологичните характеристики на развитието включва следната верига от фазови трансформации на човешкия жизнен цикъл: ранно детство, детство, юношество, младост, младост, средна възраст, напреднала възраст, стар, стар (сенилност). (Изборът на юношеството и младостта като специални периоди, разделени от период на юношество, е продиктуван от наличието на нови психофизиологични характеристики за развитие.) Самите моменти на трансформации (генетични преходи) могат да бъдат разграничени като отделни величини, които имат едно или друго значение за целия жизнен цикъл („критични” точки на развитие). Най-трудно е да се определи продължителността на всяко от тези явления на развитие (фази и отделни моменти), тъй като трябва да се вземе предвид:
а) хетерохронност. функционални и личностни промени;
б) възрастова и индивидуална променливост в променящите се исторически условия. Трябва също така да се има предвид, че постиженията на генетичната психология (например в изследванията на А.