За начинаещи радио КАК РАБОТИ РАДИОКЛУБЪТ
портал за радиолюбители
Радио начинаещи
КАК РАБОТИ РАДИОКЛУБЪТ
Радио кръговете могат да се организират от ученици, като се започне от шести клас. Съставът на кръжока (10-15 души) трябва да се стреми да бъде хомогенен както по отношение на възрастта на членовете на кръжока, така и по отношение на тяхното ниво на знания. Това значително ще улесни работата на лидера. Ученици от различни класове могат да учат в кръгове за начинаещи радиолюбители. Работните програми на кръга в тези случаи остават непроменени, но в зависимост от състава на членовете на кръга, теоретичната информация се представя по различни начини. Известно е например, че катедрата "Електроенергия" се изучава в курса по физика в училище през второто полугодие на седми клас. Следователно учениците, които все още не са запознати с електротехниката, могат да бъдат записани в кръга. В класната стая на такъв кръжок лидерът е длъжен да съобщи в разговори първоначалната информация за електричеството, необходима за разбиране на практическата работа, давайки в общи линии качествени понятия, без да извежда формули и пълни формулировки на закони. Тези разговори обаче не трябва да заместват часовете по физика. В по-старите кръгове, вече запознати със законите на електрическия ток, лидерът просто си спомня тези закони и ги анализира във връзка с практическата работа.
Разказвайки например за най-простия детекторен приемник, лидерът напомня на членовете на кръга за самоиндукция и капацитет, вече известни от курса на физиката, за електрически вериги и символи за части на диаграми и чертежи. По този начин познатата на студентите теоретична информация се вклинява в други теми. Трябва да се обърне голямо внимание на организацията на самите занятия.
Някои теми от програмата неизбежно трябва да се провеждат под формата на дълги разговори, тогава теса максимално наситени с експерименти, демонстрации и друг илюстративен материал.
Обикновено преди всяко занятие се провежда кратък теоретичен разговор (30 минути). Допълнителна теоретична информация се предоставя от ръководителя под формата на обяснения в хода на практическата работа. И само в изключителни случаи цял урок може да бъде посветен на изучаването на теоретични теми.
Особено внимание трябва да се обърне на първия урок. На първия урок на кръжока лидерът първо се запознава с неговия състав. Като задава различни въпроси на членовете на кръга, лидерът формира представа за общото ниво на знания на членовете на кръга. Следва встъпителна беседа за историята и значението на радиото.
Разговорът трябва да обогати членовете на кръга с нови знания, да разшири познавателния им хоризонт, да ги накара да почувстват от първия урок, че ще научат много нови и интересни неща в кръга. Самите членове на кръга трябва да вземат активно участие в този разговор. В същото време ръководителят на кръга е длъжен да допълва и обобщава разказите на членовете на кръга, да коригира грешките им.
Първият (уводен) разговор задължително трябва да бъде придружен от демонстрации и експерименти с различни инструменти и радиостанции.
Препоръчително е да покажете най-простата инсталация за демонстриране на принципа на безжична комуникация (индукционна бобина - кохерер - индикатор), генератор на високочестотен ток, усилвател за предаване на музика и реч и, ако е възможно, демонстрирайте звукозапис и телевизия. Част от уводния разговор може да се илюстрира с портрети на учени, рисунки, диапозитиви (например „Попов – изобретателят на радиото“).
Говорейки за предстоящата работа на кръга, ръководителят трябва да покаже образци на проекти, инструменти и модели.
Полезно по време на урока предварителноподготвени панели, за да могат членовете на кръга да сглобят летящи вериги на основните типове детекторни приемници. Слушайки предаването след всяка промяна в схемата, членовете на кръга се убеждават в предимствата на едни схеми пред други. .
Мениджърът е длъжен да говори за предназначението на индукторите и тяхната работа в приемната верига, да демонстрира различните им видове, да дава съвети за изработване на рамки и намотки за навиване, избор на проводник и тестване на намотки.
Говорейки за кондензатори, е необходимо да се демонстрира тяхното устройство, като се изследват няколко вида постоянни кондензатори. Говорейки за единиците за измерване на капацитета, мениджърът трябва да обясни превода на едни единици в други и техните обозначения.
Необходимо е да се покаже как можете да изберете кондензатор с необходимия капацитет, да дадете съвети за самостоятелно производство на постоянни кондензатори и тяхното тестване.
Запознаването с радио тръбите трябва да даде на членовете на кръга ясна представа за съществуващите видове тръби и физическите явления в тях, правилата за работа с тях и използването им в конкретен случай (например коя лампа е по-добре да се използва като усилвателна лампа, коя като детектор и т.н.). Въпросът за супер серийните лампи в кръговете за начинаещи не трябва да се засяга. Когато говорим за радиолампи, лидерът трябва да помисли внимателно за физическия експеримент. Трябва да се опитаме да разкрием всеки сложен феномен на просто и убедително преживяване.
Говорейки за използването на лампа в различни конструкции, добре е да използвате специален радиодизайнер, на който под формата на летящи вериги са сглобени еднотръбни усилватели, приемници, токоизправители и др.
Ръководителят на кръжока може по свое усмотрение да промени реда на отделните теми, предвидени в програмата, бр.часове, определени за изучаване на определена тема, както и включват нови раздели и теми, причинени от условията на работа на кръга.
Обръщайки се към практическата работа по тази тема, лидерът излага основните изисквания за домашно направени дизайни на лампи. Членовете на кръга рисуват схематични диаграми на своите дизайни, проектират домашно изработени части.
Практиката трябва да започне не по-късно от втория урок.
Първата практическа работа в кръга на начинаещите млади радиолюбители трябва да запознае членовете на кръга с различни инструменти и работа с тях, най-често срещаните материали и тяхната обработка. Запознавайки се с дърводелството и ВиК, кръжоците изработват различно оборудване за кръжока, подготвят пана и детайли за бъдещата си работа.
Производство на най-прости радиоструктури: детекторни радиоприемници, усилвателни приставки за тях, най-прости еднотръбни и двутръбни приемници за локално приемане, най-прости измервателни сонди, работни щитове и др. Учебни и нагледни помагала: щитове с радиокомпоненти, подробни схеми на детекторни приемници, отделни блокове от тръбни приемници.
Цялата практическа работа във всеки радио кръг трябва да се основава на напълно ясно разбиране от учениците на физическите процеси, присъщи на избраните структури. Ръководителят трябва да подбере произведенията така, че да са не само достъпни за производство, но и да имат образователна стойност; така че да разширяват техническия кръгозор на членовете на кръжока, да развиват творческите им способности и да имат общественополезен характер.
В практическата работа трябва да се обърне много внимание на елементите на независимото творчество, развитието на дизайнерски умения сред членовете на кръга.
Изследването на радиотехника не трябвасе превърна в самоцел за младите радиолюбители. Лидерът трябва да предложи на члена на кръга къде може да приложи знанията, получени в кръга, в полза на общата кауза, как да предаде тези знания на своите другари.
Най-трудната задача за ръководителя на кръга е правилната организация на работата в кръговете от втората и третата година на обучение. Лидерът често оставя цялата работа в такива кръжоци на случайността, спирайки теоретичните изследвания и оставяйки избора и дефинирането на практическата работа на членовете на кръжока. Не е правилно.
Радио кръгът от втората година на класовете може да работи по същите програми като кръга за начинаещи, но теоретичният материал е представен по-задълбочено, с елементи от най-простите радиотехнически изчисления, темите на практическата работа стават по-сложни.
Темите на практическата работа тук вече могат да бъдат приемници с директно усилване (тип 1-V-1), захранвани от мрежа и батерии, училищни радиостанции с ниска мощност, измервателни уреди за тестване на радиокомпоненти и настройка на радиооборудване, най-простите автоматични устройства, използващи фотоклетки, визуални средства с електронни лампи.
В радио кръжоците от третата година на класовете теоретичният материал по-често се разкрива в отделни лекции по най-необходимите теми, например: „Проектиране на оборудване за къси вълни“, „Магнитен звукозапис“, „Тестване и настройка на радио конструкция“ и др. Темите на практическата работа в тези кръгове могат да включват суперхетеродинни приемници, звукозаписващи устройства, сложни електронни измервателни уреди, радиоуправляеми модели.
Практическата работа в радио кръговете трябва да се изгражда в пълно съответствие с разпоредбите за градски и всесъюзни изложби на работата на радиолюбителски дизайнери, провеждани от извънучилищни организации иобщество ДОСААФ. Участието на млади радиолюбители в състезания и изложби им позволява правилно да се ориентират в работата си, критично да подхождат към резултатите от работата си, да учат точно и точно. добре проектирано радио оборудване.
Резултатът от работата на кръга е отчетна изложба на работата на кръга и провеждането на техническа вечер, посветена на Деня на радиото. Вечерта се изнасят доклади от кръжоци, демонстрират се изработени макети и се отбелязва работата на най-добрите кръжоци.