За опасностите от телевизията

Седейки няколко часа подред в едно замръзнало положение, детето не задоволява основната си основна нужда - нуждата от движение. Чрез движението той опознава тялото си, осъзнава физическите възможности и сили, от това става не само по-издръжлив, по-здрав, но и по-уверен. Благодарение на физическата активност той „изпръсква“ собствените си негативни чувства и преживявания - гняв, раздразнение, гняв.
Лишавайки се от движение, децата обедняват живота си. В крайна сметка тялото или говори за истински желания, тревоги, показва вътрешно напрежение (главоболие, болка в корема, в гърба и т.н.). Ако се замислите, тялото е може би най-общителната, искрено отворена част от нашите деца. И като го „стискаме“, ние неволно стесняваме вътрешното си състояние – чувства и емоции. Известно е, че децата и юношите, които активно се занимават със спорт или физическо възпитание, са не само физически по-силни и здрави от своите връстници, но и по-уверени, хармонични и вътрешно цялостни.
Способността за учене също страда. Мисленето на децата става стандартно, стереотипно, стереотипно, способността за индивидуална фантазия е намалена. Учени от Нова Зеландия проведоха проучване, включващо повече от 1000 души, които бяха проследени повече от 30 години. Колкото по-често човек е бил зад екрана в детството си, толкова по-ниско е било образователното му ниво в зряла възраст.състояние. Излишната аудиовизуална стимулация провокира дефицит на вниманието, а в някои случаи и хиперактивност.
Честото излагане пред екрана на телевизора или компютъра води до нарушения на съня. Тези деца имат кошмари, трудно заспиват или се събуждат през нощта. Така 13-годишните, които прекарват около три часа пред екрана всеки ден, изпитват осезаеми затруднения със съня, независимо от емоционалната среда в семейството и социокултурното ниво. И тези проблеми остават в зряла възраст.
Излишъкът от агресия на екрана може буквално да „зарази“ дете. Поради острото чувство на тревожност, причинено от сцени на насилие, индивидуалното, лично мислене се заменя с групово мислене. Детето става по-подчинено на групата, стадният рефлекс се актуализира. Така че жестокостта на екрана допринася за популяризирането на насилствените действия, развитието на "групово" съзнание, докато индивидуалното, лично мислене се потиска, независимостта, оригиналността и напълно се отдръпват. Детето расте и се развива "като всички останали", губейки своята индивидуалност.