Заключение - Корекция на депресията при юноши
Психическото неразположение на подрастващите по отношение на емоционалната сфера има далечни последици. Написването на тази работа се определя от следната хипотеза: депресивните състояния на тийнейджър имат определени психологически характеристики, чиято навременна корекция позволява да се повиши адаптивността на подрастващите и помага да се предотврати възможна дезадаптация.
Анализът на текущото състояние на проблема, извършен в първата глава на тази работа, доведе до заключението, че въпреки голямото внимание на психолозите и представителите на сродните специалности към проблема с депресията, използваният концептуален апарат все още е недостатъчно съвършен. Така че самата концепция за "депресия" към днешна дата остава противоречива и двусмислена. Използва се като характеристика на настроението, като име на синдром и като име на конкретно заболяване. По този начин взаимодействието на медицинските и психологическите знания става необходимо за практическото решаване на проблема с диагностицирането и коригирането на емоционалния дистрес при подрастващите. В същото време първото място сред трите основни групи депресивни явления е психологическото изследване на депресивните състояния, тъй като депресията като заболяване е предимно в юрисдикцията на медицината, а депресивното настроение като правило е проява на различни психологически механизми, свързани както със спецификата на юношеството, така и с индивидуално типичните психологически и психофизиологични характеристики на подрастващите.
Депресивните състояния като тревожен сигнал за емоционален стрес на тийнейджър, не винаги предизвикващи достатъчно внимателно отношение на специалисти и родители, станаха обект на нашето изследване.
Базиранналични в литературата, идентифицирахме редица области и подходи към изследването на психологическото съдържание на депресията, механизмите на нейното възникване и корекция, поради факта, че процесът на корекция на депресивните състояния беше предмет на тази работа.
Анализът на литературата показа, че депресивните състояния са свързани с онези характеристики на живота на юношата, които са най-значими за него. Това се отнася за междуличностните отношения в семейството и отношенията родител-дете, съвкупност от взаимоотношения, в които тийнейджърът влиза в процеса на обучение, до стресови житейски събития. Разгледахме начините и методите за психологическа корекция на депресивните състояния в различни психологически подходи.
Практическата част на тази работа отразява резултатите от диагностичното изследване и извършената корекционна работа.
Диагностиката показа, че почти половината от юношите не се характеризират с депресия, тя се изразява само при 5% от пациентите, но 15% маскират истинското си състояние или не искат да признаят, че го имат. Леко понижение на настроението при една трета от юношите показва започващи проблеми.
В това отношение най-ефективният от наша гледна точка е интегрираният подход към проблема с корекцията на депресивните състояния. Интегрираният подход е комбинация от всички начини и методи за коригиране на депресивни състояния, разработени в различни психологически теории (психоанализа, когнитивна, поведенческа, групова психокорекция, семейна психотерапия). Този подход беше успешно използван в тази работа.
Промените, настъпили по време на корекцията, показват, че процесът на психологическа корекция на депресивните състояния при подрастващите е извършен в пълна степен.Показателите за депресия намаляват, което се потвърждава от вторична и третична диагностика. Използвайки t-теста на Student, резултатите от корекцията на депресивните състояния бяха статистически потвърдени. Потвърдиха се хипотезите, че извадковите средни стойности се различават статистически значимо. Многократното използване на SPA въпросника показа, че заедно с увеличаването на адаптивността се повишава нивото на самоприемане, приемане на другите. Следователно, разработената от нас програма се оказа ефективна за коригиране на депресивни състояния при юноши и може да бъде препоръчана на практическите психолози за използване при работа с юноши, в съответствие с нейните цели и предназначение.
Така по време на емпиричното изследване хипотезата на тази работа беше потвърдена.