Животински гений
Арктическата рибарка има отлични навигационни способности. Всяка година те летят от Арктика до Антарктика и обратно. За пет години рибарката изминава приблизително същото разстояние, което дели Земята от Луната. Китовете могат умело да си взаимодействат, когато ловуват риба заедно. Те създават широки стени от мехурчета, улавяйки цели стада риби в такива „мрежи“ и получават много по-задоволително хранене, отколкото когато ловят риба сами. Пчелите работнички изпълняват специален танц, като по този начин информират роднините си къде растат медоносни цветя. Прехранването чрез танц не е ли гениално?
Геният винаги е относителен. Някои хора се смятат за гении само защото са много по-добри от други в справянето с определен клас проблеми. Но когато изучават животни, учените се интересуват много повече от това на какво е способен видът като цяло, а не от отделните индивиди.
Въпреки че животните нямат реч, ние можем да запишем техните изключителни способности, като им поставим правилно формулирани задачи. Когато ги решават, нашите по-малки братя не трябва да говорят, те трябва само да направят избор. Способността да се правят такива избори показва когнитивни способности. Поставяйки една и съща задача пред представители на различни видове, можем да определим различни видове животински гений.
Разбира се, всяка птица ще изглежда като брилянтен "навигатор" в сравнение със земния червей. Поради това е препоръчително да се сравняват способностите на относително тясно свързани видове. По този начин, ако един вид има специфична способност, но членовете на тясно свързани видове нямат, тогава можем не само да фиксираме гениалността на определен вид, но и да се опитаме да разберем защо и как се е формирало това изключително умение.
Например, лешникотрошачката на Кларк ще даде сто точки напред на всекишофьор на такси, ако говорим за ориентация в пространството. Тези птици живеят в планините на западната част на Съединените щати. През лятото всеки индивид може да скрие до 100 хиляди кедрови ядки на своята територия. През зимата лешникотрошачките на Кларк намират почти всички запаси, направени преди девет месеца, дори ако са покрити със сняг.
В сравнение със своите роднини от семейството на врановите, лешникотрошачките на Кларк са най-добри в намирането на храна, която самите те са скрили. Суровите зими са накарали тези птици да се превърнат в първокласни топографи. Но лешникотрошачките на Кларк не са в състояние да надминат близкородствени птици във всички игри с памет.
Като задават задачи за паметта, формулирани по различен начин за тези сродни птици, учените идентифицират специфични гениални способности, присъщи на определен вид. Като наблюдават какви проблеми трябва да реши даден вид в дивата природа, изследователите могат да разберат защо определени животни развиват определени способности.
Както при хората, само защото даден вид изглежда блестящ в една тясна област, това не означава, че членовете му са също толкова талантливи в други области. Например, някои видове мравки изпълняват удивително сложни задачи в хода на съвместния труд. Мравките-номади са в състояние да се свържат в "живи мостове", по които цялата колония преодолява водните бариери. Някои видове мравки са в състояние да се бият, за да защитят своите работници и кралици, а има и такива, които дори поробват други мравки или отглеждат насекоми като добитък.
Но възможностите на мравките са сериозно ограничени. Тези насекоми не са в състояние да действат гъвкаво. Мравките обикновено са твърдо кодирани да следват миризмата, оставена от индивидите, които вървят отпред. В тропиците можете да срещнете „мравешкия рояк“ - стадо от хиляди мравки, които се разхождатперфектен кръг, който прилича на зейнала черна дупка. Бяха наблюдавани „рояци мравки“ с диаметър до 1200 фута (около 366 м). На една мравка са й необходими два часа и половина, за да премине само през един такъв кръг. Това явление се нарича още "въртележката на смъртта", тъй като мравките безсмислено се следват една друга в стесняващи се кръгове, докато се изтощят и умрат. Насекомите послушно следват феромоните на своите събратя, водейки ги до смърт.
Така стигаме до второто определение за гений. Гениалността е способността да се правят логични заключения. Шерлок Холмс се счита за гений, защото дори и на тези загадки, които изглеждат неразрешими, той винаги намираше отговори, изграждайки поредица от логически заключения.
Човекът постоянно си прави изводи. Да приемем, че шофирате кола и наближавате кръстовище. Все още не виждате светофар, но забелязвате, че колите идват от перпендикулярна улица, стигате до заключението, че за вас свети червена светлина.
Природата обаче е много по-малко предвидима от трафика. Животните често попадат в неочаквани ситуации. За мравките следването на миризливата следа изглежда универсален начин за избор на път. Но ако миризливата следа се затвори в кръг, тогава на мравките им липсва интелигентността, за да разберат, че се движат в кръг, водещ никъде.
Ако дивото животно се сблъска с проблем в природата, то не винаги има време спокойно да намери решение чрез проба и грешка. Често цената на грешката е смърт. Следователно животните трябва да могат да правят логични заключения и да го правят бързо. Дори ако животното невиждаправилното решение, то може дапредставиразлични опции и да избере една от тях. Така се развива значителна гъвкавост в поведението на нашите по-малки братя. Животното вече е в състояние да се справи с новите сортовеизвестни проблеми и дори спонтанно решаване на напълно непознати проблеми, които никога преди не са били разглеждани.
Йойо е женско шимпанзе, живеещо в убежището за шимпанзета на остров Нгамба в Уганда. Един ден изследовател хвърли фъстък в дълга прозрачна вертикална тръба, за да може маймуната да го види. Гайката удари дъното. Разбира се, пръстите на Йойо бяха твърде къси, за да достигнат ядката от дъното. Наблизо нямаше пръчка, с която да се опита да извади ядката. Шимпанзето също не можа да обърне неподвижната тръба и да разклати гайката. Но Ийойо не загуби главата си и направи просто заключение. Тя взе глътка вода от фонтана и я изплю в лулата си. Ядката изплува, щастливата маймуна я изяде с удоволствие. В този случай Ийойо осъзна, че орехът може да изплува, въпреки че не беше виждала вода по времето, когато възникна идеята. В дивата природа способността да се правят такива заключения често определя дали индивидът може да яде или да гладува.
Джон Пили, пенсиониран професор по психология, осинови бордър коли на име Чейсър. Кучето по това време беше на около два месеца и беше типичен представител на породата. Преследвачът обичаше да играе на догонване и да гони стадо, имаше добра визуална концентрация, обичаше да си играят и да я хвалят. Енергията на домашния любимец изглеждаше безгранична. Пили беше чел за бордър коли на име Рико, който разпознаваше над двеста немски думи. По едно време това куче беше изследвано от Джулиана Камински. Пили реши да разбере какъв е максималния брой имена на предмети, които едно куче може да научи. Може би Chaser ще започне да забравя предишни имена, запомняйки нови?
Преследвач научаваше имената на една или две играчки на ден. Пили наричаше себе си "Поп", докато работеше с кучето. Той показа своето отделениеиграчка и каза: „Чейзър, това е . Поп се скрива, Чейсър намира. По време на тези експерименти Пили не мотивира Чейсър с лакомства. Той просто хвалеше и прегръщаше кучето, играеше си с него, ако намери даден предмет.
За три години Chaser научи имената на над 800 меки играчки, 116 топки, 26 фризби диска и над 100 пластмасови предмета. Играчките и предметите бяха различни, различни по размер, тегло, текстура, форма и материал. Като цяло Chaser научи имената на повече от 1000 обекта. Работеше с нея всеки ден. За да се увери, че не „изневерява“, слушайки чужди улики, Чейсър правеше „сляп“ тест всеки месец. По време на този тест тя донесе предмети от друга стая, без да види Пили и неговите помощници.
Ще говорим повече за тези изследвания в Глава 6. Засега е достатъчно да кажем, че Рико и Чейзър учеха думи почти по същия начин, по който го правят малките деца. Те логично заключиха, че новата играчка има ново име. Рико и Чейзър разбраха, че познат предмет не може да бъде наречен с непозната дума, тъй като старите играчки вече имат имена. Така новото име може да означава само нова играчка.
Този процес на правене на логически заключения е изключително важен за разбирането на кучешкото мислене. В експерименталната игра на кучето бяха показани две чаши, едната от които съдържаше играчка, и на кучето беше дадена възможност да я намери. Когато изследователят посочи, че едната чаша е празна, животното спонтанно ще заключи, че играчката е скрита в другата чаша. В правилната ситуация много кучета са способни да направят подобни заключения.
И така, първо, ние изучаваме интелигентността на животните, като сравняваме един вид с друг. Често проблемите, които животните трябва да решават в природата,накарайте ги да развият различни интелектуални умения. Някои видове могат да танцуват, други могат да се ориентират в пространството, а трети влизат във взаимноизгодни отношения с други видове. Второ, ние изучаваме интелигентността на животните, като тестваме колко добре могат да решават проблеми с помощта на умозаключения.