21. Възпитание на хуманни чувства у децата в предучилищна възраст
Една от основните задачи на нравственото възпитание е да възпита човек, който да обича хората.
"Обичай съседа си, както обичаш себе си." Децата трябва да знаят това правило от предучилищна възраст.
Хуманните чувства в предучилищна възраст се възпитават предимно въз основа на емпатия - това е способността да се поставиш на мястото на друг, да си представиш неговите чувства, преживявания.
Човешки родителски методи.
истинска любов към детето. Например: обич, мили думи, удари.
похвала за любезното отношение на детето към растения, животни, други деца, възрастни.
никога не пренебрегвайте негативните емоции, действия към други деца, родители, животни и др. Тази работа трябва да се извършва от ранна възраст.
пример за възрастен. Например: едно дете ще види, че съжалявате за друго дете, което плаче, успокойте го и следващия път ще съжалява за приятеля си. (особено за млади дошк-ин).
упражняване в хуманни дела, най-често чрез напомняне и в съвместни дейности с възрастен. Например: „Хелън, виж, Саша падна и нарани коляното си, нека се смилим над него.“
упражнения за лице („тъжен“, „обиден“, „беден“, „нещастен“ и др.). Например: възрастен кани децата да покажат как са, когато са тъжни или обидени. Ако детето не знае как да изобрази емоция, тогава можете да покажете снимка (например: зайче плаче, лисица го изгони от къщата). Могат да се използват пиктограми. На децата, гледайки пиктограмите, се предлага да определят причината за такова настроение и как могат да помогнат. Това е много полезен метод, тъй като детето се научава да прави избор на хуманни действия, дори във въображаема ситуация.
7. Четене и анализ на художествена литература. Например: историиОсеева "Сини листа", "Бисквитки"; Толстой "Кост".
Има три етапа на формиране на хуманно отношение към хората :
Първи етап: в по-млада възраст "Той се чувства зле, съжалявам го."
Втори етап: в средната група „Той се чувства зле, аз не искам. Тези. на тази възраст у децата се развива емпатия и възниква разбирането на заповедта: „Отнасяй се с другите така, както би искал да се отнасят с теб“.
Трети етап:в старша предучилищна възраст "Той не е добре, искам да му помогна." На тази възраст децата започват да разбират значението на добрите взаимоотношения.
Така че, култивирайки хуманни чувства и взаимоотношения, трябва внимателно да изберете методи, които ще предизвикат всички морални аспекти: морално съзнание (познаване на правилата), морални чувства (благодарност, съпричастност и т.н.), морални дела (отстъпете място на баба си в автобуса и т.н.), морални мотиви (Защо? Тя е стара, трудно й е да стои.)
22. Възпитаване на патриотични чувства сред децата в предучилищна възрастКозлова, Жуковская, Виноградова, Суслова, модерна Р.Б.- Никонова, Хермелин (приказка за сравнение). Дошк период. възходящ макс. добронамерен за основите на националното самосъзнание, защото за doshk-in се характеризират с безгранични. доверие към възрастните, стремеж към повторение. техните действия, емоции. добронамереност, интерес към околната среда, искрено чувство. От детството си човек трябва да се гордее с нат. принадлежат., обичат родината си, познават своя език, увлечени от култа, историята на народа.
Патриотични мисии. повторение:1) повторение на интерес и емоции - положително. отн. към околните спокойствие, любов към роднини и приятели, към природата, семейна земя, интерес към обичаите и традициите. на неговия народ.
.2) формиране на системи от знания за родната земя, желание за задълбочаването им, познаване на езика на своя народ.
3) участие на д. в практиката. д-ст отизползване получено. знания, обогатяват опит, оформяне желание да се облагодетелстват хората.
Познания:Натурист. информация- характеристики на рода. ръбове, климат, природа, еколог. знания, опазване d-st;
информацията за живота е бяла. хора- животът и работата са родни, специални. облекло, ежедневие, изкуства и култура, Влад. яз;
информация от историята на рода и родината- собствено родословие, известни личности, паметни места, сгради;
социална информация. x-ra- името на града, неговите знамена. местности, име на столица, република, символи.
Умения и способности: грижа за роднини, младши, връстници, приятели, добросъвестно изпълнение на задълженията си, участие в социални дейности. д-сти, полагащи грижи за резултатите от труда, собствеността, природата. Nчувства: емотично. преглед.
Области на работа: обогатени. знания за рода. ръб, развитие на интерес и емоции. отношение отношение. към околната среда., насърчавайки децата да използват. получени знания в творчеството., игри, портрет. д-сти, организация на общ. полезен труд.
Основна. форми за запознаване. от рода edge yavl.игри-класове, комплексни класове, екскурзии, целеви разходки, матинета, празници.
Метод. трикове:интересно начало, игри. техники, въпроси, създаване на проблеми. ситуации, личен опит на децата, гатанки, поговорки, използване на продукти за детска стая, практ. упражнения (храна за птици, почистване на територията, декориране на парцела, изучаване на поезия) домакински продукти, архитектура.
СреденW:Бяло фолклор, държавни символи, бял орнамент, нац. облекло, вид природа, вид език, традиции, художествена литература, албуми, дидакт. игри "Игра-пътешествие", викторини, с-р.игри. "Пътеводител", през из.