4 http
. като рядко стихотворение Не бих предпочел топката за белег, Смятах схоластиката за глупост И скочих в градината през оградата * Когато ту бях работлив, Ту мързелив, ту упорит, Ту хитър, ту прям, Ту смирен, ту непокорен, Ту тъжен, мълчалив, Понякога сърдечно приказлив (VI, 619).
* Говорим за специални младежи. Царят се оплаква на директора на лицея Енгелхард: „Вашите ученици пренасят ябълките ми през оградата и бият пазачите“ (пак там, стр. 91). Фактът, че ябълките са царски, им придава особен вкус и опасност за кампанията.
Всички мемоаристи са единодушни в описанието и оценката на голямото впечатление, което събитията от 1812 г. са направили на Лицея и лицеистите. Да се позовем отново на Пушчин: „Нашият лицейски живот се слива с политическата епоха на българския народен живот: гръмотевичната буря от 1812 г. се готвеше. Тези събития силно повлияха на нашето детство. Започна с това, че изпратихме всички гвардейски полкове, защото те минаха покрай самия лицей“ *.
* А. С. Пушкин в мемоарите на съвременниците си, т. 1. с. 81.
Спомняте си: армията течеше зад армията, ние се сбогувахме с нашите по-големи братя и се върнахме в сянката на науките с досада.
Завистта на този, който умира, мина покрай нас. (III, 1.432).
Сдържаният стил на зрелия Пушкин е чужд на поетичните украшения. „Завиждайки на този, който умира, мина покрай нас“ не е риторична фигура, а точно описание на психологическите преживявания на учениците от лицея. Героичната смърт, превръщаща се в историческо безсмъртие, не изглеждаше ужасна, беше красива. Колкото по-силно беше преживяно негодуванието, нанесено от възрастта. Л.Н. Толстой дълбоко предава тези преживявания в думите на Петя Ростов във "Война и мир": "Все пак нищо не мога да науча сега, когато. Петя спря, изчерви се до пот и каза: когато отечеството е в опасност."
Пушкин Той игорите няма да се скрият;
Лира ще го предаде със силно пеене, И от смъртните безсмъртният Аполон ще се възнесе към триумфалния Олимп.
Приятелски връзки с лицеистите, както казахме, трудно се установяваха. Още по-забележимо е желанието на Пушкин за хора от света на „възрастните“: за приятелство с Чаадаев и Каверин, хората на Арзамас и Карамзин, Тургеневи и Ф. Глинка:
* КАТО. Пушкин в спомените на съвременниците си, т. 1, с. 351.
През 1824 г. Пушкин посвещава на приятелството четиристишие, обагрено с горчивина:
Какво е приятелство? Лек плам на махмурлук, безпокойство, размяна на суета, безделие или покровителство на срам (II, 1, 460).
През 30-те години в приятелския кръг на Пушкин се появяват имената на млади, начинаещи писатели: Иван Киреевски, Погодин, Гогол, който става най-близкият сътрудник на Пушкин, Колцов и дори Белински, с цялата разлика в литературните възгледи, битови и културни навици, попадат в кръга на хората, които интересуват Пушкин. Приятелите на по-малкия брат (Нашчокин, Соболевски) стават негови приятели. Подновяването на приятелския кръг ще се превърне за Пушкин в една от характеристиките на смелото признание за вечното движение на живота.
По отношение на Жуковски обаче нямаше нито покровителство, толкова нетолерантно към Пушкин, нито морализиране, което го дразнеше. Жуковски намери правилния тон, тона на любящ по-голям брат, в който старшинството не пречи на равенството. Това прави приятелството между Пушкин и Жуковски особено трайно. Вярно, и тук не всичко вървеше гладко: Жуковски понякога се отклоняваше от морализиране, а през последните месеци от живота на поета той загуби разбиране за неговия духовен живот. Пушкин от своя страна не криеше творческите различия с по-възрастния си приятел, понякога ги подчертаваше с епиграматична острота. И все пак, сред най-дългите приятелства на Пушкин, иметоЖуковски трябва да бъде посочен до имената на Делвиг и Пушчин.
* Тинянов Ю.Н. Безименна любов. В книгата: Тинянов Ю. Н. "Пушкин и неговите съвременници. М., 1968, стр. 217.
Всеки, който е трябвало да гледа как хората умират от рани в съзнанието си, знае с каква неочаквана сила пламват в тях спомените за едно далечно и, изглежда, твърдо забравено детство. Пушкин не си спомни наскоро починалата си майка, не се обади на баща си, брат си или сестра си. Той си спомни Лицея:
„Колко жалко, че сега нито Пушчин, нито Малиновски са тук, ще ми е по-лесно да умра.
"Карамзин? Карамзин тук ли е?" — попита Пушкин*.
* КАТО. Пушкин в спомените на съвременниците си, т. 2, с. 332, 349.
Той се върна в света на живота в лицея.
Лицеят замени детството на Пушкин. Лицеят беше завършен, детството премина. Животът започна.
Вашето наследство. Жуковская! Давам старата лира;
И аз съм над бездната на хлъзгавия ковчег Вече съм навел чело.
1933, стр. 386.) Самият Пушкин описва тази среща по-късно, съчетавайки хумор с лиризъм:
„Державин пристигна. Той влезе в коридора и Делвиг го чу да пита портиера: „Къде, братко, тук е пристройката?“ Този прозаичен въпрос разочарова Делвиг.
"Державин беше много стар. Той седеше с глава, подпряна на ръка. Лицето му беше безсмислено; очите му бяха мътни; устните му увиснаха" (XII, 158).
Тези редове са написани почти по същото време като портрета на старата графиня в Пиковата дама:
"Графинята седеше цяла жълта, движейки увисналите си устни. В мътните й очи беше изобразена пълна липса на мисъл" (VIII, 1.240).
Това съвпадение не е случайно: и в двата случая Пушкин рисува 18-ти век, който вече е отишъл и изживял своето, сякаш кондензиран в лицето на един човек.
Епизод от срещата на напускащи и начинаещи поети на един от преведенитеизпитите в Лицея едва ли са направили зашеметяващо впечатление на неговите съвременници, погълнати от рутината на ежедневните официални, политически, съдебни грижи. Само близък приятелски кръг, който вече започваше да оценява таланта на младия поет, можеше да усети значението му. Но за самия Пушкин това е едно от най-важните събития в живота му. Чувстваше се като паж, посветен в рицарство:
"Най-накрая ме извикаха. Прочетох своите "Мемоари в Ц.С.", на един хвърлей от Державин. Не мога да опиша състоянието на душата си: когато стигнах до стиха, в който споменавам името на Державин, юношеският ми глас звънна и сърцето ми биеше с опияняваща наслада.