§ 4. Проблемното обучение е един от видовете съвременни иновативни модели на обучение
По този начин концепцията за проблемно обучение, разработена в местната дидактика, днес получи задълбочено развитие, превърна се в една от теоретичните основи за разработването на иновативни подходи към обучението, прилагането на тези идеи в образователната практика. Използването на проблемно базирано обучение допринася за развитието на умствената сила на учениците (противоречията ви карат да мислите, да търсите изход от проблемна ситуация); независимост (самостоятелна визия на проблема, формулиране на въпроса, разработване на изследователски план и др.); развитие на творческото мислене (самостоятелно прилагане на знания, методи на дейност, самостоятелно търсене на решение на образователен проблем). Проблемното обучение осигурява на учениците по-успешно усвояване на нови знания и методи на действие (полученото самостоятелно се усвоява по-добре и се запомня за дълго време). Развива творческите способности на учениците: продуктивно мислене, въображение, когнитивна мотивация, интелектуални емоции (анализират се условия, оценяват се възможни решения, доказват правилността на избраното решение, аргументация); ориентира учителя към целенасоченото формиране на учебната дейност на учениците и овладяването на учениците
пропуснете тази дейност. Индивидуалното възприемане на проблемни знания от всеки ученик определя задължителната диференциация както на учебния материал, така и на методите на работа, тоест моделирането на ориентирана към ученика проблемна технология в обучението. Постепенното натрупване на опит в решаването на теоретични и практически проблеми учи учениците на трудното изкуство за решаване на нови проблеми, което е от голямо значение за формирането на творческите основи на дейността на младия човек. Въпроси и задачи за самоконтрол Какъв е смисълът и възможностите на проблемното обучение? Отговоробясни. Да разкриете същността на методите и техниките за създаване на проблемни ситуации в процеса на изучаване на дисциплината от вашата специалност. Планирайте тема и симулация на проблемен урок, в който учениците ще решават проблем като "отворен". Какво е творческа дейност? Какви са основните характеристики на творческата дейност? Разработете варианти за проблемни задачи за ученици. Обяснете тяхната дидактическа стойност. Литература Бабански Ю.К. Проблемното обучение като средство за подобряване на ефективността на обучението на учениците. Ростов на Дон, 1970. Данилов М.А. Процесът на обучение в съветското училище. М., 1960. Кларин М.В. Иновации в световната педагогика: обучение, базирано на изследване, игри, дискусии. (Анализ на чуждия опит.) Рига, 1995. Кудрявцев В.Т. Проблемно обучение: произход, същност, перспективи. М., 1991. Малафеев Р.И. Проблемно обучение по физика в гимназията: Из трудов опит. М., 1980. Махмутов М.И. Организация на проблемното обучение в училище. М., 1977. Матюшкин А.М. Проблемни ситуации в мисленето и ученето. М., 1972. Окон В.А. Основи на проблемното обучение: пер. от полски. М., 1968. Когнитивни задачи в обучението по хуманитарни науки / Изд. И АЗ. Лърнър. М., 1972. Понурова Г.А. Проблемен подход в географията. М., 1986. Шамова Т.И. Проблемен подход към преподаването. Новосибирск, 1969.