Анализ на работата на ГМО на началните учители за 2013-2014 учебна година

Днес е очевидно, че основното училище е в основата на цялостна образователна система. Целта, която е идентифициране и развитие на способностите на всеки ученик, формиране на духовно богата, свободна, физически здрава, творчески мислеща личност със солидни базови познания за курса на началното училище.

Стандартите от второ поколение са средство за осигуряване на стабилност на дадено ниво на качество на образованието и неговото постоянно възпроизвеждане и развитие. Тъй като са стабилни за определен период от време, те са в същото време динамични и отворени за промяна, отразявайки променящите се обществени нужди и способността на образователната система да ги посрещне.

За разлика от образователните стандарти от първото поколение, които бяха насочени главно към определяне на нивото на подготовка на завършилите и индивидуална оценка на образователните постижения на отделен ученик, стандартите от второ поколение предоставят на първо място определяне на насоки за развитие на цялото образователно пространство, очакваните резултати от образованието от държавата, обществото, семейството и индивида. Следователно стандартите действат като основа за анализ и оценка на състоянието на развитието на образователните системи на различни йерархични нива (държава, регион, община, образователна институция), както и на индивидуалните постижения на учениците в усвояването на основните общообразователни програми.

Методическата работа в сдружението на съвременния етап придобива особено значение. Решаването на задачите, стоящи пред началното училище при прилагането на Федералния държавен образователен стандарт, зависи от образователното ниво, квалификацията и професионализма на учителя. През учебната 2013-2014 г. градското методическо обединение на началните учители работи по темата.... В продължение на 4 години успешно работивиртуално методическо обединение, чиято цел е: дейността на информационното пространство,

- обмяна на педагогически опит

- професионално израстване на учителите поради широкото използване на Интернет

Методическото обединение включва 71 души от 20 училища в града.

За постигане на поставената цел пред началните учители на града:

работата на виртуалната служба за методическа подкрепа на учителите;

създаване на база данни от учебно-методически материали, разработени и апробирани от началните учители на училищата в областта;

провеждане на онлайн състезания на образователни и методически материали;

подготовка и провеждане на дистанционни методически семинари, форуми за учители по проблемите на обучението, възпитанието и развитието на по-младите ученици.

Основните насоки в работата на ГМО в началните училища бяха: изучаване на опита на учителите, работещи по Федералните държавни образователни стандарти, изучаване на нови технологии за подобряване на нивото на обучение и развитие на творческите способности на учениците.

За решаване и изпълнение на поставените задачи през годината бяха планирани и проведени 4 основни срещи на ГМО. По време на срещите бяха използвани различни форми на методическа работа: срещи лице в лице, срещи под формата на Skype чат, онлайн, теоретични семинари и работни срещи, форуми, а също така включва изучаване на нормативна документация, диагностика на учители и ученици и самостоятелна работа на самите учители.

През изминалата учебна година се проведе присъствена организационна среща на ГМО на учителите в началното училище, на която беше разгледана Методическата подкрепа за процеса на въвеждане на GEF IEO в рамките на дейностите на ГМО, анализ на дейностите и одобрение на задачи и план за учебната 2013-2014 г. Ж.Въпроси: „Ефективни форми на организация на извънкласните дейности“ „Формиране на нормативни UUD, вкл. самоконтрол и самооценка в рамките на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт на IEO", "Особености на използването на проектно-базирана технология за обучение в началното училище

както и взаимно посещение на открити уроци, извънкласни дейности;

има уебсайт за виртуални ГМО за учители в началните училища (www.gmo-nachalka.ucoz.ru);

Между основните срещи на GMO се провеждат:

ü Информационни и методически срещи;

ü Анкетиране на учители;

ü Индивидуални консултации.

В града има 5 образователни програми за начално училище:

"Училище България" - 54,5%

СРО Л. В. Занкова - 2,2%

ЕМЦ „Училище България“, „Хармония“ остават стабилни приоритетни образователни програми в града.

С цел активиране и включване на учители от образователни институции в града в разработването и провеждането на уроци с помощта на интернет технологии, идентифициране и мотивиране на образователни институции, педагогически, методически и научен персонал, участващи в разработването на цифрови образователни ресурси и методически подходи към урока с помощта на интернет технологии

в учебния процес се проведе състезание на педагогически инициативи „Дидактически модел за организиране на учебни и извънкласни дейности с използване на пакет от безплатен софтуер и Интернет технологии-2012“.

Конкурсът беше обявен в три категории:

Номинация № 1. Разработка на уроци с помощта на безплатен софтуерен пакет.

Номинация № 2. Използване на интернет технологии в извънкласни дейности.

Номинация № 3. Използването на интернет технологии в образователната дейност.

INВ състезанието участваха 6 учители, сред които... начални учители: ...

Констатираните недостатъци показват недостатъчно ниво на ИКТ компетентност на участниците в конкурса и недостатъчно ниво на методическа подкрепа на учителите в образователните институции, делегиращи участници в конкурса.

Основната цел на конкурса е формирането на иновативен сектор от общинската образователна система.Основни цели на конкурса : - активизиране и подпомагане на иновативния потенциал на градското образование; - излъчване на най-добрия опит от иновативни дейности на учители и образователни институции;

Има много положителни неща в работата на методическата асоциация, по-специално: учителите активно участваха в онлайн срещи, Skype чатове. Но трябва да се отбележи:

- недостатъчна активност на участниците във форумите, в разпространението на педагогически опит на сайта

Резултатът от дейността на GMO на учителите в началното училище беше създаването на банка от инструменти за контрол и измерване за диагностициране на предметни и метапредметни резултати от основното образование, повишаване на професионалната компетентност на учителите като част от въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт на IEO, подобряване на използването на интернет ресурси в професионалните дейности, усвояване и прилагане на образователни иновативни технологии в педагогическата практика, попълване на банката с новаторски педагогически опит, усвояване на съдържанието на нови образователни стандарти и нивото на готовност за тяхното изпълнение.

В образователните институции се създава и подобрява съвременна информационна и образователна среда: класните стаи на началните училища са оборудвани с компютри и мултимедийни дъски. Началните учители успешно използват електронни приложения за уроци, мултимедияръководства по предмети, електронни таблици.

В същото време бяха разкрити трудностите на учителите при разработването на регулативни универсални образователни действия на учениците, при формирането на умения за самоконтрол и самооценка у учениците. Учителите в началното училище се затрудняват да извършват дейности по контрол и оценка в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт на IEO, при прилагането на системата за оценка на постигането на планираните образователни резултати на практика. Установена е необходимостта от организиране на обмен на опит на учители в областта на организирането на извънкласни дейности като част от въвеждането на нови GEF IEO в образователната практика.

Така че задачите за следващата година са:

§ „Здравоспестяващи технологии в началното училище: проблеми, решения, постижения в светлината на Федералния държавен образователен стандарт“.

§ „Система за работа с надарени деца. Работа върху развитието на устната и писмена реч на учениците в класната стая в светлината на Федералния държавен образователен стандарт.

§ Създаване на банка от иновативен педагогически опит за въвеждане на GEF IEO

В по-нататъшната работа на Министерството на отбраната трябва да се обърне внимание на тези пропуски в работата и да се продължи работата по изпълнението на поставените задачи.

В рамките на ГМО бяха изнесени открити уроци на начални учители:

2. MBOU "Средно училище № 5", урок в света около нас по метода на проекта, клас 2, EMC "Perspektiva", учител Starchenko T.N. Проектът "Календарът - пазител на времето, пазител на паметта" се изучава в рамките на програмата за околния свят в раздел "Вселена, време, календар". Той е насочен към придобиване от студентите на компетенции в рамките на академичния предмет на изследователския трудов стаж. По време на проекта учениците получиха възможност самостоятелно да събират, анализират, обработват информация, работиха по групи по време на урока, оценяваха себе си и своята роля в работата.

Между големи ГМО срещиДържани:

ü Информационни и методически срещи;

ü Анкетиране на учители;

ü Индивидуални консултации.

- недостатъчна активност на участниците във форумите, в разпространението на педагогически опит на сайта

В образователните институции се създава и подобрява съвременна информационна и образователна среда: класните стаи на началните училища са оборудвани с компютри и мултимедийни дъски. Началните учители успешно използват електронни приложения за уроци, мултимедийни учебници по предмети, електронни таблици.

В същото време бяха разкрити трудностите на учителите при разработването на регулативни универсални образователни действия на учениците, при формирането на умения за самоконтрол и самооценка у учениците. Учителите в началното училище се затрудняват да извършват дейности по контрол и оценка в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт на IEO, при прилагането на системата за оценка на постигането на планираните образователни резултати на практика. Установена е необходимостта от организиране на обмяна на опитучители в областта на организирането на извънкласни дейности като част от въвеждането на нови GEF IEO в образователната практика.

Така че задачите за следващата година са:

§ Проучване на методиката за формиране на нормативни общообразователни дейности, вкл. умения за самоконтрол и самооценка на учениците в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт в рамките на системно-дейностния подход.

§ Изучаването на технологиите и методите за организиране на дейностите по контрол и оценка на учителя в рамките на мониторинга на образователните резултати в началното училище в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт на IEO.

§ Създаване на банка от новаторски педагогически опит за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт на IEO в областта на организацията на извънкласните дейности на учениците.

1. Оценката на работата на градското методическо обединение на учителите в началното училище през учебната 2012-2013 г. по въвеждането и прилагането на Федералния държавен образователен стандарт в образователния процес се счита за задоволителна.

2. Началните класове на градските училища се преподават съгласно федералните държавни стандарти. Всички учители, работещи в началните класове съгласно Федералните държавни образователни стандарти от 2-ро поколение, са завършили съответните курсове за напреднали.

4. Създава се и се усъвършенства съвременна информационна и образователна среда в образователните институции: класните стаи на началните училища са оборудвани с компютри и мултимедийни дъски. Началните учители успешно използват електронни приложения за уроци, мултимедийни учебници по предмети, електронни таблици.

1. Продължаване на работата по внедряването на GEF IEO в образователния процес през учебната 2014-2015 г.;

2. Разпространете положителния опит от работата на учителитеспоред GEF,

3. Училищните методически асоциации на учителите в началното училище планират работата си за учебната 2014-15 г., като вземат предвид следните теми:

4. Началните учители да формулират тема за самообразование паралелно с темата за училището за образование и текущите промени в образователната система, както и предварително съгласуване с ръководителя на училището за образование.