Българска народна приказка - Иван - селски син и чудо Юдо
Раздели: Литература
Цел:чрез анализа на образа на главния герой, да се култивира чувство за патриотизъм, високи морални принципи и естетически ценности на учениците.
Задачи:
- Образователни: развийте способността да обработвате текста, за да намерите фрагменти, които отговарят на конкретни въпроси, подчертават важна информация.
- Развитие: да допринесе за формирането на комуникативна и изследователска компетентност на петокласниците, да обогати речника на учениците, да развие способността за овладяване на художествени образи, изразителни свойства на езика.
- Образователни: възпитавайте чувство за патриотизъм, високи морални принципи на примера на главния герой Иван, селски син.
Тип на урока: повтарящо-обобщаващ
Форма на урока: разговор с елементи на практическа работа
Оборудване: компютър, екран, мултимедиен проектор, технологична карта (Приложение 2), учебник, изд. В.Я.Коровина.
I. Встъпително слово на учителя
– „Събирайте нашия фолклор, учете се от него... Колкото по-добре познаваме миналото, толкова по-лесно, толкова по-дълбоко ще разберем великия смисъл на създателите на настоящето“, каза М. Горки. (Слайд 1)
- Как разбирате това твърдение на писателя?
(От фолклорните произведения научаваме за събитията от древността, за стопанските дейности и семейния живот на нашите предци, за това как са се борили, защитавайки родната си земя, обработвали я, към какво са се стремили и за какво са се борили)
- Предавани от поколение на поколение, приказките са претърпели промени, постигнали са изключителна изразителност. Няма произволни епизоди и диалози, ненужниописания. Хората са помислили за всичко. В приказките доброто винаги побеждава, злото се наказва.
- Приказката „Иван, селският син и чудото Юдо“ е приказка,но как се различава от другите приказки?
Нека се опитаме да отговорим на този въпрос днес.
- Запишете темата на урока в работните си тетрадки. (Слайд 2)
II. Анализ на текст на приказка
- Хареса ли ви историята? Защо?
- Кой от героите ви хареса повече? Защо?
- Каква новина натъжи жителите на определен щат?
- Кой от братята ще брани българската земя в самото начало на приказката? - Намерете този епизод в приказката
(По-големи братя (стр. 29) „Не тъгувайте, баща и майка, ние ще отидем при чудото Юдо, ще се бием с него до смърт. И за да не копнеете сами у дома, нека Иванушка остане с вас, той е още малък, за да отиде на битка“)
- Само Иванушка не беше съгласен с това решение, и старите хора не разубедиха, та братята отидоха да се бият с чудо, да бранят българската земя. Братята взеха дамаски мечове, взеха раници с хляб и сол, седнаха на добри коне и потеглиха. (Слайд 3)
- Караха, караха и стигнаха до някакво село.Каква картина се представиха братята?
(Всичко е изгоряло, разбито, няма жива душа. Само една колиба стои, но едва се държи)
- Как възрастната жена реагира на решението на братята да се бият със злодея?
(Те се хванаха за работа. Така че не напразно напуснаха родната си земя))
- Карат се до река Смородина, до Калиновия мост. Какъв мост е това?
(Съобщение на предварително обучен ученик) (Слайд 4)
Калиновият мост е прехвърлен над река Смородина, която разделя светана живитеи света намъртвите. мост,която е границата, пазена отТриглавата змия. Именно през този мост душите преминават в царството на мъртвите. И именно тук героите (рицари, герои) ограничават силите на злото, заплашващо доброто (в лицето на различни змии).
Има много епоси и легенди, според сюжета на които на Калиновия мост се провежда единоборство на герой (рицар, герой) със змия, която е олицетворение на битката между доброто и злото.
- Как се държат братята отсреща? Какво решение се взема?
- Кой е най-организираният?
(Иван се оказва най-бдителен. „Е, братя, карахме в друга посока, трябва да слушаме всичко и да гледаме внимателно“)
- Можем ли да кажем, че всички братя тук се проявиха като истински защитници на Родината?
- Как се държи по-големият брат в патрулката?
- Как е средният брат?
- Защо Иван поема цялата отговорност?
(Иван осъзна безсмислието на участието на братята в кампанията и сам влезе в битка с чудото Юд)
Как вървят всички битки? Как се показаха братята в часовника?
Групова задача:
- Прочетете как се описва появата на чудото на шест, девет, дванадесет глави
- Всеки път образът на чудо-Юда става все по-ужасен. При появата му водите на реката се развълнуваха, орлите закрещяха и за трети път - „влажната земя се разтресе, водите в реката се развълнуваха, бурни ветрове завиха“ (Слайд 5,6,7 - според отговорите на групите)
- Уплашен, Иван трепереше от видяното? Защо?
- Как се държи всеки път, когато срещне чудовище?
(Първия път той не трепна, отговори мъдро;
Във втория – прояви находчивост, смелост;
За трети път Иван е решен, неудържим.)
- Какви черти на Иван - селски син се разкриват преди битката,по време на битката, след нея?
(Попълване на таблицата в технологичната карта)
(Първоначално Иван, селският син, проявява решимост да не стои у дома, а да тръгне на битка с по-големите си братя;
по време на битки той показва смелост и постоянство, смелост и безстрашие;
след победи той не се хвали с братята си, а ги моли да го подкрепят по време на третата битка. Качеството, което Иван показа, когато отиде сутринта в стаите на змията, може да се нарече бдителност, предпазливост. Той научава за плановете на змийските жени: „Който е предупреден, той е въоръжен“, казва народната мъдрост.)
Как разбирате думата "герой"? Колко значения има тази дума?
(Две стойности:
- Героят е персонаж в произведение на изкуството.
- Герой е човек, който е извършил героично дело") (Слайд 9)
- Проследете текста, как се казва Иван - селският син в началото, в средата и в края на приказката? (Слайд 10, част 1)
(В началото на приказката братята наричат по-малкия Иванушка, старата жена в селото казва на братята „Добри другари“. Чудото Юдо и змията го наричат Иван, селският син ”
В средата на приказката разказвачът нарича героя Иван, а след това и Иван селския син. Иванушка е нежно име. Така се нарича обикновено малък, по-млад. Обръщението "Иван" е уважително, а Иван - селски син е подобно на обръщението по име и бащино име (в старите времена казваха - син на Иван Петров).Обръщението по име и бащино име трябваше да се заслужи. (Слайд 10, част 2)
Как са по-големите братя? Защо са необходими тези помощници?
(И това е артистичен прием. С помощта на такъв контраст, на фона на арогантни безделници,прост и скроменпобедител е ясно показан. Но първоначално братята не искахавземете Иван с вас. Всъщност е точно обратното: братята са безполезни, а Иван егерой, защитник.)
- А как хората ни показват врага? Защо го нарича не просто Змията Горинич, а мръсното чудо Юдо)
(Той посяга на чужда земя, носи скръб и страдание на хората)
Състав на приказка. Особености.
- Има ли начало, край в приказката? Намирам.
- Как се появява числото три в тази приказка?
(Три битки, трима братя, три пъти той хвърляше пазителски предмети в колибата на братята, три жени, три изпитания)
- Какви фрази забавят действието?
(колко време се скъси)(Слайд 11)
-Съчетаване на думи във фрази.(Работа в тетрадка)
| Мил | зелено |
| Дамаска | ясно |
| слънце | меч |
| Трева | червен |
| месец | Много добре |
Епитет, здраво прикрепен към един обект, се наричапостоянен(Слайд 13)
- Как завършва историята?
(„И Иван, селският син с братята си, се върна у дома, при баща си, при майка си. И те започнаха да живеят, да живеят, да орат полето и да сеят жито“) (Слайд 14)
- Какъв е необичайният край на приказката?
(Тези думи олицетворяват мечтата на хората за свободен, мирен живот, мирен труд. Иван е прост човек, народен герой, патриот с честна съвест, който обича родината си)
Как можете да формулирате морала на историята?
(Едно чудо Юдо беше победител в чужда земя, където имаше мирен живот. Възмущението на хората не може да бъде спряно. В образа на Иван се обединиха всички най-добри сили на българската земя, това помогна да се победи врагът)
Играта „Съберете поговорка“ (Връзкачасти от поговорки в технологичната карта)
- Съберете поговорки, с които можете да изразите основния морал на приказката.
(Слайд 15)
- В какъвто народ живееш, такъв обичай пази.
- Собствената земя и в шепа е сладка.
- Другата страна е мащехата, родната страна е майката.
- Българинът ни със сабя, ни с калач не се шегува.
- В Русе не всички шарани - има ръфове.
- Не влизайте в манастира на някой друг с вашия устав.(Слайд 16)
Играта „Интервю с литературен герой“(Слайд 17)
- Ако ви се наложи да срещнете на живо селския син Иван, какво бихте искали да го попитате, като знаете за подвига му?
Какво ще кажете да отговорите на този въпрос?
V. Домашна работа(Слайд 18)
За предпочитане
- Запишете интервю с литературния герой на приказката „Селският син Иван и чудото Юдо“.