Да се научим да контролираме гласа
1. За да насърчите детето да издава звуци, които продължават поне три секунди, бавно плъзнете пръста си по ръката на детето от рамото до китката, докато издавате звуци. Гласни като [a], [o] или [y] са добри за това упражнение. Или издайте всякакви звуци, като прокарате пръста си по протежение на крака, от бедрото до стъпалото.
2. За да задействате кратки срички като ба-ба-ба, почукайте по предмишницата, лакътя или китката на детето, докато издавате тези звуци. Потупвайте върху бедрото, коляното, глезена или някакъв ритъм върху гърба на ръката на детето.
3. За да произведете комбинация от дълги и кратки звуци на речта, бавно преместете пръста си от рамото към лакътя, след което потупайте за кратко лакътя или китката (ба-ба-ба). Изберете комбинация от звуци, която отговаря на вашите движения, въпреки че самите звуци, включени в нея, може да варират. Използвайте произволна комбинация от три до шест срички, като насърчавате детето да произнася звуци с различна продължителност на един дъх. Това допринася за развитието на речевото дишане.
4. Когато люлеете бебето си на люлка или в люлеещ се стол, съобразете звуците си с ритъма на люлеенето, независимо дали е бързо или бавно. Кажете на срички: „Ка-ча-яж-ся, ка-ча-яж-ся“ или с пеещ глас „Там-и-тук-и“. Децата може да се опитат да започнат да повтарят вашите думи, ако ги повтаряте достатъчно често.
Правете същото, когато се разхождате с детето и когато го люлеете. Използвайте срички или думи („Топ-горе-тон“, Хайде, хайде, хайде, „Чао-чао.“), свързвайки вашето пеене с движенията на детето.
5. Когато казвате любимата си рима или пеете песен, придружавайте го с подходящи движения на тялото. Трябва да пеете силно, ясно артикулирайки думите.
Мечка тромава в горатаотива,
Той събира шишарки, слага ги в кошница,
Изведнъж подутина падна - точно на челото на мечката,
Мечката се ядоса и ритна отгоре!
6. Играейки с пластилин, направете дълги и къси змии. Плъзнете пръста си по змията, придружавайки действието със звук, свързвайки го с дължината на змията (до-о-о-о за дълга, до, до - за три къси). Направете същото, но като прокарате пръста на детето върху змиите и насочете вниманието му към продължителността на звуците, които издавате.
7. Вече от 1 година 2 месеца. детето започва да рисува с молив или пастели и до половин година имитира прости щрихи. Когато играете с детето си, покажете му как да рисува, като свързвате звука на гласа с движението на молива върху хартията. Разнообразявайте звуците, които издавате според уменията, които изграждате, като променяте дължината на звука или височината му. До 1 година и 9 месеца детето ще започне да се опитва да нарисува кръг. Насърчавайте го, като се редувате да рисувате с него, ту като му подавате молив, ту като го взимате за себе си. Придружете рисунката си с произношението на звуци, например, произнасяйки провлачено; "Ооо". Ако правите това постоянно, детето ще започне да издава звуци, когато рисува, въпреки че все още няма да координира движението с гласа с такава точност като вас.
8. От година и половина можете да изпълнявате следните упражнения. Сравнете ръката или крака си с ръката или крака на детето, като ги очертаете върху лист хартия. Можете също да използвате "отпечатъци" на други членове на семейството. Използвайте по-нисък глас, когато говорите за големи ръце, и използвайте по-висок глас, когато говорите за малки. Или вместо това можете да използвате силни и тихи гласове. Можете да направите същото, когато сравнявате размери обувки, дрехи или други големи и малки подобни предмети, като чаши, лъжици, чинии, лъжици, кърпи.Когато детето формира връзка между размера на човек и височината на гласа, тогава вместо гласа можете да използвате музикални инструменти, които звучат подходящо, като допълнително изобразяват движенията на голям и малък човек.
9. Като държите детето за ръце, когато вече е пораснало, или го държите на колене, ако е още малко, кажете: „Скок, скок, скок“, „Скок, скок“, като по този начин предизвиквате звукова стимулация. Можете също така да използвате други гласови звуци и други движения (като люлеене), за да съчетаете звуците с движението. Варирайте броя на сричките от една до три, като координирате звука и движението.
10. Не забравяйте да шепнете и оставете детето си да гледа как хората шепнат възможно най-често и да слуша шепота, ако е възможно. Дете, което се учи да шепне, наистина се научава да контролира гласа си. Използвайте игра, в която "Добро утро!" казва се на висок глас, а "Тихо, спим" - тихо или шепнешком. Можете също да намерите или нарисувате картина, за да играете тази игра. Задействайте гласови реакции у детето си, като свързвате гласа си с картината, когато говорите за нея. Пример за възможна комбинация от обучение за гласов контрол и игра с пръсти би бил "Сън с пръсти":
Едно, две, три, четири, пет, (ръката е свита в юмрук и разгъваме пръстите си на свой ред.
Всички пръсти искат да спят. Говорете със средно силен глас.
Този пръст иска да спи, Огъваме всеки пръст последователно
Този пръст си легна
Този пръст малко подрема,
Този пръст вече спи,
Това малко пръстче спи дълбоко.
Тихо, тихо, не вдигай шум, Заплашваме с показалеца и казваме
Не събуждаш пръстите си. шепнешком изобразяваме болестта на движението на юмрука.
Ще дойде ясно утро, ние го произнасяме със среден глас.
Ще изгрее червеното слънце
Пръстите ще се изправят
Обличайте нашите деца.
Пръстите са нагоре. Ура! Вдигнати ръце с протегнати пръсти.
Време е да се обличаме! Говорете с висок глас
11. Можете да насърчавате детето да произнася поредица от срички, когато рисувате кръгове върху дланта му с пръст, докато пеете нещо.
12. За да накарате детето да промени силата на гласа си, разклатете юмрук, като направите гневна физиономия и кажете нещо високо. Ако в същото време почуквате с крака, ще постигнете още по-голям резултат. За да постигнете силен звук, почукайте и разклатете юмрука си едновременно с крещенето. Повечето деца ще се радват да имитират вашите действия в игрови ситуации. Но не очаквайте, че ще получите много точно повторение на вашите действия от самото начало.
13. За да насърчите детето си да използва тих и спокоен глас, нежно погалете куклата или вашия домашен любимец или плюшено животно и кажете нещо със спокоен глас и със спокойно изражение на лицето си.
14. На голям лист хартия начертайте линии с различна дължина, къси и дълги. Играйте с детето си с коли на тези линии, като ги използвате като писти. Пейте различни по дължина звуци, докато карате колата по линиите. Можете също така да изберете различни звуци или думи, които ви подхождат, като променяте дължината на гласната или звука "уу", имитиращ влак. Ако е възможно, изберете звук, който детето вече е използвало или такъв, който му звучи най-добре. Варирайте продължителността на произношението.
15. Направете въображаема пътека върху маса или зона за игра. Направете знак стоп, който да изглежда като истински. В тази игра детето премества колата на масата, приближавайки се до светофара.Детето трябва да гласи движението си, докато колата стигне до светофара. Използвайте някаква играчка, която да "прекоси" пътя до колата, която след това да продължи пътя си. След това започнете играта отначало, като модифицирате и моделирате и двете части на играта, за да запазите интереса на детето. Всички действия по време на играта трябва да бъдат изразени от детето, а възрастен трябва да му помогне да моделира и променя звуците по продължителност, да ги прави прекъсващи и непрекъснати, силни и тихи.
16. Всеки път, когато детето срещне котка или куче, му показвайте какви звуци издават тези животни, като насочвате вниманието му към звуците на животните и ги имитирате. Скоро самото дете ще се радва да имитира тези звуци, играейки с играчка котка и куче.
17. Ако детето вече може да играе играта „Повтаряй след мен“, тогава изпълнявайте с него скачане, бягане, скачане, плъзгане, пълзене и озвучавайте всички движения с предварително избрани звуци, като ги променяте според вашите движения. След всяко движение спирайте и изчакайте детето да повтори след вас.
18. Много деца издават звуци в микрофона, защото са виждали хора по телевизията, които са правили това. Всеки продълговат предмет може да се използва като микрофон, ако нямате истински. Издайте звуци в него и след това оставете детето да го направи. Пейте на микрофона и танцувайте едновременно, както често се случва, и оставете детето да повтаря след вас.
19. Намерете нещо, което лесно се движи дори със слаба струя въздух, нещо като въртящо се колело, птиче перо или лист хартия. Използвайки предварително избрани съгласни звуци с дълбоко вдишване и рязко издишване, произнесете ги, карайки обекта да се движи. Можете да използвате звуците [p], [t], [k], [x], [f],при които въздушният поток по време на издишване е доста бърз и очевиден.
Промяната на дължината на звука изисква различни експираторни обеми. Дете, което може да променя дължината на звука, произнесен при едно издишване, развива по този начин добро говорно дишане.