Дали да се контролира домашното на гимназист
Или може би гимназист вече трябва да отговаря за качеството и навременното изпълнение на домашните, за ненаучените уроци? И да оставим всичко?
И не е толкова лесно да проверите домашните в 8-11 клас.
Първо, как да определите напълно какво се дава у дома? По дневник? Така че в старшите класове малко хора записват в него и ако маркират нещо, тогава не изцяло, а само част от задачите, така че да има вид на усърдие и учители и възрастни у дома с морализаторство по-малко. Най-често ще задраскат даденото в тетрадка, в учебник, на лист – където трябва.
Това означава, че е необходимо да се възпитава отговорност за извършената работа от ранна възраст. И да се уверите, че у дома винаги цари атмосфера на топлина, комфорт, доверие, взаимно разбирателство, но в същото време ред, така че детето да не се стреми да скрие нещо от родителите си.
Второ, как да проверите?
Трябва да се интересувате от живота на син или дъщеря, включително от ученето, всеки ден. Иначе се оказва, че ако изведнъж са се сетили, са го проверили. За да не е еднократен импулс от родителите, вдъхновение. Духаше през пролетта може би. Може да духа и да духа, но как ще проверите конкретно? Те взеха тетрадката в ръцете си, отвориха я и ... И после какво? Наистина ли са изпълнени всички задачи в тетрадката? Как да разберем? Пребройте: тридадено, същото количество по някакъв начин е направено, така че всичко е наред? А устните субекти как да контролираме? Дали един възрастен потомък ще ви казва всичко всеки ден? Трудно е да си го представим. Особено ако преди гимназията не сте показали много усърдие по този въпрос и така от случай на случай. Вашият благороден стремеж може да се натъкне на изненада и неразбиране от страна на детето.
В гимназията възниква въпросът не само да се проверява или не, но и как. Но какво ще стане, ако детето също учи в училище със задълбочено изучаване на някои предмети или профилна паралелка в обикновено училище? Ще имат ли родителите достатъчно знания, за да проверят домашните? Или след работа ще трябва да седнеш за учебниците и после само да проверяваш? Такъв ентусиазъм вероятно бързо ще пресъхне.
Но оставянето на дете само с училище, без контрол, вярвайки, че вече е достатъчно голямо и трябва да разбере важността на успешното усвояване на училищната програма, е напълно безотговорно. Недопустима проява на психически и физически мързел, безразличие към децата си.
Естествено, контролът върху обучението в гимназията трябва да бъде различен от този в 1-6 клас, когато родителите обръщат голямо внимание на писането на домашните, до всяка цифра и буква. Такава усърдна, упорита работа - ако има такава - обикновено не е напразна и допринася за развитието на детето на постоянство, отговорност и просто навика да изпълнява задачата (което е много важно).
Очевидно в гимназията контролът означава обсъждане на училищните дела на равна основа, а не като надзор на по-възрастните над неразумното по-младо поколение. Съвместна интересна работа. Помощ, когато нещо не е ясно. Комуникация. Ученето, училищните дела не трябва да се превръщат в тема табу,предизвикване на конфликтни ситуации.
Разберете дали всичко е ясно, ако има проблеми - помислете къде да намерите необходимата информация: в Интернет, допълнителни справочници, отидете при учителя, вземете курс в институции за допълнително образование.
Ако винаги сте проверявали внимателно всички уроци, тогава трябва постепенно да отслабите контрола, да предоставите свобода и независимост на детето в това отношение, в противен случай гимназистът се изкушава да се откаже от всичко и да не прави нищо.
Трето, да се проверява само с дете, което учи зле? Един трудолюбив, прилежен, отговорен гимназист няма ли нужда от постоянно наблюдение? Разбират ли такива деца, че се учат сами, свикнали ли са сами да решават проблеми и не изискват внимание на възрастните към обучението си?
Разбира се и в този случай. В крайна сметка това е интерес към живота на детето, желание да бъдем заедно, да се разбираме, да помагаме, ако е необходимо. Възрастните сякаш казват: ние сме заедно, обичаме те и винаги сме готови да ти протегнем ръка.
Ако родителите говорят с детето по приятелски начин, искрено се интересуват от живота му, включително от обучението му, тогава той е по-отворен към света, по-лесно се справя с трудностите, тъй като вижда, че това е необходимо и интересно не само за него, но и за най-скъпите хора - родителите.
Разумният интерес на родителите към училищните дела на любимото им дете сплотява семейството още повече, прави детето уверено, успешно, щастливо.