Дейността на детската школа по изкуства

Свързани статии

Гаранциите за финансиране имат свои собствени цели, които са заложени в Плана за действие за 2015-2020 г. за изпълнение на Концепцията за допълнително образование

Съвременните детски училища по изкуствата не са просто образователни институции, които изпълняват програми за общо развитие и предпрофесионална подготовка.

Правно разрешаване на въпроси, свързани с работното време на служителите в детската школа по изкуства

Разнообразието от дейности на Детската школа по изкуствата изисква постоянна подкрепа от страна на законодателството. Новият федерален закон за образованието в Руската федерация очертава нови етапи в развитиетона съвременна детска школа по изкуствата.

Не по-малко важно е влизането в сила на почти всички подзаконови нормативни актове.

Една от най-важните наредби, приети през тази година, е Заповед на Министерството на образованието и науката на България № 536. Този документ одобри характеристиките на работното време, както и времето за почивка на служителите на образователните организации.

Благодарение на публикуването на Заповед № 536 бяха получени отговори на въпроси, възникнали в резултат на въвеждането през 2014 г. на Заповед на Министерството на образованието и науката на България № 1601.

Касаеше се за продължителността на работното време на образователните работници, както и за реда за определяне на преподавателската им натовареност, посочен в трудовия договор.

За консолидирането на правомощията на ръководителите на детски школи по изкуства

Приемането на този документ даде допълнителни възможности на ръководителя на институцията. Това важи особено за осъществяването на независим избор на стратегия за развитие на образователна организация. Сега нейният избор почти изцяло зависи от възможностите на самата институция.

Дейностите на детската школа по изкуства могат да се извършват в различни посоки, включително професионална ориентация, провеждане на концерти и изложби, работа по проекти и др. Следователно ръководителят на DSHI може да избере точно този, в който институцията, която управлява, може да постигне най-високи резултати.

Например, една от детските школи по изкуствата в град Новоуралск, Свердловска област, активно започна да реализира идеята за проект за участие, наречен „Новоуралски народен орган“. Тази инициатива беше одобрена както от ръководството на градския окръг, така и от жителите на града.

Тази идея беше подкрепена и от изключителни художници - Владимир Спиваков, Едуард Абдулин и др. В резултат на реализацията на партиципаторния проект Детската школа по изкуствата създаде уникален както за учебното заведение, така и за града музикален инструмент – органът.

Един вид знак за качество на съвременна детска школа по изкуства е възлагането на тази институция на властта по отношение на прилагането на допълнителни предпрофесионални програми в областта на изкуствата.

За никого не е тайна, че има възможност за преминаване към следваща степен на професионално образование без усвояване на първата базова степен. Не забравяйте обаче, че такъв преход може да се извърши само на конкурентна основа.

За да преминете състезателни тестове, е необходимо да овладеете няколко предмета на високо ниво, чието развитие е възможно само в системата. А това може да се постигне само чрез посещаване на часове с частни учители, което изисква значителни финансови разходи.

Подобна постановка на въпроса е една от основните причини дейността на частнитедетски школи по изкуствата като масово явление да е трудно възможна.

В крайна сметка, за даза да се оправдае икономически работата на такива институции, е необходимо да се установи достатъчно висока цена на предпрофесионалната програма.

>" height="" itemprop="image" src="https://www.cultmanager.ru/images/2017-1/574185cde95ea.jpg" style="float:left; padding-right: 6px;" title="Изпълнителни показатели за ефективност >>" width="">

Днес се говори, че в близко бъдеще подходът към процедурата за предоставяне на финансова подкрепа за допълнително образование ще бъде променен.

Тази възможност се появи благодарение на развитието на публично-частните партньорства в Руската федерация, както и предоставянето на равни възможности за получаване на държавни субсидии за изпълнение на образователни програми както на публични, така и на търговски институции.

Можете ли да изтеглите всичко необходимо с демо достъпза 3 дни?

По проблемите на изчисляването на цената на образователна програма в Детската школа по изкуства

Към днешна дата за изчисляване на разходите за образователни програми в Детската школа по изкуствата е въведена нова икономическа единица - "човекочас". Подобна иновация не е нищо повече от опит за максимално диференциран подход към прилагането на изчисляването на разходите за всяка отделна програма.

В Свердловска област стартира пилотен проект за изчисляване на стандартните разходи за предоставяне на услуги за допълнителни предпрофесионални програми в областта на изкуствата. След завършването на този проект стана известно, че днес недостигът на средства за детски школи по изкуства е около тридесет процента.

Въвеждането на Единната процедура за изчисляване на разходите за обучение в Детската школа по изкуствата дава възможност да се гарантира стопроцентово финансиране на предпрофесионалнитепрограми за детски школи по изкуствата.

Гаранциите за финансиране имат своите цели,които са заложени в Плана за действие за 2015-2020 г. за изпълнение на Концепцията за допълнително образование.

От голямо значение в случая са тези мерки, които са свързани с реформата на Бюджетния кодекс на България. Основната цел на реформата е следното въвеждане:

отделен ред за финансиране по раздел "Допълнително образование";
финансиране на глава от населението;
система от удостоверения за получаване на безплатно допълнително образование за деца.

Въвеждането на нови финансови технологии в режим "пилотен проект" се извършва в различни региони на Руската федерация. Следователно може да се предположи, че в близко бъдеще този опит ще бъде разширен в цяла България.