Детски градинар
Къде трябва да учат децата на учителите?
В същото училище, където работят родителите им
По възможност в някое друго училище
Това не трябва да тревожи никого: всеки има равни права на избор на място и форма на обучение
Идеалният учител никога не трябва да има собствени деца!
Общо гласове: 207
текущ номер
Не преподавайте по шаблон, а разбийте рамката
Четете в следващия брой на Учителски вестник
Дисциплината „Основи на религиозните култури и светската етика“ е в учебната програма на училищата от 2012 г. Вярно е, както показва практиката, въпросите какво, как и с участието на какви специалисти да преподават в нейните рамки остават отворени. Засега е ясно едно - този предмет изпълнява културологична, а не мисионерска функция. С останалите функции се занимаваше Олга Мохова.
Обучението е обичайно нещо. Вярно е, че притеснените родители далеч не винаги са инициатори на допълнителни класове. Например едно дете се премества в друго училище. Независимо какви оценки има, родителите могат. заповед за наемане на преподаватели измежду бъдещите учители. причини? Различни учебници, различна учебна програма, по-престижно училище. Наистина ли това е единственото, което може да помогне на детето да се адаптира? Кандидатът на филологическите науки Нина Коптюг е сигурна, че не е и в статията си доказва защо.
„Важно е радостта от творчеството да бъде балансирана от мъките на творчеството. Няма да издържите дълго само на чиста радост. За пишещия човек често се казва: „Написах го“. Невъзможно е да се абонирате. Или имаш талант, или нямаш. Друго е, че когато човек започне, това е в естеството на играта, човек открива талант в себе си. И тогава трябва да работите, да търсите, да култивирате чувство на наслада в себе си “, от интервюкомпозитор Игор Корнелюк.
Нашите приложения
Детски градинар
Възникването на детските градини се свързва с името на немския учител Фридрих Фрьобел (1782-1852). През 1837 г. той организира първата образователна и възпитателна институция за деца в предучилищна възраст, която нарича детска градина (Детска градина: Kinder - деца, Garten - градина). „Това последно име има двойно значение: първо, F[rebel] беше на мнение, че градина, в която децата могат да играят и да се запознаят с растителния живот, представлява необходим аксесоар за такова училище; второ, символично показва приликата на децата с растения, които изискват умела и внимателна грижа ”(Енциклопедичен речник на Брокхаус-Ефрон, 1902 г., том 36а, 690). Такива образователни институции за пристигащи деца се наричат детски градини на Фребел (П. Тимошенко "Очерци по науката за образованието", 1866, I, 34).
Учителите в такава детска градина са били Kindergärtnerinnen, буквално - детски градини. Но как да ги наречем на български? Известният български агрохимик и публицист А.Н. Енгелхард. Той пише за семейството на многодетен скотовъдец: „Наистина ми харесва тази „детска градина“, където всички деца са постоянно заети, весели, никога не скучаят, не са капризни, въпреки че в „градината“ няма „Gdrtnerin“, който би бил изтощен, за да държи децата заети с безполезна работа ... "(A.N. Engelhardt. От селото. Първо писмо. 1872 - 1987, 51-52).
Буквалният превод на детска градина (или просто градинар, ако от контекста беше ясно, че говорим за детска градина) редовно срещаме в педагогическата литература от края на 19 и началото на 20 век. През 1880 г. в Санкт Петербург е издадена книга
К.Р. Шилдбах „Детска гимнастика. Ръководство за родители, учители идетските градини." Въпросната професия от самото начало е женска, въпреки че Енциклопедичният речник на Брокхаус-Ефрон споменава „институции за образование и обучение на детски градини и градинари“ (том 36а, 691). Терминологичното словосъчетание „детски градинар” съществува в българския език повече от половин век. Намираме го през 20-те години на ХХ век: „... служител, отговарящ за подобряването на работниците: лекар, сестра на милосърдието, детска градина, спортен лидер, библиотекар“ (А. У. Зеленко „Съвременна Америка“, 1923, 67); „Необходими бяха специалисти в предучилищна възраст, започнаха да се отварят колежи за обучение на детски градини (така че! - N.A.), педагогически отдели в училищата от втория етап за обучение на градинари за повече от 1000 детски градини“ (N.N. Илин. „Педагогическо образование в чужбина и тук“, 1927 г., стр. 20). В Тълковния речник на българския език под редакцията на Д.Н. Ушаков (1940, том 4, стр. 22), думата градинар има и следното тълкуване:
„3. Възпитател, учител в детската градина (педагогически жаргон).“ Последната маркировка имплицитно съдържа указание, че такива учители са се наричали по друг начин в общия книжовен и разговорен език.
Да, имаше друго име за тях. Сл.В. Крестовски в романа "Триумфът на Ваал" (1891-1895) пише: "Взех уроци в "детската градина" от frebelichs." В един известен мемоар
И.Г. Еренбург четем: „... поетесата Ада Чумаченко и младите фребели работиха с мен“ (I.G. Erenburg. Хора, години, живот. 1962, 1, 336). Тази дума също влезе в речниците: „Фребеличка (предреволюционна). Възпитател на деца в предучилищна възраст по метода на немския учител Фрьобел. / Студент на курсове, които обучават такива педагози ” (Тълковен речник на българския език, под редакцията на Д. Н. Ушаков. Т. 4, 1940 г.ж., с. 1116). Сега тази дума е напълно излязла от употреба и малко хора знаят.
Мястото на детската градина и фребелия беше заето от думата възпитател. Тази дума съществува отдавна в българския език. Отбелязва се в речниците от 1771 г. Това е корелат от женски род на съществителното възпитател, което има доста широко значение. В Речника на българския език от 18 век (т. 4, с. 85) са дадени примери за думата възпитателка, от които става ясно, че става дума за гувернантка: „А цялата беда дойде от това, че възпитателката на Евгения беше французойка!“ ("Московски Меркурий", 1803 г.). В "Мемоари" V.A. Сологуб (1860-1880) принцеса Ливен е посочена като възпитател на великите княгини (1998, 49); тя, разбира се, не беше гувернантка, а ръководител на всички учители, които обучаваха кралските дъщери. В романа
Ф.М. Достоевски „Братя Карамазови“ (1879-1880), съпругата на генерала е посочена като учителка, при която сирачето София, бъдещата майка на Альоша и Иван Карамазови, е ученик. Всички тези значения са ясни за съвременния читател и не изискват обяснение. От тях имаше съвсем естествен преход към значението на "предучилищен учител". Старите значения не са напълно изгубени от езика. Следователно официалното име на учител, работещ с деца в предучилищна възраст, е учител в детска градина.
Ако детската градина е буквален превод на немската детска градина, тогава думата детска стая е семантична паус на френската дума crèche. 1. разсадник, хранилка в обора; 2. детска стая. Името на детското заведение за най-малките се основава на евангелското свидетелство за раждането на Исус Христос в приют за добитък: новородено бебе е поставено върху слама в ясли, тоест хранилка за животни - крави, овце, коне. На съвременен български оригиналътзначението на думата ясла (корито за хранене на добитък) е почти напълно изгубено, от средата на 19 век познатото значение на „образователна институция за най-малките деца“ се превръща в основно. Дори в „Хигиена” на Ж. Бекерел от 1852 г. (стр. 25) четем: „В България има само едно сиропиталище, основано през 1847 г., а именно сиропиталището на княгиня Барятински; но този Приют (или „Разсадник“, както обикновено се наричат такива приюти в буквален превод от френски Crkches) ... може да служи като модел ... ".
Наталия АРАПОВА, доктор по филология, старши научен сътрудник, Филологически факултет на Московския държавен университет
Моля, не забравяйте, че съществителното детска стая за множествено число, когато е склонено във всички наклонени падежи, запазва ударението върху първата сричка: имам дете в детската стая; От текущата година Sadaўm-yaўslyam увеличи финансирането. Особено често грешките в склонението на тази дума се появяват в генитив: