Детските психолози смятат въпроса на Астахов към децата, оцелели на Семозеро, за непрофесионален
„Той не е експерт в тази област“
Елена Кандибина — детски психолог, служител на Центъра за детска психологическа помощ:
- Децата получиха тежка шокова травма. Те се оказаха в ситуация на границата на живота и смъртта. Приятели умряха пред очите им.
Не всеки детски психолог знае как да работи с шокови наранявания, тук са необходими професионалисти в тази област. И ако не работите с деца по-нататък, тогава тази ситуация може да доведе до различни психологически проблеми - до депресия, други патологии. Следователно не можете да бъдете толкова лесни за връзка - „И как плувахте?“. Като, оцелял и слава Богу, отидете на училище. Общуването с такива деца изисква специална сериозна подготовка.
- Павел Астахов, разбира се, нямаше подготовка.
- Разбира се, че не. Той не е експерт в тази област. Разбира се, Астахов не искаше да нарани децата, когато зададе въпроса. Най-вероятно от някакви свои битови представи за тази трагедия, той е решил по този начин да подкрепи децата, а не да фокусира вниманието им върху смъртта на техните другари. Може би омбудсманът се опитваше по някакъв начин да се абстрахира от ситуацията и затова реши да се разсее със забавен въпрос.
Но, от друга страна, от човек, който се занимава с правата на децата, бих искал повече информираност и подготвеност при общуването с жертвите.
- Павел Астахов по-късно написа в социалната мрежа, че по съвет на експерти е използвал определена психологическа техника в общуването с момичета. Може ли един психолог да зададе такъв въпрос на ученици?
- Разбира се, че не. С мрачен поглед беше невъзможно да се общува с момчетата с тях, но тези деца заслужават нормален разговор на равна основа, трябваше да се третират с уважение, а не с шеги. Въпросът "И как плувахте?" звучеше като някакво приключение, а самите деца не го правехаразбра какво се е случило.
- Ще помнят ли децата дълго трагедията?
- В човека тежките неща се изтласкват от подсъзнанието. Но те все още неусетно ще доминират. Човек ще бъде обезпокоен, обезпокоен от нещо, ще се раздразни, но няма да може да разбере защо това се случва. Това се нарича "синдром на потисната травма". В бъдеще най-важното за децата е да разберат какво е било в живота им, те са преминали през това ужасно преживяване и са го оставили в миналото си. Основното е, че те не се закачат за трагедията, а продължават напред.
Юлия Кононова, детски психолог:
- Общуването с пострадали деца и юноши в постстресова ситуация изисква особен такт и точност. Първо трябва да установите контакт, да облекчите напрежението и да изясните на децата, че никой няма да им се кара.
След това покажете интерес към тях и говорете на абстрактни теми и едва след това внимателно попитайте за случилото се, без натиск и натиск. Когато се съпротивлявате, не настоявайте и дайте повече време.
Професионален психолог в тази ситуация подбира и претегля всяка дума. Но Павел Астахов говори така, както интуицията, опитът и темпераментът го подтикнаха да каже. Не мисля, че той по някакъв начин е наранил момичетата с изказванията си.
- Но професионален психолог може ли да зададе такъв въпрос на ученици?
- Един професионален психолог би подбрал други думи. Малко вероятно е той да зададе такъв въпрос.
Елена Добробабенко, психолог.
- Павел Астахов нарече въпроса си към децата вид "психологическо устройство". Със сигурност мога да кажа, че това не е психологическа техника. Такива въпроси задават хора, които умеят да водят разговори професионално, без да навлизат твърде дълбоко в същността на проблема. Това наистина е умение, което е развито през годините. Само в товаситуация с деца, той беше неподходящ. Може би Астахов си помисли за своето, разсея се. Но какво си е помислил в този момент, по-добре е да го попитате.