Доклад - Способност 2
1. Понятието и видовете способности.
2. Способности и наклонности.
3. Природата на човешките способности.
4. Формиране и развитие на способностите.
1. Понятието и видовете способности
В съвременната психология и през цялата история на нейното развитие можете да намерите различни дефиниции на понятието "способности":
1.Способностите са свойства на човешката душа, разбирани като съвкупност от всички видове психологически процеси и състояния. Това е най-широкото и най-старото определение за способност.
2.Способностите са високо ниво на развитие на общи и специални знания, умения и способности, които осигуряват успешното изпълнение на различни видове дейности от дадено лице. Това определение е широко разпространено в психологията на XVIII-XIX век.
По този начин способностите се разбират като стабилни свойства на хората, които определят успехите, които са постигнали в различни дейности. Има например способности, от които зависи успехът в обучението. Те се определят от бързината и качеството на усвоените от човек знания, умения и способности. Има и музикални, артистични и изобразителни, литературни, лингвистични, математически, организационни и много други способности.
Способности и наклонности
Броят на човешките способности съответства на разнообразието от дейности, в които хората участват. В допълнение към разделянето на способностите според видовете дейности, в които се проявяват, способностите обикновено се разделят на общи и специални.
Общиса тези способности, които се проявяват по един и същ начин в различни видове човешка дейност. Те включват например нивото на общо интелектуално развитие на човек, способността му да учи,внимание, памет, въображение, реч, ръчни движения и изпълнение.
Специални- това са способности за определени видове дейности: музикални, визуални, лингвистични и други.
В допълнение към способностите съществува понятието наклонности.Наклонноститеса качествата, благодарение на които могат успешно да се формират и развиват способностите на човека. Без подходящи наклонности добрите способности са невъзможни, но наклонностите не винаги са гаранция, че човек определено ще има добри способности. Хората се различават един от друг по своите наклонности и това обяснява защо при равни условия на обучение и възпитание способностите на някои хора се развиват по-бързо и в крайна сметка достигат по-високо ниво от други.
Основните разлики между наклонности и способности са следните. Склонностите се дават (възлагат - оттук и името) на човек от раждането или възникват поради естественото развитие на организма. Способностите се придобиват чрез учене. За да има наклонности, човек не трябва да полага усилия от своя страна. Наклонностите не "изискват" човек да участва активно в онези дейности, с които тези наклонности са функционално свързани. Способностите не се формират без активното участие на човек във видовете дейности, към които се отнасят.
Наклонностите, както и способностите, могат да бъдат различни. Има наклонности, които са свързани с общи и специални способности, централни и периферни, сетивни и двигателни.
Общите наклонности включват тези, които се отнасят до структурата и функционирането на човешкото тяло като цяло или отделните му подсистеми: нервна, ендокринна, сърдечно-съдова, стомашна. Специалните включват наклонности, които са свързани с работата на отделите на мозъчната кора:информационни (визуални, слухови, двигателни, обонятелни, тактилни и други) и мотивационни (сила и специфика на емоционалните процеси и нужди на тялото). Централните наклонности са свързани с анатомичната и физиологичната структура на централната нервна система и вътрешните органи на човека. Периферните наклонности са свързани с работата на периферните части на сетивните органи. Сензорните наклонности характеризират процесите на възприемане и обработка от човек на информация, възприемана с помощта на различни сетивни органи, а двигателните са свързани с работата на мускулния апарат и отделите на централната нервна система, които го контролират.
Естеството на човешките способности
В продължение на много години психолозите спорят за природата на човешките способности. Правилното разбиране на същността на способностите на човека включва изясняване на връзката с мозъка - субстрата на всички психологически процеси, състояния, качества и характеристики. Както всички индивидуални психологически характеристики на личността, способностите не се придобиват от човек в завършен вид, като нещо, дадено му от природата, вродено, а се формират в живота и дейността.
Човек се ражда без психологически свойства, а само с общата възможност да ги придобие. Само в резултат на тяхното взаимодействие с реалността и енергична дейност човешкият мозък започва да се бори със света около себе си, разкривайки своите индивидуални психологически качества и характеристики (включително способности). В този смисъл трябва да се разбира възприетата в научната психология позиция, че способностите не са вродени.
Формиране и развитие на способности
За да се превърнат наклонностите в ясно изразени способности, е необходимо да се създадат условия за тяхното формиране от детството: участието на децата в техническо, научно и художествено творчество,разнообразието от дейности на детето, широчината и разнообразието от сфери на неговото общуване.
При организиране на детски дейности, които формират и развиват способността на децата, е необходимо да се спазват психологически изисквания: създаване на положително емоционално настроение, което поддържа интереса на детето към този вид дейност; творчески характер на дейността; оптимално ниво на трудност за извършваната дейност.
1. "Психология" Р.С. Немов, Москва, Просвещение, 1995 г
2. "Психология и педагогика" / под редакцията на Радугин. Москва, 1997 г