Експериментална работа по формирането на идеи за пространството при по-възрастните деца в предучилищна възраст, Задачи и
Задачи и методи на изследване
По време на експерименталната работа бяха поставени следните задачи:
l Наблюдение на деца по време на изпълнение на задачи, класове, за да се определи формирането на представи на децата за астрономията.
l Определете нивото на знания за пространството при децата у дома.
ü Провеждане на разговори, игри, дейности, задания, които допринасят за формиране на знания за астрономията.
l Въвеждане на избрани материали и игри в работата с децата.
ü Повторна проверка за установяване на формираните знания и умения у децата.
l Да се анализира ролята на игрите и дейностите във формирането на знания за космоса.
F Наблюдение на децата по време на трудова дейност.
F Изучаване на труда на възпитателя.
F Разговор с деца.
Диагностика на формирането на първоначални идеи за пространството при деца от предучилищна възраст
Експериментална работа по изучаване и формиране на знания и умения се проведе с деца от предучилищна възраст (5-7 години). детска градина № 3 "Детски център за развитие на детето" на град Рогачев. В експерименталната работа участваха 7 деца от групата.
В групата има позитивна, психологически комфортна атмосфера. Учителят Марина Василиевна е любезна към децата, отзивчива, уважителна към всички, вижда личност в децата, знае как да намери подход към всеки, опитва се да включи всички деца във всяка дейност.
В хода на наблюденията на децата в класната стая и в ежедневието е установено, че психофизическото развитие на децата съответства на тяхната възраст.
Обект на изследването е формирането на астрономически основи при по-големи деца.предучилищна възраст. На констатиращия етап целта беше да се изследва нивото на формирани астрономически знания и умения у децата.
Първата стъпка на този етап беше да се извърши диагностика за формирането на знанията на децата за космоса, отношението на децата към космическите явления. С децата се проведе разговор на тема: „Какво знам за Космоса?“ (Приложение 1).
В хода на наблюдението на децата, участващи в диагностиката, се забелязват особеностите в поведението на децата. Някои от децата на Радионов, Иля, показаха активност, независимост в началото на разговора, но в хода на извършване на каквито и да било действия той изискваше многократни напомняния (Таблица 1).
В процеса на извършване на диагностиката „Постройте ракета“ децата ясно изразиха отношението си към това занимание (Таблица 2). Най-често децата с желание се заеха със задачата, но не я доведоха докрай.
При провеждане на колективен разговор беше забелязано, че Козенни Н., Шкардович К. знаят как да работят заедно, а Березина Н., Литвиненко Е. отказват дори да помогнат на приятел (Таблица 3)
Продължаващата работа с родители на деца от средна предучилищна възраст позволява да се разкрие нивото на придобитите знания за пространството при децата у дома. Родителите бяха помолени да отговорят на въпросите от въпросника „Формиране на идеи за астрономията у дете у дома“ (Приложение 2), въз основа на резултатите от които направих заключение за придобиването на знания за космоса в семейството.
Въз основа на извършената диагностична работа е съставена таблица на нивото на развитие на основните знания за космоса при децата (Таблица 4). Получените данни показват, че децата от експерименталната група имат средно ниво на формиране на елементарни астрономически представи. Децата слушаха внимателно задачите, следваха договорената структура на действията, но вВ процеса на самостоятелна работа много деца се разсейват. Познанията на децата за значението на астрономията в човешкия живот, за приноса на възрастните са недостатъчни. По този начин при децата в по-стара предучилищна възраст е необходимо да се формират идеи за пространството, за производителността и за необходимостта от принос на възрастни.
Формиращ експеримент.
Въз основа на изводите, направени след констативния експеримент, разработих система за работа с деца.
Цел: да се формират у децата мотиви за формиране на знания и идеи за астрономията
Методическата система за работа по формирането на трудови знания и умения се провежда систематично в продължение на три седмици (Приложение 3).
В хода на провеждането на различни форми на работа с деца се формират общи идеи за космическите явления, беше обяснено, че в процеса на познаване на Вселената възрастните създават необходимите неща, научават времето; Придобитите знания на децата за пространството бяха консолидирани в класната стая, ролеви игри, по време на режимни процеси (Приложение).
Контролен опит
Цел: да разкрие формирането на знания и идеи за космоса при децата.
След формиращия експеримент беше проведен контролен експеримент. Беше разкрито нивото на формиране на астрономически знания при децата от експерименталната група след работата. Децата проведоха разговори за космоса, по време на които се оказа, че знанията на децата се задълбочиха, появи се интерес (Таблица 5).
По този начин, като се имат предвид получените резултати, трябва да се отбележи, че експерименталната група повиши нивото на идеи за пространството, децата приложиха знанията си в други дейности.